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1、第十一課《關心社會 親近社會》
養(yǎng)成親社會行為 學案
一、學習目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀： 積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為
2、能力： 提高適應社會生活、服務社會的能力
3、知識：
⑴、學會謙讓、分享、助人(學習重點)
⑵、懂得為社會做貢獻。(學習難點)
二、自主探究提綱:
1、為什么人與人之間要相互謙讓？如何做到謙讓？
2、概括分享的含義。你認為與人分享有什么意義？
3、在生活中我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人？在幫助別人時要注意什么問題？
4、我們應怎樣以實際行動為社會做貢獻？
三、師生交流
（一）學會謙讓
1、p20圖片，想一想：這些行為有哪些共同點？
議
2、一議：為了讓社會更加美好，作為社會的一員，我們能做些什么？
2、讀故事，討論：你認為甄宇和馮異身上有哪些值得我們學習的品質？這對你今后的為人處事有何啟示？
3、交流：為什么人與人之間要相互謙讓？如何做到謙讓？
（二）、學會分享
1、講自己與人分享的一次經歷，談談自己與人分享后的感受
2、概括分享的含義和意義。
（三）、學會幫助他人
1、說一說生活中自己接受別人幫助或幫助別人的經歷以及當時的感受，歸納助人的意義。
2、情景分析：（當你遇到下列情景時該怎么辦？）
⑴情景一：在你回家時，遇到一個老人倒在地上呻吟，身旁還有一些血跡……
⑵情景二：你正在小河邊散步，突然一個小孩落水
3、了，周圍只有你一個人，可是自己又不會游泳……
⑶情景三：同學小華丟了飯卡，中午就沒吃上飯，小明得知后，晚飯時主動打了一份飯菜送給小華，并特意聲明：我是可憐你才這樣做的。
3、歸納：在幫助別人時要注意的問題。
（四）、我為社會做貢獻
1、看圖片（迎戰(zhàn)暴風雪），討論我們能為社會做些什么呢？
2、你參加了哪些力所能及的公益活動？
3、怎樣關心社會發(fā)展，關注國家大事？
4、你對奉獻是怎樣認識的？
（五）、課堂小結：本節(jié)課我有哪些收獲?
四、鞏固訓練
（一）、選一選
1、劉明脾氣很好，在和同學的交往中能夠做到先人后己，有時候別人無意冒犯了他，他也一笑了之，不去計較。你認為劉明（
4、 ）
A 太軟弱可欺，這樣只會使自己吃虧 B 為人謙讓，值得我們學習
C 缺乏競爭精神，將來會不適應社會生活
D 待人寬容，善于處理人際交往中的沖突。
2、養(yǎng)成親社會行為既有利于社會的和諧，也有利于我們更好地融入社會。下列行為屬于親社會行為的是（ ）
A 學校給八年級一班5個三好學生名額，班里推薦時同學們都互相謙讓。
B 李洋把剛買來的數學輔導書交給同學們傳閱
C 同學們知道劉梅因家境貧窮面臨輟學時，都踴躍捐款救助。
D 張亮的好朋友被劉平欺負了，他挺身而出，和好朋友一起揍了劉平一頓
3、“送人玫瑰，手有余香”意思是說 （ ）
A、助人是中華
5、民族的傳統(tǒng)美德 B、幫助別人的同時，自己收獲的是快樂
C、助人要注意方式方法 D、要更多的關注社會生活
４、“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”為此，我們要做到（ ）
A、關心國家的建設事業(yè) B、關心中華民族的偉大復興
C、關心社會生活中的實際問題 D、 積極為社會的發(fā)展作貢獻
（二）、走近生活：
1、 早在2004年，青島一位神秘女士多次使用“微塵”的名字進行捐款，…當人們正在努力尋找“微塵”時，一個又一個的“微塵”出現了。青島市紅十字會收到的上千筆捐款中很多捐助者都署名“微塵”。“微塵”代表的已經不僅僅是一個人，而是一個無私捐助公益事業(yè)的群體，成為一個愛心符號。
作為未來的建設者，你打算怎樣向“微塵”學習？
2、P26材料：為什么有這么多大學畢業(yè)生主動要求到條件艱苦的西部去志愿服務？
課外活動：
調查周圍的社會環(huán)境，看看還存在哪些有待解決的問題？想想自己能做些什么？
我發(fā)現的問題： 。
我提出的建議： 。
八年級思想品德下冊 第十一課《養(yǎng)成親社會行為》學案 魯教版
