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1、
1.2 日新月異的信息技術(shù)
一、 教學目標分析:
“信息與信息技術(shù)”是教育科學出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章,在學生已有知識的基礎(chǔ)上,對信息和信息技術(shù)做進一步的提升,目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),并形成整體理解,為后面的學習提供必要的準備。通過學習,要求學生能夠列舉出身邊的各種信息,感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,理解到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。
二、 教學內(nèi)容分析:
本章主要包括兩大塊:1、豐富多彩的信息和信息的
2、一般特征,前者是鋪墊性內(nèi)容,與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系,簡單易懂,學生比較容易接受;后者是重點內(nèi)容,理論性較強,是教學的難點;2、信息技術(shù)的悠久歷史,主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù),主要是讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這個塊的內(nèi)容都是教學重點,后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。
三、 學生學習狀態(tài)分析:
高中一年級的學生,已經(jīng)初步具備了一定的自學水平,對知識應(yīng)用和遷移水平已經(jīng)比較強。這個階段的學生邏輯思維是比較成熟的,而且這個年
3、齡段的學生思維也是比較活躍,能夠和同學一起來實行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感,注重信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
四、 教學重點:
1、信息技術(shù)的悠久歷史
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
3、合理的使用信息技術(shù)
五、 教學難點:
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
2、合理的使用信息技術(shù)
六、 教學方法:
本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導法,師生一起小結(jié)等等。
教學過程:
復習:提問:信息的四個特征?
新課導入
教師活動:
1、同學們,今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術(shù)”這個節(jié)。首先,請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新
4、聞:
問題:上面的故事說明了什么?
信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?
一、 信息技術(shù)的發(fā)展歷史
教師活動:
IT(Information Technology)
信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等相關(guān)的技術(shù)都能夠稱為信息技術(shù)。能夠說有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:
教師活動:給學生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次:語言的使用
第二次:文字的創(chuàng)造
第三次:印刷術(shù)的發(fā)明
第四次:電報,電話,廣播,電視的發(fā)明和普及
第五次:計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
5、
二、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:
(只選擇兩點來講解,其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習)
1、越來越友好的人機界面
教師活動:越來越友好的人機界面,實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)
DOS:
DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來實行人機對話,并通過命令的形式把指令傳給計算機,讓計算機實現(xiàn)操作的。所以,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計算機。
WINDOWS:用的是GUI——鼠標/圖形
6、用戶界面
人機交互圖形化用戶界面設(shè)計,以可視化的圖形方式來表現(xiàn)交互。
舉例子:查看文件,復制文件,刪除文件
(1) WINDOWS如何實現(xiàn)(學生演示)
(2) DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)
通過講解、分析,讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。
①虛擬現(xiàn)實技術(shù)
應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域
②語音技術(shù)
語音識別技術(shù),語音合成技術(shù)
應(yīng)用:語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。
③智能代理技術(shù)
OFFICE助手
可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念
2、越來越個性化的功能設(shè)計
壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲
認
7、真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比
教師活動:請同學注意觀察教材第九頁的表。
學生活動:認真看書上的表
教師活動:從本張表你看出了什么問題?
學生1:……
學生2:……
學生3:……
師生小結(jié):
年份越來越來大,性能越來越來好,價格越來越來低。
三、 合理使用信息技術(shù)
辯論:信息技術(shù)的利與弊
解釋三種觀點:
(1)做作業(yè)時,我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎?
(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水,還能做些什么?
(3)在網(wǎng)上,誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。
實踐:
利用因特網(wǎng),查找相關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)
8、”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,下節(jié)課提問。
教學反思:
1、教材所涉及面廣,內(nèi)容多,如果不進行取舍,就會出現(xiàn)這樣一種情況:老師滔滔不絕,學生不知所云。因此,精心的備課,有目的的取舍。對老師而言,不會疲憊于沒完沒了的講解,學生也不會有那么大的壓力,這是兩全其美的事情,何樂而不為?例如,在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”時,我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”,而其它的則要求學生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。
2、如何將信息技術(shù)課程的學習與學生的實際需要結(jié)合起來?在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容,我將全班同學分成兩組,以辯論的形式,分別列舉信息技術(shù)(網(wǎng)絡(luò),電視)的優(yōu),缺點,學生能將大部分的優(yōu),缺點敘述出來,但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非,真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。