江西省南城縣高中語(yǔ)文 第9課 說(shuō)木葉課件2 新人教版必修5

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1、說(shuō)說(shuō)“ 木木 葉葉 ”課堂安排課堂安排一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入二、初讀，思考：文章結(jié)構(gòu)思路如何？二、初讀，思考：文章結(jié)構(gòu)思路如何？三、細(xì)讀，思考三、細(xì)讀，思考四、拓展探究四、拓展探究: :五、結(jié)束語(yǔ)五、結(jié)束語(yǔ)原籍福建閩侯原籍福建閩侯( (今福州市今福州市) )，19101910年年2 2月月2222日生于北京，日生于北京，19331933年畢業(yè)于清華大年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，既是詩(shī)人又是學(xué)者。學(xué)中文系，既是詩(shī)人又是學(xué)者。19331933年秋出版了第一本年秋出版了第一本自由體詩(shī)自由體詩(shī)夜夜，19341934年以后，他作為一名自由詩(shī)體的年以后，他作為一名自由詩(shī)體的新詩(shī)人嘗試新的新詩(shī)人嘗試新的格律體格律體，

2、先后出版了，先后出版了北平情歌北平情歌、冬眠曲及其他冬眠曲及其他。作為一名學(xué)者，林庚教授的研究主要作為一名學(xué)者，林庚教授的研究主要涉及涉及唐詩(shī)、楚辭、文學(xué)史唐詩(shī)、楚辭、文學(xué)史等方面，顯等方面，顯示出詩(shī)人學(xué)者的獨(dú)有特色。他將創(chuàng)作示出詩(shī)人學(xué)者的獨(dú)有特色。他將創(chuàng)作新詩(shī)和研究唐詩(shī)完美地統(tǒng)一起來(lái)。在新詩(shī)和研究唐詩(shī)完美地統(tǒng)一起來(lái)。在唐詩(shī)研究方面，他提出的最著名的論唐詩(shī)研究方面，他提出的最著名的論點(diǎn)是點(diǎn)是“盛唐氣象盛唐氣象”。林庚林庚 無(wú)邊無(wú)邊 蕭蕭下，蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 不是無(wú)情物，不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花?；鞔耗喔o(hù)花。一、導(dǎo)入：背誦一、導(dǎo)入：背誦杜甫的杜甫的登高登高詩(shī)中作

3、者為何詩(shī)中作者為何不用不用“落葉落葉”與與“落花落花”，而用，而用“落木落木”與與“落紅落紅”呢？呢？ 落木落木落紅落紅詩(shī)詞填空：詩(shī)詞填空：再填詞裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮 下。洞庭始波， 微脫。 下，江波連，秋月照浦云歇山。 秋風(fēng)吹 ，還似洞庭波。木葉木葉木葉木葉木葉木葉木葉木葉頻繁的使用一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明頻繁的使用一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明了詩(shī)歌創(chuàng)作中的什么現(xiàn)象呢？了詩(shī)歌創(chuàng)作中的什么現(xiàn)象呢？二、初讀，思考：文章結(jié)構(gòu)思路如何？二、初讀，思考：文章結(jié)構(gòu)思路如何？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（13）分析問(wèn)題分析問(wèn)題（46）析析“木木”的兩個(gè)藝的兩個(gè)藝術(shù)特征術(shù)特征總結(jié)全文總結(jié)全文 （7）藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域:一字之差一字之差相隔千里相

4、隔千里全文思全文思 路路 “木葉木葉”為為古代詩(shī)人古代詩(shī)人所鐘愛(ài)所鐘愛(ài)三、細(xì)讀，思考三、細(xì)讀，思考 1 1、閱讀、閱讀1-31-3段，思考：段，思考： 先分析每段講了什么，先分析每段講了什么，再討論作者談了一個(gè)怎樣再討論作者談了一個(gè)怎樣的文學(xué)現(xiàn)象？的文學(xué)現(xiàn)象？ 第第1 1段：段：第第2 2段：段：葉葉落木落木（無(wú)人過(guò)問(wèn)）（無(wú)人過(guò)問(wèn)）（興盛繁茂）（興盛繁茂）第第3 3段：段：概念概念木葉成為詩(shī)人的鐘愛(ài)木葉成為詩(shī)人的鐘愛(ài)形象形象樹(shù)葉樹(shù)葉木葉木葉木葉木葉月 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永柳永雨霖鈴雨霖?露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫杜甫月

5、夜憶舍弟月夜憶舍弟 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。杜甫杜甫月夜月夜 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。蘇軾蘇軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 明月高樓休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。明月高樓休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。范仲淹范仲淹蘇幕遮蘇幕遮 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡張九齡望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn) 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。王建王建十五夜望月十五夜望月返回愁愁酒酒 雁雁 梧桐梧桐 雨（意象）雨（意象）問(wèn)君能有幾多問(wèn)君

6、能有幾多愁愁，恰似一江春水向東，恰似一江春水向東流。流。李煜李煜試問(wèn)閑試問(wèn)閑愁愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。絮，梅子黃時(shí)雨。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)怎一個(gè)愁愁字了得？字了得？生活語(yǔ)言生活語(yǔ)言（概念（概念解釋）解釋） ：憂傷的心情憂傷的心情 詩(shī)歌語(yǔ)言詩(shī)歌語(yǔ)言（形象（形象解釋）解釋） ：例例 “ “愁愁”問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（亡國(guó)之愁）（亡國(guó)之愁）試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。-（失意閑愁）（失意閑愁

7、）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？-（孤獨(dú)之愁）（孤獨(dú)之愁）字典字典（概念（概念解釋）解釋） ：憂傷的心情憂傷的心情詩(shī)歌詩(shī)歌（形象（形象解釋）解釋） ： 仿佛是仿佛是概念概念的影子，常常躲的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就在概念的背后。我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在。敏感而有不會(huì)察覺(jué)它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)語(yǔ)言形象言形象中一切潛在的力量，把中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)，成為豐富多義交織組合起來(lái)，成為豐富多彩一言難盡的言說(shuō)。彩一

8、言難盡的言說(shuō)。l 1 1、“木葉木葉”是歷代詩(shī)人筆下鐘愛(ài)的對(duì)象。是歷代詩(shī)人筆下鐘愛(ài)的對(duì)象。l 2 2、“木葉木葉”一用再用，且有所發(fā)展一用再用，且有所發(fā)展（落木）（落木） 產(chǎn)生過(guò)許多精彩的詩(shī)句；產(chǎn)生過(guò)許多精彩的詩(shī)句；l 3 3、“樹(shù)葉樹(shù)葉”“”“落葉落葉”卻無(wú)人過(guò)問(wèn)。卻無(wú)人過(guò)問(wèn)。1 13 3段作者談?wù)摿四男┪膶W(xué)現(xiàn)象？段作者談?wù)摿四男┪膶W(xué)現(xiàn)象？2 2、篩選信息：、篩選信息：閱讀閱讀4 4、5 5、6 6段，文中闡釋了段，文中闡釋了“木木”在形象上有哪些在形象上有哪些特征？特征？概念概念藝術(shù)形象藝術(shù)形象秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高_(dá)。木木對(duì)比“高樹(shù)多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波” 葉多，感情飽滿。

9、它它“木木”比比“樹(shù)樹(shù)”更顯得更顯得單純單純，仿，仿佛本身就含有一個(gè)佛本身就含有一個(gè)落葉落葉的因素。的因素。“木木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：的第一個(gè)藝術(shù)特征：閱讀地閱讀地5 5段，抓住關(guān)鍵詞句，段，抓住關(guān)鍵詞句，篩選信息篩選信息l 比較比較“木木”和和“樹(shù)樹(shù)”各有什各有什么特征？么特征？樹(shù)樹(shù)木密密層層密密層層濃陰濃陰水分很充足水分很充足濃綠濃綠木頭木料木頭木料、木板木板樹(shù)干樹(shù)干落葉落葉秋天秋天微黃微黃干燥干燥樹(shù)樹(shù)葉葉庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。 無(wú)名氏無(wú)名氏皎皎云間月，灼灼葉中華皎皎云間月，灼灼葉中華。 陶淵明陶淵明擬古擬古 葉密鳥(niǎo)飛得，風(fēng)輕花落遲。葉密鳥(niǎo)飛得，風(fēng)輕花落遲。 蕭綱

10、蕭綱折楊柳折楊柳濃密繁華濃密繁華枝繁葉茂，濃陰匝地枝繁葉茂，濃陰匝地精讀課文第精讀課文第6 6段：段：l 看看“木木”在形象上的第二在形象上的第二個(gè)特征。個(gè)特征。“木葉木葉”暗示的究竟暗示的究竟是怎樣的是怎樣的“落葉落葉”？裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。 屈原屈原九歌九歌疏朗綿密疏朗綿密微黃與干燥微黃與干燥整個(gè)秋天的疏朗的氣息整個(gè)秋天的疏朗的氣息無(wú)邊無(wú)邊落木落木蕭蕭下蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)蕭條空闊蕭條空闊微黃與干燥微黃與干燥整個(gè)秋天的疏朗的整個(gè)秋天的疏朗的氣息氣息藝術(shù)特征藝術(shù)特征二二“木木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦?shù)干，不但讓我們?nèi)菀紫肫饦?shù)干，而且還會(huì)帶來(lái)而且

11、還會(huì)帶來(lái)“木木”所暗示的顏所暗示的顏色色，它可能是它可能是透著黃色透著黃色，而且在而且在觸覺(jué)上它可能是觸覺(jué)上它可能是干燥干燥的而不是濕的而不是濕潤(rùn)的。潤(rùn)的?！澳灸尽钡牡诙€(gè)藝術(shù)特征：的第二個(gè)藝術(shù)特征：對(duì)照第對(duì)照第6段，填寫(xiě)下表，歸納比較段，填寫(xiě)下表，歸納比較“（落）（落）木木（葉）（葉）”與與“樹(shù)樹(shù)（葉）（葉）”的不同意蘊(yùn)。的不同意蘊(yùn)。意象意象場(chǎng)合場(chǎng)合外形外形顏色顏色質(zhì)感質(zhì)感意味意味聯(lián)想聯(lián)想( (落落) ) 木木 ( (葉葉) )樹(shù)樹(shù)( (葉葉) )春春夏夏之之交交 秋秋風(fēng)風(fēng)葉葉落落 脫脫盡盡葉葉子子 綠綠( (葉葉) )褐褐綠綠( (干干) ) 干干燥燥 空空闊闊疏疏朗朗 離人的嘆息離人的嘆

12、息游子的漂泊游子的漂泊清秋的性格清秋的性格密密層層密密層層濃陰滿地濃陰滿地枯枯黃黃枝枝葉葉繁繁茂茂 飽飽含含水水分分 飽飽滿滿綿綿密密 木木 葉葉 樹(shù)樹(shù) 葉葉疏疏 朗空朗空 闊闊 綿綿 密密 飽飽 滿滿相去無(wú)幾相去無(wú)幾一字千里一字千里詩(shī)歌語(yǔ)詩(shī)歌語(yǔ)言的暗言的暗 示示 性性第第7段，全段，全 文文 總總 結(jié)結(jié) 反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反“套板套板”，從傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)中中翻出新意來(lái)。中中翻出新意來(lái)。四、拓展探究四、拓展探究: :反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反“套板套板”，從傳統(tǒng)中中翻出新意，從傳統(tǒng)中中翻出新意來(lái)。來(lái)。練習(xí)練習(xí):梅梅比較比較“梅梅”不同的生長(zhǎng)環(huán)境，分析三種不同的生長(zhǎng)環(huán)境，分析三種“梅梅”的的不同形象，賦

13、予了詩(shī)人怎樣的情感不同形象，賦予了詩(shī)人怎樣的情感王安石王安石梅花梅花墻角數(shù)枝梅，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。為有暗香來(lái)。陸游陸游卜算子卜算子驛外斷橋邊，驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。一任群芳妒。零落成泥碾作塵，零落成泥碾作塵，只有香如故。只有香如故。毛澤東毛澤東卜算子卜算子風(fēng)雨送春歸，風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，待到山花爛漫時(shí)，

14、她在叢中笑她在叢中笑。王安石王安石梅花梅花，表現(xiàn)了梅花，表現(xiàn)了梅花“凌凌寒獨(dú)自開(kāi)寒獨(dú)自開(kāi)”的高貴品格。的高貴品格。我國(guó)古代把松、竹、梅譽(yù)為“歲寒三友”，是高貴圣潔的象征，這首梅花的意象表現(xiàn)的就是我國(guó)這種傳統(tǒng)文化精神。陸游陸游卜算子卜算子詠梅詠梅表達(dá)的是表達(dá)的是“寂寞開(kāi)無(wú)主寂寞開(kāi)無(wú)主”的無(wú)奈、的無(wú)奈、“黃黃昏獨(dú)自愁昏獨(dú)自愁”的凄涼心境，以及的凄涼心境，以及“只有香如故只有香如故”的孤傲和清高。的孤傲和清高。毛澤東的詞與陸游的詞題、調(diào)相同，意境卻截毛澤東的詞與陸游的詞題、調(diào)相同，意境卻截然不同，毛詞巧妙地把陸游詞中對(duì)梅花不幸遭然不同，毛詞巧妙地把陸游詞中對(duì)梅花不幸遭遇的傾訴和孤芳自賞的表露化為對(duì)她

15、達(dá)觀堅(jiān)定遇的傾訴和孤芳自賞的表露化為對(duì)她達(dá)觀堅(jiān)定的描述和高貴純潔的贊頌，毛詞中有一種超越的描述和高貴純潔的贊頌，毛詞中有一種超越時(shí)空的壯美和豪放樂(lè)觀，振奮人心。時(shí)空的壯美和豪放樂(lè)觀，振奮人心。 l 最后用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的這堂課最后用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的這堂課 風(fēng)雅頌是詩(shī)，古樂(lè)府是詩(shī)；風(fēng)雅頌是詩(shī)，古樂(lè)府是詩(shī)； 三閭大夫的狂放是詩(shī)，詩(shī)仙太白的神游是詩(shī)；三閭大夫的狂放是詩(shī)，詩(shī)仙太白的神游是詩(shī)； 大江東去是詩(shī)，把酒臨風(fēng)也是詩(shī)；大江東去是詩(shī)，把酒臨風(fēng)也是詩(shī)； 詩(shī)，可以靜靜的坐下傾聽(tīng)；也可以在微雨街頭溫柔吟唱詩(shī)，可以靜靜的坐下傾聽(tīng)；也可以在微雨街頭溫柔吟唱 愛(ài)詩(shī)，其實(shí)是在愛(ài)著，我們的生活。愛(ài)詩(shī)，其實(shí)是在愛(ài)著，我們的生活。l 希望同學(xué)們?cè)诮裉炱肺对?shī)句的審美體驗(yàn)希望同學(xué)們?cè)诮裉炱肺对?shī)句的審美體驗(yàn) 之后，能更加熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，讀詩(shī)，學(xué)詩(shī)，之后，能更加熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，讀詩(shī)，學(xué)詩(shī)， 愛(ài)詩(shī)，成為有激情，有修養(yǎng)的人。愛(ài)詩(shī)，成為有激情，有修養(yǎng)的人。