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1、（演唱）音階歌教學設計
1教學目標
（一） 知識與技能目標：掌握音階排列順序，培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力。
（二） 過程與方法目標：通過游戲與表演，運用創(chuàng)設情境、唱游等方法，學會歌曲。
（三） 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
2學情分析
《音階歌》是湖南版音樂小學二年級上冊的教學內(nèi)容,本課的核心內(nèi)容是八個音符、唱名及
音階等音樂知識的學習，這些知識的學習往往是枯燥乏味的。根據(jù)音樂課程標準的十大理念
之一“以興趣愛好為動力"，我在本節(jié)課的設計中注重興趣的先導作用，讓學生在活動性的學
習方式中學習，在聽一聽、認一認、玩一玩、唱一唱、演一演等音樂活動中妙學音符、巧學
音符、
2、活學音符，真正讓學生在樂中學，學中樂，體驗學習音樂的樂趣。
3重點難點
教學重點：學唱歌曲《音階歌》，能熟悉八個音符與唱名之間的對應關系。
教學難點：學會歌曲《音階歌》后，能唱準音階。
4教學過程
活動1【導入】一.律動進教室。
播放《身體音階歌》，跟著音樂律動進教室。
活動2【導入】二.聽賞《do re mi》
1 .師：今天，有幾位神秘的小嘉賓來到了我們的音樂課堂，他們就藏在老師帶給你們的這首
歌曲里，請小朋友們仔細聽，我們一起把它們找出來，好嗎？
2. CAI播放歌曲《do re mi》，找出神秘嘉賓--?-八個小音符。
3. 復習學過的柯爾文音高手勢。
（1）
3、師帶領學生復習一遍。
（2） 請一位同學帶領全班復習一遍。
4. 簡單介紹歌曲《do re mi》，再次聽賞。
（1） 要求邊聽邊輕聲跟唱，并做出音高手勢。
（2） 用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動3【活動】三.音樂游戲
1. 師：小音符們來到了我們的音樂課堂，就是我們的好朋友了，那我們就要牢牢地記住他們。
現(xiàn)在小音符想跟小朋友們做個游戲，好嗎？
2 .分發(fā)音符卡片，介紹游戲規(guī)則。
3 .師生合作游戲。
4. 按要求唱出卡片上的音，并做出手勢。
5. 把小音符們送回家，貼在音階圖上。
6. 復習每個音符相對應的唱名，貼在音階圖上。
7. 認識音階，并按要求唱準音
4、高。
活動4【導入】四.新歌教學《音階歌》
1 .師：我們幫小音符們找到了自己的家，它們可開心啦！你瞧，它們手拉著手，快樂地唱起
了《音階歌》。
2. 聽范唱，感受歌曲情緒。
3. 再次聽范唱，要求在唱到音符唱名的地方跟師拍出音樂節(jié)奏。
4 .聽師范唱歌譜，找出表現(xiàn)小音符迫不及待地爬上階梯，又從上面滾下來的俏皮形象的樂句。
5. 慢速跟琴視唱歌譜。練唱不容易唱好的樂句。
6. 完整視唱歌譜，并在每小節(jié)第一個音做出音高手勢。
7. 師演唱歌詞部分，學生演唱唱名部分，合作練習。
8. 交換角色演唱、分組演唱、請個別同學演唱。
9 .全班完整有表情地演唱歌曲。
活動5【活動】四.表現(xiàn)歌曲
1 .請班上口風琴興趣班的同學吹奏歌曲。
2 .讓學生用口風琴為同學演唱伴奏。
3 .選擇一種自己喜歡的方式或肢體語言表現(xiàn)歌曲。
4 .全班合作表演。
活動6【活動】五.課堂小結
師：同學們，今天我們一起認識了音階，還和小音符們成了好朋友,從此以后我們就要牢牢
地記住它們，唱好它們，也期待小音符們帶給我們更多更美妙的音樂吧！
跟著《音階歌》的音樂拍手出教室。
湘藝版音樂二年級上冊第九課 （演唱）音階歌 教學設計 (4)
