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1、二 我可愛的家鄉(xiāng)
導(dǎo)學(xué)案序號： 課題 走進(jìn)我們生活的地方 課型 自學(xué)展示 課時 1課時
主備人： 審核人： 備課時間： 上課時間：
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
學(xué)習(xí)重點
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)習(xí)難點
能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
學(xué)
2、 習(xí) 流 程
預(yù)習(xí)檢查
打開課本，閱讀20頁的“看一看，說一說”，從畫面上，你看到了什么？
我們生活的地方都有些什么？是什么樣子的？
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
看課本21頁的“寫一寫，畫一畫，貼一貼”。
看看課本中22-23頁的“小社區(qū)”，說說小社區(qū)有什么，好嗎，好在哪里？
圖上畫的地方都有什么？這些地方都有什么用處？
適度拓展
自己的家鄉(xiāng)在哪里？你為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)？向朋友介紹你的家鄉(xiāng)。
訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
請同學(xué)描述你最喜歡的某個地方，讓其他同學(xué)猜是哪里。
自我檢測
展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的照片、文字或其他的資料，與同學(xué)交流是通過哪些渠道得到的？
課后反思
第
3、2課時
閱讀“活動手冊”中第12～15頁的內(nèi)容，并做上面的題目，把你的作品與別的同學(xué)交流一下。 導(dǎo)學(xué)案序號： 課題 愛護(hù)我們生活的地方 課型 自學(xué)展示課 課時 第1課時
主備人： 審核人： 備課時間： 2012、9、21 上課時間： 2012、9、24
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
學(xué)習(xí)重點
通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
學(xué)習(xí)難點
形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行
4、為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
學(xué) 習(xí) 流 程
預(yù)習(xí)檢查
同學(xué)們，在空閑時間是和家人一起去外面走走嗎，到公園去逛逛，欣賞公園的美景，這些都是特別好玩的地方。在我們的生活中除了這些地方外，我們生活的地方同樣很美麗，世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、議一議。我們的環(huán)境怎么樣？
現(xiàn)實生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
請你們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
判斷： 1）到處亂貼廣告。（ ） 2）有些人上車不排隊。（ ）
5、
3）我家鄰居天天領(lǐng)著孩子打掃樓道。（ ）
2、記一記。
寫下我看到的現(xiàn)象。（把發(fā)現(xiàn)的問題記下來）
適度拓展
做一做。
寫一封“致社區(qū)的一封信”。
訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
讀一讀。
走進(jìn)文明的街道
我們要做社區(qū)的小主人。
自我檢測
評選文明的小公民，留住美好的家園。
課后反思
第2課時
閱讀活動手冊中16-19頁的“愛護(hù)我們生活的地方”，并做其中的題。
學(xué)案序號： 課題 我的家鄉(xiāng)真好 課型 自學(xué)展示 課時 第1課時
主備人： 審核人： 備課時間： 2012、10、9 上課時間： 2012、10
6、、15
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說家鄉(xiāng)好在哪里。
2、家鄉(xiāng)的各種資源是很寶貴的，怎樣保護(hù)環(huán)境。
3、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)有什么變化，為什么會變化，從小培養(yǎng)家鄉(xiāng)的接班人。
學(xué)習(xí)重點
讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)的各種資源不可浪費(fèi)，要保護(hù)。
學(xué)習(xí)難點
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約各種資源的習(xí)慣。
學(xué) 習(xí) 流 程
預(yù)習(xí)檢查
1、說說家鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣子？
2、說說我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。（隴西的中藥材、安定區(qū)的土豆等）
3、說一說馬鈴薯可以加工成什么食品？
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、做一做。
你有哪些了解家鄉(xiāng)的辦法？
聽老師講家鄉(xiāng)；看書，查資料；看電視、聽老爺爺講家鄉(xiāng)的變化……
7、2、看一看，比一比
家鄉(xiāng)的變化可真大呀！
3、說一說，家鄉(xiāng)什么資源比較缺？
適度拓展
1、看一看，中國其他地方的名勝古跡。
2、做一做，把你們看到的都記下來吧！
我們一起動手做張社區(qū)圖吧！
訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
1、說一說。
我們這里有很多有趣的事！
我們?nèi)ヌ锏乩?，農(nóng)民伯伯正在田里勞動呢！
我去了街道，那里被環(huán)衛(wèi)工人打掃得很干凈。
……
2、畫一畫，我們家鄉(xiāng)的未來。（你希望家鄉(xiāng)會有什么變化，會有什么東西，畫一畫。）
自我檢測
我要做得更好。
說一說，你知道它們的作用嗎？
課后反思
第2課時
閱讀《品德與生活 活動手冊》第20～23頁的內(nèi)容，并做好其中的題目。
未來教育出版社 二年級品德與生活 我可愛的家鄉(xiāng) 導(dǎo)學(xué)案
