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1、《跳竹竿》教學設計
【設計思路】
本課以體驗海南民歌、學跳竹竿舞為設計主線，設計“歡快的竹竿舞、
美麗的海南、幸福的黎族人、”三個教學環(huán)節(jié)，讓學生逐步深入黎族文化，
喜愛黎族文化，樂于參與民俗文化體驗活動。為更好地掌握跳竹竿的動作
要領(lǐng)，采取先分工、再合作的教學步驟。在唱好歌曲的基礎上先從“打竹
竿”入手，再練習“跳竹竿”，最后合作集體表演。讓學生在聆聽、演唱、
集體舞等音樂活動中，不斷增強學習音樂的興趣。
【教材分析】
《跳竹竿》是根據(jù)彝族民歌《跳柴歌》改編而成的一首海南民歌，適
合于學生進行“跳竹竿”的集體舞活動。歌曲為四二拍子，旋律簡短清晰,
歌詞“五指山、萬泉河、
2、小阿哥、小阿妹”等具有鮮明的地域特色和民族
語言特點。教材為每個樂句末配上“X X”拍手律動，使歌曲富有歡樂、
熱鬧的氣氛。
【學情分析】
二年級學生在音準、音樂節(jié)奏、律動和音樂表現(xiàn)方面有了初步的概念,
但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性教差，特別是在集體舞表演時，
要控制好課堂紀律，其中學生的素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼
光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
【教學目標】
1、 學唱《跳竹竿》，能自信、自然地歌唱，表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒。
2、 通過學習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，在活動中增強合作意識
和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
3、 通
3、過歌曲的欣賞與學習，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌曲、
舞蹈和文化習俗產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學重點】
1. 如何樹立同學之間的合作意識，增強節(jié)奏的韻律感。
2. 集體舞教學。
【教學難點】
竹竿舞基本舞步與“竹竿動律”的配合
【教學準備】多媒體、鋼琴、竹竿
【教學過程】
一、 師生問好
歡迎同學們來到音樂課堂，今天天氣真好，讓我們一起用歡快地舞步,
渡過這美好的時光吧！請跟我一起跳一跳
二、 律動
1. 教師示范律動動作。
——剛才我們一起都跳了哪些舞步？（出示節(jié)奏）
——請一名學生帶領(lǐng)大家律動嗎？
2. 在音樂《跳竹竿》伴奏中有節(jié)奏的進行動作表現(xiàn)。
4、節(jié)奏如下:
2^4 X X X X XX XX X X
開 合 開 合 跳跳 跳跳（拍手拍手）||
3. 相互討論一下，用我們學過的舞步，跑動起來嗎？
4. 帶來竹竿，平行放到地上，讓學生自己創(chuàng)編，怎樣運用剛才律動中學
到的動作，從竹竿上跳躍。
【設計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是“玩”，在玩中學，在玩中一步一步地走
近音樂、了解音樂。在律動中熟悉旋律，為學習歌曲的節(jié)奏及舞蹈動作打
下基礎，使學生初步感受到歌曲的節(jié)奏，并在此基礎上培養(yǎng)學生的節(jié)奏能
力。
三、學唱歌曲《跳竹竿》
給我們學跳的舞蹈，起個名字？（引出課題）-一出示板書
1. 海南島上最早的居民是黎族人，他們有自己的舞蹈
5、和歌曲，最有名的
舞蹈就是“竹竿舞” 了，這個美麗的地方，那里四季如春，有風光奇特的
五指山，還有山林交相輝映、漫江碧透的萬泉河。（出示圖片）
2. 今天老師也給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于竹竿舞的歌曲，海南民歌《跳竹
竿》，讓我們一起來聽一聽吧！
3. 聆聽歌曲，感受歌曲情緒
①下面請同學們認真聆聽這首歌曲并感受歌曲的情緒。告訴大家你有
什么樣的感受？
【設計意圖】讓學生認真聆聽歌曲，感受歌曲歡快活潑具有節(jié)奏感的旋
律，熟悉歌曲旋律。
②請同學們再次聆聽歌曲，這次聽聽歌詞中描繪了什么樣的畫面？
2.學唱歌曲
① 按節(jié)奏讀歌詞。
② 再次聽歌曲，歌曲中哪些樂句的旋律是相同的？
6、你能畫出啊來嗎？
生隨琴聲加入歌詞完整演唱。教師糾正錯誤并提醒學生不要喊唱。
四、 幸福的黎族人
大家覺得怎樣唱才能把小阿妹、小阿哥開心得感覺唱出來呢？
教師逐步引導：有強弱、力度變化（注意唱歌時用歡快活潑的情緒，
輕快、明亮的聲音演唱歌曲。）
五、 歡快的竹竿舞
師：同學們，剛才我們唱的是黎族人民最喜愛的一項活動一一跳竹竿。
每逢過年過節(jié)黎族人們便歡聚在一起，跳起竹竿舞來。下面，讓我們一同
來體會吧！
1. 欣賞微課《跳竹竿》
2. 學習“打竹竿”
① 學生學習打竹竿動作，選四名學生上臺用竹竿練習，其他同學用拍
手表示合，拍凳子表示開。
② 全班演唱歌曲，請四名同
7、學上臺嘗試打竹竿。
3. 學習“跳竹竿”
① 播放視頻學習“跳竹竿”基本舞步
② 全班演唱歌曲，請學生上臺嘗試跳竹竿。
5. 合作表演
全體同學演唱歌曲，第一、二組同學排隊按圓圈的方向，逐個跳竹竿,
沒輪到的同學在原地律動，引導學生創(chuàng)編動作。
【設計意圖】美妙的旋律、鮮明的節(jié)奏不由自主地激起學生用舞蹈去表
現(xiàn)音樂。學生分組用演唱、律動、舞蹈等多種方式表演《跳竹竿》，體驗合
作的快樂。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們不僅學唱了《跳竹竿》，掌握了竹竿舞的基本舞步，還在
集體舞表演中，體會了合作的樂趣。其實關(guān)于海南、黎族還有很多有趣的
民俗文化，希望同學們在課后能夠多多了解，老師期待與你們分享、交流。
湘教版
《跳竹竿》
興慶區(qū)第十二小學
范璐璐
湘藝版 二年級上冊音樂 第七課 （集體舞）跳竹竿 教案
