七年級生物下冊 4.3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》第二課時教案1 (新版)新人教版.doc
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第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 (第二課時 肺泡血液的氣體交換) 【教材分析】 關(guān)于肺泡與血液的氣體交換,教材首先結(jié)合“想一想,議一議”活動的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分析氣體成分的變化是怎樣發(fā)生的。要說明肺泡與血液之間的氣體交換是怎么發(fā)生的,首先要介紹肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)。教材在這里用圖文結(jié)合的方式,通過呈現(xiàn)肺泡與毛細(xì)血管結(jié)合的結(jié)構(gòu),介紹了氣體交換是如何進(jìn)行的。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.概述肺泡與血液的氣體交換過程。 2.通過分析資料等活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)分析的能力。 3.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。 【教學(xué)重難點】 肺泡與血液的氣體交換過程。 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)見性問題對策 二、肺泡與血液的氣體交換 肺是由肺泡組成的; 肺泡與毛細(xì)血管緊緊包繞在一起;肺泡壁是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的。 氣體擴(kuò)散是指某種氣體分子通過擴(kuò)散運(yùn)動而進(jìn)入到其它氣體里;因為氣體分子的不規(guī)則運(yùn)動比較激烈,所以擴(kuò)散比較明顯。 肺泡是細(xì)支氣管末端的球狀小囊,它們在把氧氣供應(yīng)給血液以及排出無用的二氧化碳過程中起著關(guān)鍵作用,每個肺約有三億個肺泡,其總面積約等于一個網(wǎng)球場的大小。 二、肺泡與血液的氣體交換 1、 肺泡的結(jié)構(gòu)特點 2、氣體擴(kuò)散原理 3、肺泡與血液的氣體交換過程 拓展提升:氣體在血液中的運(yùn)輸及血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換 教師出示課件,指導(dǎo)學(xué)生觀看肺的圖片,講解肺泡適于交換的特點:即肺是由肺泡組成的,肺泡與毛細(xì)血管緊緊包繞在一起;肺泡壁是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的。滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 教師做演示實驗:在講臺噴灑香水。提出問題:為什么香味會從講臺向教室后部飄散?進(jìn)一步講解氣體分子只能由高嘗試處向低濃度處擴(kuò)散,直至平衡為止。 出示課件肺泡與血液的氣體交換,教師講解二氧化碳從血液中進(jìn)入肺泡內(nèi),氧氣從肺泡內(nèi)進(jìn)入血液,并通過血液循環(huán)輸送到全身各處的細(xì)胞內(nèi)。 引導(dǎo)學(xué)生回顧呼吸作用的公式,講解氧氣進(jìn)入血液后通過血液循環(huán)進(jìn)一步到達(dá)人體各器官的組織細(xì)胞,在線粒體內(nèi)完成呼吸作用,產(chǎn)生大量的二氧氣化碳,以相同的逆過程到達(dá)肺泡并排出體外。 觀看課件,認(rèn)真聽取教師的講解,理解肺泡的結(jié)構(gòu)特點,形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 通過體會香味飄散的現(xiàn)象,認(rèn)真領(lǐng)會氣體擴(kuò)散的原理,小組同學(xué)可以引用其它事例進(jìn)一步加深理解。 認(rèn)真聽取教師的講解,領(lǐng)會肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程,進(jìn)一步體會呼吸的實質(zhì)。 認(rèn)真領(lǐng)會細(xì)胞呼吸使二氧化碳增加,氧氣含量減少,這個變化是在線粒體內(nèi)完成的。 肺泡與血液的氣體交換過程抽象,學(xué)生不易理解,借助動畫課件進(jìn)行講授,會有預(yù)期的效果。 知識梳理:教師以課件的形式對兩節(jié)課的呼吸過程進(jìn)行梳理。完成課后技能訓(xùn)練及練習(xí)題。 講解呼吸的四個完整過程,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。 認(rèn)真聽取教師的知識梳理進(jìn)一步理解呼吸的過程;完成技能訓(xùn)練及知識運(yùn)用。 形成對知識的整體性認(rèn)識。 【板書設(shè)計】 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 肺泡的結(jié)構(gòu):肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,都只由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成 氧氣 肺泡與血液的氣體交換 二氧化碳 肺泡與血液的氣體交換:肺泡 血液 【教學(xué)反思】 在學(xué)生了解了肺泡與血液之間的氣體交換后,教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氧進(jìn)入血液,通過血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞。接下來,教師可以提示學(xué)生回憶七年級上冊學(xué)習(xí)的有關(guān)呼吸作用和線粒體的知識,將本節(jié)學(xué)習(xí)的氣體交換的知識與呼吸作用的知識相結(jié)合。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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