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1、《 你讀懂父愛了嗎?》群文閱讀說課稿
說課人: 李春妹 說設(shè)計(jì)理念:
上周我讓班里的孩子給自己的父母寫信, 我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn) 象,談到媽媽時(shí),孩子們都眉開眼笑, “母愛”事跡可謂滔滔不絕, 談到爸爸時(shí),顯然沒那么熱烈,多數(shù)孩子竟是無語狀態(tài)。其實(shí),并不 是孩子們不愛自己的父親, 只是少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛! 于是這次的群文 閱讀課,我產(chǎn)生了帶領(lǐng)孩子們“再尋父愛”的念頭,我想,這也會(huì)是 孩子們感興趣的!
說教材:
本節(jié)課我決定圍繞“你讀懂父愛了嗎?” 這一主題選擇相關(guān)文章, 引導(dǎo)學(xué)生在多篇關(guān)于父愛的故事中, 進(jìn)一步了解父愛, 并讓學(xué)生通過 閱讀文章, 在字里行間體會(huì)作者對(duì)父親那份濃濃的情感。
2、 我選擇了五 篇閱讀文本,《有太陽味的童年》 、《父親引以自豪的事》 、《兒子,給 我考個(gè)零分回來》、《我還年輕》、《我看見了大海》。在增加學(xué)生閱讀 量的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)的閱讀方法,在課外進(jìn)行實(shí)踐遷移, 使學(xué)生開闊閱讀視野、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn),享受閱讀的快樂。 說教學(xué)目標(biāo):
1、輕松愉快地閱讀群文《有太陽味的童年》 、《父親引以自豪的事》 、 《兒子,給我考個(gè)零分回來》 、《我還年輕》、《我看見了大海》,從不 同的故事中體會(huì)濃濃的“父愛” 。
2、能在全文感知的前提下,學(xué)習(xí)運(yùn)用瀏覽、掃視、批注等閱讀方法 獲取需要的信息,結(jié)合閱讀材料,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,進(jìn)一步從多 角度去了解父愛。
3
3、、激發(fā)閱讀興趣,通過自主閱讀促進(jìn)與父母的良好溝通。 說重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):從群文中感受父愛。
教學(xué)難點(diǎn): 能結(jié)合文本以及生活經(jīng)歷大膽分享閱讀感受, 由分享而激 發(fā)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:閱讀材料、閱讀記錄卡、 PPT 學(xué)生:收集形容父愛的詞語、文具盒 說教學(xué)過程:
一、 激趣導(dǎo)入,明確議題( 5 分鐘)
1、 出示“爸爸去哪兒” 三組圖片引出主題?!拔夷芟氲阶罾寺?事就是和爸爸一起走遍最美的風(fēng)景。 ”“和爸爸在一起每個(gè)旅 行都是獨(dú)一無二的。 ”“有爸爸在的地方哪里都是花園。 ”
2、 板書主題:父愛 設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的閱讀氛圍,這個(gè)環(huán)節(jié),教師主要激發(fā)學(xué)生 興趣。
二、
4、交流分享,感悟父愛( 25 分鐘)
1、 快速瀏覽五篇選文,把深深感動(dòng)你的地方勾畫下來,并在旁邊 寫下自己的感受。(這感受, 可以是你讀文章后的心情, 可以是 你對(duì)父愛的理解,可以是你感動(dòng)的原因……)
2、 小組合作探究,完成閱讀記錄卡
文章題目
找到讓文中人物改變了對(duì) 父親認(rèn)識(shí)的句子
你對(duì)父愛的認(rèn)識(shí)
《有太陽味的童年》
《父親引以自豪的事》
《兒子,給我考個(gè)零分 回來》
《我還年輕》
《我看見了大?!?
3、 全班交流,感受父愛。
設(shè)計(jì)意圖:人教版小學(xué)語文教材編著王林說到,群文閱讀,就是把一 組文章,以一定的方式組合在一起,指
5、導(dǎo)學(xué)生閱讀,并在閱讀中發(fā)展 出自己的觀點(diǎn),進(jìn)而提升閱讀力和思考力。 “一節(jié)課里讀一群文章”
意味著什么?意味著老師不可能講太多話,意味著老師不能發(fā)起太多 討論,老師話多了,問題多了,對(duì)話多了,學(xué)生的閱讀時(shí)間就相對(duì)少 了,所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我的教學(xué)方式就是:老師通過導(dǎo)引、點(diǎn)撥,給學(xué) 生充足的時(shí)間讀進(jìn)行自由讀議實(shí)踐,并用“閱讀記錄卡”的形式進(jìn)行 總結(jié)和慨括,以達(dá)到感受父愛的教學(xué)目標(biāo)。
三、讀寫結(jié)合,升華愛意(8分鐘)
1、每個(gè)父親都以自己的方式表達(dá)著對(duì)孩子的愛, 師出示小詩(shī)《父親》 父親
朦朧時(shí)候
父親
是一座大山
坐在他肩頭
總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)
懂事時(shí)
父親
是一棵倔強(qiáng)的彎松
6、
這才發(fā)現(xiàn)
我的分量是這樣重、這樣重
而現(xiàn)在
父親啊
你是一首深沉的詩(shī)
兒子默默的讀 淚輕輕的流
2、在你的心中,父愛是什么呢?請(qǐng)拿起你的筆,把你對(duì)父親的愛用 一首小詩(shī)表達(dá)出來吧。
父愛就是 ——
3、全班分享自己的小詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在探索群文時(shí),發(fā)展出閱讀技能和寫作技能,這 一點(diǎn)老師不能忽視。 所以我設(shè)計(jì)了讀寫結(jié)合, 升華愛意這個(gè)環(huán)節(jié)突破 教學(xué)難點(diǎn)。
四、課外延伸,推薦閱讀( 2 分鐘)
1、師小結(jié)
2、課件出示:推薦電影《當(dāng)幸福來敲門》 、書目《父親記:從做兒 子到做父親》
設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)學(xué)習(xí)情況,針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)做個(gè)回顧,進(jìn)一步升 華主題,拓展閱讀優(yōu)秀篇目,激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的興趣。
說板書:
板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)單明了、方便學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以我 才用了這種方式呈現(xiàn):
以上就是我對(duì)這次群文閱讀課的思考,希望通過這節(jié)課的嘗試, 能讓我和我的學(xué)生在群文閱讀的路上有所思、有所獲。謝謝大家!