2019-2020年一年級語文上冊 做早操教案 滬教版.doc

《2019-2020年一年級語文上冊 做早操教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文上冊 做早操教案 滬教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級語文上冊 做早操教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”四個生字。能在老師的指導(dǎo)下描寫“令、公”。 2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，會拼讀聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)。 3、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道做操時要遵守紀(jì)律。 教學(xué)重點難點： 1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”四個生字。 2、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、不加字、不漏字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備若干動物圖案及動物粘貼紙。 教學(xué)過程： 一、結(jié)合實際，談話引入： 1、師：你們喜歡做操嗎？做操有哪些好處？ 2、在交流的過程中揭題，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)“zu、zǎo、cāo”。 3、復(fù)習(xí)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲。（個別讀、小老師帶讀） 4、學(xué)習(xí)生字“做、操”。“做”可以找朋友，“操”可以換部首。 除了我們每天要做早操，動物王國的小動物們也要每天做早操呢！讓我們一起去看一看吧！ 5、聽錄音，思考哪些小動物們在做早操？ 6、根據(jù)學(xué)生回答隨機出示小動物的圖片。（圖片下最好配有動物的名稱，出示完畢讓學(xué)生一起把這些動物的名稱讀一讀） 二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字： 過渡：小動物們是怎么做早操的呢？讓我們一起去看一看吧！ 1、聽錄音，跟讀課文。 2、自讀課文，把課文讀正確，把字音讀準(zhǔn)。 3、個別讀、小組讀、賽讀等各種形式的朗讀。 4、學(xué)習(xí)生字：公、令。（讓學(xué)生仔細觀察它們的部首分別是“八”和“人”，另外要區(qū)分“令”和“今”）。 5、老師指導(dǎo)描寫“令”和“公”。 三、復(fù)習(xí)鞏固，課文拓展： 1、生字鞏固：叫號游戲。 2、小朋友，你猜猜，還會有哪些小動物一起來做早操呢？（小猴、老牛等等，根據(jù)回答隨機出示圖片，與前面出示的圖片并列在一起。） 3、我們也一起加入他們好不好？如果讓你選擇，你想當(dāng)哪種小動物呢？ 游戲：手拉手，交朋友。（學(xué)生任意選擇黑板上他所喜歡的其中一種動物，把圖片背后動物名稱的音節(jié)拼對，老師就獎勵相應(yīng)的一張動物頭飾或小粘紙，他就成了某動物中的一員） 4、“動物大闖關(guān)”——每組小動物派一名代表，抽出老師手中的一張卡片，拼出卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)動作，同伴猜出為勝。（例如：xiǎo hu chī to 等等） 老牛 chī cǎo 小猴 chī to 小狗 zu cāo 小兔 pǎo b 小雞 to pǎo 小貓 chī y 5、小組成員一起把課文讀一讀、演一演。 6、配早操的音樂，全班一起來做早操、背兒歌。 7、擴展題：補充兒歌 （我們一起來做操） 風(fēng)老師， 吹口哨， 小秧苗， 做早操， 向左看， 向右看， 曲曲身， 彎彎腰。 天天練， 天天操， 長得壯， 長得高。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 入學(xué)教育教案（1）人教新課標(biāo)版 教材簡析： 　　本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。 　　　2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。 　　　3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。 教學(xué)重難點： 　　　重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 　　　難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等） 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。 　　 1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？ 　　 2、進一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。） 　?。ǘ┳屑毧磮D，指導(dǎo)觀察。 　　 1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。） 　　 2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？ 　　 3、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。 　　（三）說話演練，體會感情。 　　 談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。） 　?。ㄋ模┙虄焊?。 　　　　　上學(xué)校 　　　　太陽公公起得早， 　　　　花兒點頭對我笑。 　　　　背上我的小書包， 　　　　高高興興上學(xué)校。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 　?。ㄒ唬┏鍪緢D片2，引入激趣。 　　　　　 出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識這些字嗎？ 　　(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　　 1、觀察圖2：請你說說看到了什么？ 　　　 2、整理：A、小朋友坐得很端正。 　　　　　　　　B、小朋友聽得很專心。 　　　　　　　　C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。 　　　　　　　　D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。 　　　　　　　　　…… 　　　 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　　?。?）提出要求。 　　　?。?）教師示范。 　　　?。?）學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。 　?。ㄈ⒔虒W(xué)兒歌。 　　　　　　　　　上課了 　　　　　　　丁零零，上課了， 　　　　　　　快進教室來坐好。 　　　　　　　學(xué)習(xí)用品放整齊， 　　　　　　　等待老師來上課。 　　　　　　　老師說話認(rèn)真聽， 　　　　　　　提出問題多動腦。 　　　　　　　回答問題聲音響， 　　　　　　　大家夸我學(xué)習(xí)好。