《我們的生活需要誰》教學(xué)反思

上傳人:fgh****35 文檔編號:54674750 上傳時(shí)間:2022-02-15 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?3.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《我們的生活需要誰》教學(xué)反思_第1頁
第1頁 / 共2頁
《我們的生活需要誰》教學(xué)反思_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《《我們的生活需要誰》教學(xué)反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《我們的生活需要誰》教學(xué)反思(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我們的生活需要誰》教學(xué)反思 這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要是讓學(xué)生感受各行業(yè)勞動(dòng)者給人們生活帶來的方便,初步認(rèn)識社會(huì)生活人與人之間的相互依賴、相互服務(wù)的共存關(guān)系。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)板塊以達(dá)到《我們的生活需要誰》的活動(dòng)目標(biāo): 第一、師生談話導(dǎo)入,引出話題。 首先與學(xué)生交流:在家、在學(xué)校都是哪些人來照顧我們的生活,學(xué)生自然而然地想到父母 和老師。然后,話題一轉(zhuǎn):“其實(shí)我們每天除了享受父母和老師的愛,還享受著很多人帶給我們的方便。” 在音樂聲中,老師講述自己曾被一位出租車司機(jī)幫助的經(jīng)歷,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做好了鋪墊。 第二、學(xué)生調(diào)查交

2、流,自主體驗(yàn)。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分挖掘生活中各行業(yè)的人帶給我們的方便,并通過三個(gè)活動(dòng):1.假如沒有清潔工;2.我當(dāng)服務(wù)員;3.動(dòng)畫配音。讓學(xué)生在活動(dòng)中切身體驗(yàn)服務(wù)行業(yè)的工作,懂得其必要性,從而從內(nèi)心深處對他們的工作產(chǎn)生感激,并尊重各行業(yè)的勞動(dòng)者,達(dá)到品德教育的目的。 第三、學(xué)生自主總結(jié),話題延伸。 通過以上幾個(gè)活動(dòng),學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識到在社會(huì)生活中人們相互依賴、相互服務(wù)的共存關(guān)系,在此通過一組各行業(yè)勞動(dòng)者圖片的展示,讓學(xué)生再次走進(jìn)他們真實(shí)的生活,在背景音樂《感恩的心》的激情襯托下,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的大聲呼喊:“生活因你們而精彩,感謝你們!”把整堂課推向高潮,同時(shí)也使本節(jié)

3、課的活動(dòng)目標(biāo)得以充分體現(xiàn)。 《我們的生活需要誰》這節(jié)課的設(shè)計(jì)我在努力體現(xiàn)《品德與社會(huì)》新課程的重要理念----“走進(jìn)社會(huì)”。學(xué)生們從觀察生活入手,通過各種真實(shí)的活動(dòng),由淺入深地認(rèn)識社會(huì)、了解社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)生活中人與人之間的共存關(guān)系。 教學(xué)中,孩子們在情景中去體驗(yàn)勞動(dòng)者為我們生活提供的服務(wù)----服務(wù)員的模擬,不僅讓孩子們感受到服務(wù)員的默默無聞是我們生活的需要,也更是他自己在社會(huì)中生存的需要,從而揭示勞動(dòng)者與社會(huì)的依存關(guān)系;在視覺享受中去感受勞動(dòng)者給我們生活帶來的快樂----由配音演員引發(fā)開來,幕后的勞動(dòng)者們可能并不為人們所知;在問題假想中去發(fā)現(xiàn)如果沒有清潔工給我們生活帶來的

4、方便,我們的生活環(huán)境又會(huì)是怎樣的呢。在這些與孩子們生活緊密相連的活動(dòng)中,他們深刻地認(rèn)識“原來我們的生活一刻都離不開這些勞動(dòng)者呀!”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的。正像課堂結(jié)束時(shí),我問學(xué)生:“你們知道今天老師給大家上這節(jié)課為什么很高興嗎?”有兩個(gè)學(xué)生馬上站起來說:“可能是因?yàn)橥ㄟ^今天這節(jié)課,我們大家明白了:原來我們每天都在享受別人的服務(wù),我們應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)吧!”我非常高興看到,孩子在用心感受著生活,思考著生活,這些不是被動(dòng)地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論,而是親自參與豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng),經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過程,通過自己的思考和探究得到某種知識,感悟出一定的道理。 但本節(jié)課也有不盡人意的地方。比如:一位學(xué)生在說自己調(diào)查“我的生活需要誰”時(shí),提到媽媽曾為了給自己看病而累倒的事,流下了難過的眼淚,而這時(shí),我本是啟發(fā)學(xué)生說除了父母和老師之外的勞動(dòng)者,出現(xiàn)這種情況是我始料不及的,當(dāng)時(shí),只是一句帶過,沒有及時(shí)對這個(gè)學(xué)生這種懂得父母的愛的作法做出相應(yīng)的表揚(yáng),使這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)留下了難以彌補(bǔ)的遺憾。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!