《江城子 密州出獵》《定風(fēng)波》整合教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

《《江城子 密州出獵》《定風(fēng)波》整合教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《江城子 密州出獵》《定風(fēng)波》整合教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《江城子?密州出獵》 《定風(fēng)波》整合教學(xué) 教學(xué)目標(biāo): 1.多種誦讀, 理解詩(shī)歌大意。 2.抓住詞眼, 體會(huì)詞作情感。 （重點(diǎn)） 3.關(guān)注背景, 總結(jié)詩(shī)人形象。 （難點(diǎn)） 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們林語(yǔ)堂先生說(shuō)“一提到蘇東坡，在中國(guó)總會(huì)引起人親切 敬佩的微笑?！苯裉爝@節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去品讀蘇軾 的兩首詞《江城子?密州出獵》《定風(fēng)波》，汲取豐富的精神食 糧。這節(jié)課我們共有三個(gè)活動(dòng)，一、多種誦讀，概括詩(shī)歌意思； 二、抓住詞眼，體會(huì)詞作情感；三、關(guān)注地點(diǎn)，總結(jié)詩(shī)人形象。 二、 多種誦讀，理解詩(shī)歌大意。 1、 請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，要求

2、讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏。 2、 齊讀，注意詩(shī)詞的押韻，讀出韻味。 3、 自由朗讀，請(qǐng)你用一句話(huà)概說(shuō)每首詞的內(nèi)容： 《江城子密州出獵》上片描寫(xiě)了 ,下片 抒發(fā) 。 《定風(fēng)波》上片描寫(xiě)了 ,下片抒發(fā) 了 。 明確：《江城子密州出獵》上片描寫(xiě)了出獵時(shí)的壯觀場(chǎng)面，下 片抒發(fā)渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。 《定風(fēng)波》上片描寫(xiě)詞人手持竹杖，腳著草鞋，在雨中照樣緩 步而行，高聲吟詠的情景。下片抒寫(xiě)一路上雨過(guò)天晴的感慨，樂(lè) 觀豁達(dá)的情感。 三、抓住詞眼，體會(huì)詞作情感。 請(qǐng)同學(xué)們默讀這兩首詞，想一想，如果讓你分別用每首詞中的 一個(gè)字來(lái)概括全詞的情感，你會(huì)選哪個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀， 比較，

3、辨析，選準(zhǔn)字，組成詞，并從詞中找依據(jù)，哪里體現(xiàn)的， 寫(xiě)出了詞人怎么樣的情感。 PPT出示：奠定了全詞感情基調(diào)的字叫做詞眼 明確： 《江城子?密州出獵》“狂" 可以組詞：輕狂、發(fā)狂、張狂、狂氣、狂傲、瘋狂、狂言、狂 想、狂妄。 1. 抓意象 (1)在“狂”字的統(tǒng)領(lǐng)之下，蘇軾選用了許多開(kāi)闊、高遠(yuǎn)、 雄健的意象, 黃、蒼、帽、裘、騎、岡、城、弓、月 （2）詞中如何對(duì)意象進(jìn)行修飾從而表達(dá)出作者的“狂”的, 請(qǐng)你分析。 黃、蒼、錦帽、貂裘、千騎、平岡、傾城、雕弓、滿(mǎn)月 2. 析動(dòng)詞：牽、擎、卷、挽 賞析“卷”字，若改成“過(guò)”或者“掃”，效果如何？ 千騎過(guò)平岡：強(qiáng)調(diào)結(jié)果，

4、不強(qiáng)調(diào)過(guò)程； 千騎掃平岡：強(qiáng)調(diào)平面，不強(qiáng)調(diào)立體； 千騎卷平岡：過(guò)程性、立體性的氣勢(shì)。 3. 明典故 “親射虎”：孫權(quán)射虎，體現(xiàn)他勇猛、不怕困難，蘇軾自比孫 權(quán)，體現(xiàn)他直面人生困境。 “遣馮唐”：朝廷派遣馮唐赦免獲罪的魏尚，蘇軾自比魏尚, 希望被朝廷再次重用。 “射天狼”：天狼星“主侵略”，射下天狼星，擊退侵?jǐn)_國(guó)家 的外敵的殺敵報(bào)國(guó)的壯志豪情。 “狂”在： 上片 狂在牽黃擎蒼出獵的雄姿 狂在千騎奔馳壯觀的場(chǎng)面 狂在傾城而出浩大的聲勢(shì) 狂在自比孫郎英武的豪氣 下片 狂在開(kāi)闊豪壯的膽氣 狂在老當(dāng)益壯的心態(tài) 狂在報(bào)國(guó)立功的志向 小結(jié)：一個(gè)“狂”字寫(xiě)出蘇軾渴望一

5、展抱負(fù)、殺敵報(bào)國(guó)、建功 立業(yè)的雄心壯志。 《定風(fēng)波》“任” 可以組詞：任憑、放任、任由、任意、任性、任情、任其自然。 根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)： 自然界的風(fēng)雨：“穿林打葉”，“料峭春風(fēng)”，“蕭瑟”。 同伴如何：“雨具先去”，“皆狼狽”。 詞人如何：“竹杖芒鞋輕勝馬”，境遇不好，條件不好，比馬 車(chē)要輕快，悠閑自若，笑傲人生。 詞人的態(tài)度：“余獨(dú)不覺(jué)”，“何妨吟嘯且徐行”，“一蓑煙 雨任平生”，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。瀟灑、灑脫，泰然處之。 小結(jié)：一個(gè)“任”字寫(xiě)出蘇軾面對(duì)困境，不畏懼、不頹喪，淡 然處之，泰然處之，樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟。 四、關(guān)注背景，總結(jié)詩(shī)人形象。 關(guān)注兩首詞的創(chuàng)作背

6、景，密州和黃州兩個(gè)地點(diǎn)，密州詞和黃州 詩(shī)文是蘇軾的創(chuàng)作高峰。根據(jù)補(bǔ)充資料，了解在密州時(shí)和在黃州 時(shí)詞人不同的心境。 補(bǔ)充資料： （一）密州 1. 宋神宗熙寧四年（1071, 36歲），蘇軾因?qū)ν醢彩兎ǔ? 不同政見(jiàn)而被排擠，自請(qǐng)外任。朝廷先派他去杭州當(dāng)通判，后轉(zhuǎn) 任密州知州（熙寧七年1074, 39歲）,直至熙寧九年（ 1076, 41 歲）。 2. 任密州知州之前：“歲比不登，盜賊滿(mǎn)野，獄訟充斥”，“公 私匱乏，民不堪命”；百姓“剝嚙草木啖泥土”，其逃亡，棄嬰者 隨處可見(jiàn)。 任密州知州之后：消蝗災(zāi)，乞甘霖，平強(qiáng)盜，免賦稅，養(yǎng)孤兒…… 在徐州：黃河決口，他在城墻之上搭

7、起了一個(gè)草屋，帶領(lǐng)徐州軍 民筑堤抗洪。 在杭州：發(fā)現(xiàn)西湖淤積嚴(yán)重，湖面收縮，水越來(lái)越少，百姓們 的生活用水，都出現(xiàn)困難。蘇軾讓人開(kāi)鑿了兩條河，將水重新引 入漕運(yùn)河之中。還建造了一條堤壩，將海潮給擋住，不讓海水侵 蝕杭州的土地。 第二次到杭州：發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾话傩湛床±щy，便自己拿出五十兩 黃金，還籌集了一些資金，創(chuàng)辦了中國(guó)有史以來(lái)第一所公立醫(yī)院， 取名為安樂(lè)坊，為杭州人民防病治病。 小結(jié)：可見(jiàn)，在密州任上，蘇軾是一個(gè)勤政愛(ài)民的好太守。因 政治上受排擠，不愿辯解，不想呆在京城，自請(qǐng)外任，不是純粹 意義上的被貶，跟被貶黃州是完全不一樣的，貶黃州是因?yàn)闉跖_(tái) 詩(shī)案，差點(diǎn)被殺，后來(lái)可

8、以說(shuō)是死里逃生，撿了一條命回來(lái)。 (二)黃州 1.元豐二年(1079, 44歲)十二月二十八日，因“烏臺(tái)詩(shī)案” 陷獄四個(gè)多月的蘇東坡責(zé)授黃州團(tuán)練副使，本州安置，不得簽書(shū)公 事。到元豐七年(1084, 49歲)四月上旬離開(kāi)黃州，蘇東坡謫居黃州 有五個(gè)年頭。 2.“蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡。蘇東坡寫(xiě)于黃 州的那些杰作，既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，也宣告 著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階 段……” ——余秋雨《蘇東坡突圍》 過(guò)渡：烏臺(tái)詩(shī)案讓蘇軾遭遇人生第一次貶謫經(jīng)歷，他在黃州謫 居五年，雖遭貶謫，有過(guò)孤獨(dú)自傷，失意苦悶，但他很快調(diào)整心 態(tài)，逃離出來(lái)，戰(zhàn)勝了生

9、活，戰(zhàn)勝了自我，甘苦自適，初心不改， 以身許國(guó)。 小結(jié)：了解了密州和黃州這兩個(gè)特殊地點(diǎn)的背景故事，我們應(yīng) 該向蘇軾學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生填空說(shuō)說(shuō)看。 人是需要有一點(diǎn) 的精神的，有了這點(diǎn)精神，就 能 0 示例：人是需要有一點(diǎn)“狂”的精神的，有了這點(diǎn)精神，就能胸 襟開(kāi)闊，自信昂揚(yáng)，充滿(mǎn)斗志，有舍我其誰(shuí)的霸氣。 人是需要有一點(diǎn)“任”逍遙的精神的，有了這點(diǎn)精神，就 能無(wú)畏風(fēng)雨，笑看坎坷，瀟灑灑脫，有樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。 PPT：林語(yǔ)堂先生說(shuō)：“一提到蘇東坡，在中國(guó)總會(huì)引起人親 切敬佩的微笑”，你會(huì)更喜歡哪個(gè)時(shí)期的蘇軾，為他露出敬佩的 微笑？ 1. 學(xué)生回答，各抒己見(jiàn)。 2. 看蘇東

10、坡不要只看他豪放，要看他的失意挫折之中的曠逸的 襟懷。 ——迦陵先生（葉嘉瑩） 3. 蘇軾名句賞讀，再次感受蘇軾詩(shī)文中的襟懷。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 一一《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí) 有》1076 小舟從此逝，江海寄余生。 ——《臨江仙-夜飲東坡醒復(fù) 醉》1080 誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。 《浣 溪沙?游薪qi水清泉寺》 大江東去，浪淘盡， 千古風(fēng)流人物。——《念奴嬌-赤壁懷古》1082 試問(wèn)嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)。 ——《定風(fēng)波?南 海歸贈(zèng)王定國(guó)侍人寓娘》 人生如逆旅，我亦是行人。 一一《臨江仙-送 錢(qián)穆父W》 五、課后作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這節(jié)課上學(xué)到的詩(shī)詞學(xué)習(xí)的方法，完成辛棄疾 《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引?建康中秋夜為呂叔 潛賦》的自主賞讀任務(wù)。