內(nèi)蒙古巴彥淖爾市磴口縣臨河四中八年級語文下冊 海燕課件 新人教版

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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 由感知入手,弄清文章內(nèi)容的表由感知入手,弄清文章內(nèi)容的表層含義,理清層次結(jié)構(gòu)層含義,理清層次結(jié)構(gòu) .2. 理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義義.3. 學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神 .4. 學(xué)習(xí)象征學(xué)習(xí)象征 , 對比,擬人,比喻等對比,擬人,比喻等修辭手法修辭手法 .高爾基(18681936年),俄國作家,“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”(列寧語)、社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。生在木工家庭,當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等,曾流浪俄國各地,經(jīng)歷豐富。1892年開始發(fā)表作品,早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及

2、他們對美好生活的向往。1906年發(fā)表了最著名的長篇小說母親,反映了俄國工人階級的革命斗爭,被列寧稱為是“一本很及時的好書”。高爾基自傳性的三步曲有童年、在人間、我的大學(xué);作為蘇聯(lián)無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基者高爾基,為什么在1901年3月要寫這樣的散文詩呢?注釋告訴我們,高爾基寫這首詩是在1905年俄國第一次大革命前夕最黑暗的年代,當(dāng)時俄國工人運動不斷高漲,動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。來自社會底層、深知社會底層人民疾苦的高爾基,觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏,以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”的藝術(shù)形象,來歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴,為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。解解 題題時代背景簡介(時代背景簡介(1

3、):): 十九世紀末葉,俄國第一次大革命的前夕,十九世紀末葉,俄國第一次大革命的前夕,馬馬克思主義已經(jīng)在工人中傳播,工人運動此起彼伏,克思主義已經(jīng)在工人中傳播,工人運動此起彼伏,階級矛盾空前激化階級矛盾空前激化。高爾基親自參加了反對沙皇的高爾基親自參加了反對沙皇的火熱的革命斗爭。他目睹反動軍警毆打、屠殺學(xué)生火熱的革命斗爭。他目睹反動軍警毆打、屠殺學(xué)生的罪行,于是滿腔義憤地寫下了的罪行,于是滿腔義憤地寫下了“幻想曲幻想曲”春天春天的旋律的旋律。這篇小說是高爾基根據(jù)自己與沙皇政權(quán)。這篇小說是高爾基根據(jù)自己與沙皇政權(quán)斗爭的親身經(jīng)歷,結(jié)合當(dāng)時俄國革命斗爭形勢寫成斗爭的親身經(jīng)歷,結(jié)合當(dāng)時俄國革命斗爭形勢

4、寫成的。由于革命觀點鮮明,沙皇書報審查機關(guān)不準(zhǔn)出的。由于革命觀點鮮明,沙皇書報審查機關(guān)不準(zhǔn)出版。只有結(jié)尾部分才得以發(fā)表,這就是版。只有結(jié)尾部分才得以發(fā)表,這就是海燕海燕。它反映了當(dāng)時革命群眾在革命先驅(qū)者的激勵下,對它反映了當(dāng)時革命群眾在革命先驅(qū)者的激勵下,對沙皇專政及其黑暗制度越來越憤激的斗爭情緒,預(yù)沙皇專政及其黑暗制度越來越憤激的斗爭情緒,預(yù)言了沙皇黑暗統(tǒng)治的必將崩潰。言了沙皇黑暗統(tǒng)治的必將崩潰。因此,它一發(fā)表,因此,它一發(fā)表,立即成為進行革命宣傳斗爭的有力武器。立即成為進行革命宣傳斗爭的有力武器。呻吟呻吟 膽怯膽怯 翡翠翡翠掠起掠起 蜿蜒蜿蜒號號號叫號叫口號口號晃晃一晃一晃晃動晃動嚇嚇嚇唬

5、嚇唬恐嚇恐嚇Shn ynqi filwnyn注音:注音:hohohohunghungxih 3、文章是以什么線索來寫暴風(fēng)雨的、文章是以什么線索來寫暴風(fēng)雨的?分析海燕形象,理解其象征意義。分析海燕形象,理解其象征意義。討論題討論題:1、課文以暴風(fēng)雨到來之前的大海為背景,、課文以暴風(fēng)雨到來之前的大海為背景,先后描繪了幾個畫面?這幾幅畫分別具先后描繪了幾個畫面?這幾幅畫分別具有什么特點?有什么特點?2、伴隨著海面圖景形式變化,海燕動作、伴隨著海面圖景形式變化,海燕動作、情態(tài)有何變化?情態(tài)有何變化?暴風(fēng)雨在孕育暴風(fēng)雨在孕育 暴風(fēng)雨臨近暴風(fēng)雨臨近暴風(fēng)雨就要來了暴風(fēng)雨就要來了高傲地飛翔高傲地飛翔搏擊、迎接

6、搏擊、迎接以勝利預(yù)言家的姿態(tài)以勝利預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來呼喚暴風(fēng)雨的到來以暴風(fēng)雨漸以暴風(fēng)雨漸次逼近為線次逼近為線索索狂風(fēng)卷集著烏云狂風(fēng)卷集著烏云烏云直壓海面烏云直壓海面烏云燃燒,夾雜閃電烏云燃燒,夾雜閃電第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo): 賞析海燕形象 領(lǐng)會作品中的象征手法暴風(fēng)雨孕育之時暴風(fēng)雨孕育之時 暴風(fēng)雨迫近之時暴風(fēng)雨迫近之時暴風(fēng)雨即臨之時暴風(fēng)雨即臨之時海燕“高傲地飛翔”,渴望著暴風(fēng)雨的到來海燕搏風(fēng)擊浪,迎接暴風(fēng)雨的到來海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來 展 示 自 我采用圈點法:找出描寫海燕的語句,說一說你為什么喜歡?(提示:從海燕的精神角度方面談。)小結(jié)小結(jié): 如果讓你在如果讓你在“海燕

7、海燕”前面前面加一個修飾性的詞語,你認加一個修飾性的詞語,你認為應(yīng)該是什么?為應(yīng)該是什么?( )的的海燕海燕勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神 合合 作作 探探 究究思考題:思考題:1、文中除了描寫海燕還寫了其他海鳥面對暴風(fēng)、文中除了描寫海燕還寫了其他海鳥面對暴風(fēng)雨的表現(xiàn),如海鷗雨的表現(xiàn),如海鷗、海鴨海鴨、企鵝的表現(xiàn)等,你認企鵝的表現(xiàn)等,你認為這樣寫是不是多余?為這樣寫是不是多余?2、文中多次描寫到環(huán)境,如、文中多次描寫到環(huán)境,如7、8、13段中的狂段中的狂風(fēng)風(fēng)、烏云烏云、大海等,其有什么作用?大海等,其有什么作用?第一題分請三組展示,四組點評第一題分請三組展示,

8、四組點評第二題分請五組展示,六組點評第二題分請五組展示,六組點評其他小組補充其他小組補充 了解背景,結(jié)合課文內(nèi)容,完成下面的連線題了解背景,結(jié)合課文內(nèi)容,完成下面的連線題 海燕海燕 革命高潮革命高潮 海鷗海鷗 海鴨海鴨 反動勢力反動勢力 企鵝企鵝 大海大海 革命先驅(qū)者革命先驅(qū)者 波浪波浪 烏云烏云 恐懼革命、恐懼革命、 閃電閃電 悲觀失望者悲觀失望者 狂風(fēng)狂風(fēng) 暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨 革命力量革命力量海燕的宣言海燕的宣言 海燕在振翅飛翔時會有什么想法,它對海鷗、海燕在振翅飛翔時會有什么想法,它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什么,要充分表現(xiàn)海燕的心海鴨、企鵝會說些什么,要充分表現(xiàn)海燕的心理活動理活動寫一寫寫一寫 在每個人的生活中,既有溫煦的愛的陽光的在每個人的生活中,既有溫煦的愛的陽光的照耀,也有各種各樣的照耀,也有各種各樣的“暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨”考驗。面臨生考驗。面臨生活的暴風(fēng)雨,你該怎么做呢?活的暴風(fēng)雨,你該怎么做呢?任選一題,寫一寫,練一練

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