2019-2020年三年級品德與社會上冊 養(yǎng)成良好的學習習慣教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 養(yǎng)成良好的學習習慣教案 冀教版 教學目標 知識目標：懂得珍惜時間，合理安排時間。 能力目標：獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。 情感、態(tài)度與價值觀目標：喜歡各種學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重點 　　使學生能夠珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學難點 　　使學生能夠珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學過程 　　【導入新課】 　　（讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。） 　　老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？ 　　學生：（略） 　　老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內容，是不是?。? 　　學生：（略） 　　老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態(tài)，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、上課認真聽講（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第六十三頁，我們認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學習效率，使自己更好的學習。我們平時是怎么做的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們上課時還要積極舉手發(fā)言，不懂就問，自然課等課程要多動手，這樣我們才能更好的學習，是不是呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發(fā)言”、“認真”等。） 　　老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認真、獨立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識。（過渡） 　　二、獨立完成學習任務（板書） 　　（一）獨立完成作業(yè)（板書） 　　老師：平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢？大家一起說說吧！ 　　學生：（略） 　　老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學的做法好嗎？為什么？我們應該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學的知識，因此我們要獨立完成學習任務，遇到不會或不懂的問題可以向同學或老師請教，不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會做，讓家人替自己做作業(yè)，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”；欣賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認真”、“做作業(yè)對比”等進行辨析學習。） 　　老師：學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。（過渡） 　?。ǘ┖侠戆才艜r間（板書） 　　老師：大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學是怎么做的？ 　　學生：（略） 　　老師：制定學習計劃是合理安排時間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務，你制定過學習計劃嗎？你是怎么做的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們也來制定一個雙休日的計劃吧！ 　　（老師指導學生制定雙休日計劃。） 　　(讓同學們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學習；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。) 　　老師：不僅在課堂上學習，我們可以學到知識，我們還可以通過多種學習方式進行學習。(過渡) 　　三、我喜歡的學習方式（板書） 　　老師：我們打開課本第六十七頁和第六十四頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后打開課本第六十四頁，看一看圖中的同學又是怎么做的？說一說。 　　學生：（略） 　　老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論、上網查資料、閱覽圖書等都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞視頻“愛迪生的故事”；圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”、“看電視也有益處”，詳見文本資源。） 　　老師：大家打開課本第六十八頁，我們圖中兩位同學不同學習方式的不同體會。 　　學生：（略） 　　老師：你的學習方式是什么？你有哪些收獲和體會呢？和大家交流一下吧！ 　　（最后，同學們一起交流學習方式和體會、收獲。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，知道了應該珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業(yè)。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 居家的安全與保護 1教案 冀教版 教學目標 知識目標 　　1.了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。 　　2.懂得怎樣去關愛他人。 能力目標 　　1.初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。 　　2.培養(yǎng)學生的生活自理能力和主動做事的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標 　　1.懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。 　　2.使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。 教學準備 　　1.教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。 　　2.通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。 　　3.進行“護蛋”行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。 教學重點 　　使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。 教學難點 　　使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，是不是?。? 　　學生：（略） 　　老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、居家的安全（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“怎樣預防火災發(fā)生”等知識，詳見文本資源。） 　　老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧！ 　　學生：（略） 　?。ɡ蠋熆偨Y。還可讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”、“生活常識——玩具也危險”；圖片“請遠離危險”、“不亂爬陽臺”、“注意活動場所安全”等；還可給同學們介紹“家庭救護常識”里面的知識，詳見文本資源。） 　　老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡) 　　二、學會自我保護（板書） 　　老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時”；還可給同學們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、“怎樣防止被拐賣”中的知識。） 　　老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護蛋’行動”來體驗家人對我們的呵護。（過渡） 　　三、“護蛋”行動（板書） 　　老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規(guī)則是什么？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：下面就讓我們來進行我們的“護蛋”行動吧！可要按照規(guī)則進行??！ 　　學生：（略） 　?。ɑ顒涌煞譃?．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規(guī)則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。） 　?。ㄗ詈?，讓同學們談談自己對“護蛋”行動的感想和收獲。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。還通過“護蛋”行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。