2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的網(wǎng)絡(luò)家園教案 華中師大版 .doc

《2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的網(wǎng)絡(luò)家園教案 華中師大版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的網(wǎng)絡(luò)家園教案 華中師大版 .doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的網(wǎng)絡(luò)家園教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，會(huì)瀏覽網(wǎng)站，會(huì)查找信息。 2. 能力目標(biāo)： 能從大量信息中找到自己所感興趣的內(nèi)容。能按小組分工合作的形式自主合作學(xué)習(xí)。 3. 情感目標(biāo)： 通過(guò)競(jìng)賽的形式使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用新知獲得成功的喜悅。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確進(jìn)入少年網(wǎng)站。 難點(diǎn)：找到自己所需的信息。 教學(xué)過(guò)程 （一）知識(shí)導(dǎo)入 (給學(xué)生介紹)：第一個(gè)應(yīng)用Internet類(lèi)似技術(shù)的試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)用了四臺(tái)計(jì)算機(jī)，建立于1969年。該時(shí)間是拉鏈發(fā)明后的56年；汽車(chē)停放計(jì)時(shí)器出現(xiàn)后的37 年；也是第一臺(tái)IBM個(gè)人計(jì)算機(jī)誕生后的13年。 Internet不僅是一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而且也是一個(gè)龐大的、實(shí)用的、可享受的信息源。世界各地上百萬(wàn)的人可以用Internet通信和共享信息源?？梢运统龌蚪邮茈娮余]件通信；可以與別人建立聯(lián)系并互相索取信息；可以在網(wǎng)上發(fā)布公告，宣傳你的信息；可以參加各種專(zhuān)題小組討論；可以免費(fèi)享用大量的信息源和軟件資源。 在使用Internet時(shí)，你就像開(kāi)始了一次大的探險(xiǎn)活動(dòng)。你即將進(jìn)入一個(gè)由不同國(guó)家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個(gè)樂(lè)于互相合作的人們組成的世界，大家來(lái)此共享豐富的資源。 Internet是第一個(gè)全球論壇，第一個(gè)全球性圖書(shū)館。任何人，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以加入進(jìn)來(lái)，Internet永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)大門(mén)，不管你是什么人，總是受歡迎的，無(wú)論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，Internet永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕你。 使用Internet就是坐在計(jì)算機(jī)屏幕前獲取信息，你可以在辦公室、學(xué)?；蚴羌依锿ㄟ^(guò)任何一種計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行。 你可以得到信件，答復(fù)需要回答的信件，或者發(fā)送一封信給你在另一個(gè)城市的朋友。 你可以讀一些世界范圍內(nèi)各種專(zhuān)題研討團(tuán)體的文章，其中可能有來(lái)自一個(gè)幽默小組的笑話，或許可幫你準(zhǔn)備周末正餐的食譜，也許你正在參加有關(guān)星球旅行、哲學(xué)、文學(xué)或航空等話題的討論。 離開(kāi)討論后，你可輕松一下，讀一本電子雜志或在另一個(gè)國(guó)家的計(jì)算機(jī)上查找信息。 （二）介紹新知 老師：如此大的信息海洋，幾乎無(wú)所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的信息。 那老師想知道同學(xué)們此時(shí)此刻最想在網(wǎng)上了解到什么信息呢？ 總結(jié)：哦！有些同學(xué)想從網(wǎng)上找到幫助我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科的資料，有些同學(xué)想了解到一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的信息，還有些同學(xué)想找到一些適合小學(xué)生玩的游戲?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了用因特網(wǎng)幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的愿望到網(wǎng)上去沖浪吧！ （讓學(xué)生自由上網(wǎng)查找自己想要的信息） 老師：看來(lái)許多同學(xué)在找自己需要的信息時(shí)遇到了困難，面對(duì)如此多的網(wǎng)頁(yè)，他無(wú)從下手，不知道該選哪一個(gè)，要是有專(zhuān)門(mén)為我們小學(xué)生服務(wù)的網(wǎng)站那該有多好！別著急，讓我們看看書(shū)上給我們提供了什么信息，大家翻開(kāi)書(shū)104頁(yè)，“瀏覽少年網(wǎng)站”。 學(xué)生：太好了，書(shū)上給我們提供了許多兒童網(wǎng)站。 （請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些網(wǎng)站名，老師板書(shū)） （三）探索新知 老師：既然我們有了這么好的網(wǎng)站，那我們就一起來(lái)看看這些網(wǎng)站吧！ 每個(gè)網(wǎng)站上都提供了許多信息，但那些對(duì)我們最有用呢？ 現(xiàn)在我們就來(lái)分小組研究一下每個(gè)網(wǎng)站都有什么好的信息！ （回顧通過(guò)輸入地址瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法，分小組，讓一個(gè)組研究一個(gè)網(wǎng)站，進(jìn)行歸納） 學(xué)生：“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)小學(xué)頻道”是我們的同步課堂，可以幫助我們學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科。 “下一代”中的“英語(yǔ)也瘋狂”欄目可以讓我們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 “少年雛鷹網(wǎng)”上有許多益智游戲，可以豐富我們學(xué)習(xí)生活。 （歸類(lèi)板書(shū)） （四）自我實(shí)踐、互相交流 老師：現(xiàn)在通過(guò)大家對(duì)信息的處理歸類(lèi)，我們都明白了這幾個(gè)網(wǎng)站的主要信息是什么，現(xiàn)在大家就自己進(jìn)到這些網(wǎng)站中找尋自己需要的信息。 也許你可以從這些網(wǎng)站中找到許多更好的信息，那你就和別的同學(xué)互相交流一下吧?。ㄒ髮W(xué)生適當(dāng)?shù)膶@得的信息記錄下來(lái)） 老師：通過(guò)觀察，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)在這些網(wǎng)站上，找到了自己需要的信息，現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)給大家介紹一下他的發(fā)現(xiàn)吧！ （請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)） （五）提出希望 老師：在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)。就可以向網(wǎng)友或老師請(qǐng)教，在網(wǎng)上有專(zhuān)門(mén)提供各種學(xué)習(xí)資料、疑難解答等等。除了學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上進(jìn)行豐富多彩的課外活動(dòng)。 老師：當(dāng)然，為小朋友服務(wù)的兒童網(wǎng)站不只這幾個(gè)，還會(huì)有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，你就能在網(wǎng)上有更多的發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，知識(shí)是靠積累的，不僅要多學(xué)上網(wǎng)的知識(shí)，更應(yīng)養(yǎng)成將我們?cè)诰W(wǎng)上獲得的知識(shí)進(jìn)行合理分類(lèi)整理的好習(xí)慣，這樣我們才能完整的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的飛行表演教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 能在畫(huà)圖程序中改變圖塊的大小。 2. 能力目標(biāo)： 能實(shí)現(xiàn)圖塊的“翻轉(zhuǎn)、扭曲、反色”等效果。能綜合使用“翻轉(zhuǎn)、扭曲、反色”等操作對(duì)圖塊進(jìn)行加工處理。能比較恰當(dāng)?shù)貙?duì)圖塊進(jìn)行某些特定效果處理。 3. 情感目標(biāo)： 增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“翻轉(zhuǎn)、扭曲、反色”等操作，會(huì)對(duì)圖塊進(jìn)行某些特定效果處理。 難點(diǎn)：綜合使用“翻轉(zhuǎn)、扭曲、反色”等操作對(duì)圖塊進(jìn)行一些加工。 教學(xué)過(guò)程 （一）情感激發(fā)，活動(dòng)導(dǎo)入。 教組織學(xué)生回顧上節(jié)課玩飛機(jī)的收獲，讓他們?cè)诳鞓?lè)回顧中回味玩飛機(jī)的樂(lè)趣，并對(duì)“定義、移動(dòng)、復(fù)制圖塊”進(jìn)行復(fù)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 展示教材中的改變“飛機(jī)”大小的一組圖片，激發(fā)學(xué)生玩“飛機(jī)”的新一輪的興趣。并由此產(chǎn)生第一層次的任務(wù)——改變“飛機(jī)”的大小。 （二）獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主研究，共同探討。 1. 圍繞第一個(gè)任務(wù)（改變飛機(jī)大?。┨岢鰡?wèn)題（困難），接著分小策劃完成第一個(gè)任務(wù)的步驟。 2. 指導(dǎo)有困難的同學(xué)可閱讀教材中提供的“小橋梁”，邊學(xué)邊操作。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖塊周?chē)?個(gè)小圓點(diǎn)，利用8個(gè)小圓點(diǎn)改變飛機(jī)的大小。 演示“飛機(jī)翻轉(zhuǎn)、飛機(jī)扭曲、飛機(jī)變色”等圖片，再次激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。 以小組為單位研究解決下列問(wèn)題： 利用以前的畫(huà)圖工具能否實(shí)現(xiàn)三圖的效果。 在什么地方可實(shí)現(xiàn)三圖效果。 分別研究“圖形”菜單各項(xiàng)功能。 分別在計(jì)算機(jī)上完成三圖。 （三）實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)展創(chuàng)新。 對(duì)指定圖形進(jìn)行改變。 將自己有興趣的圖形進(jìn)行改變。 （四）小結(jié) 組織學(xué)生：小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。 積極進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提出新的問(wèn)題。