2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 看誰(shuí)涂得更好看 1教案 人美版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 看誰(shuí)涂得更好看 1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 一、教材分析： “游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)作是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特征。嘗試著繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，是兒童喜歡的游戲方式之一。 畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊力；體味創(chuàng)作的的成就感；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)色彩，注意糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課再認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、線、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同的視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同的效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后學(xué)習(xí)與創(chuàng)作大限良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1. 認(rèn)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色。 2. 能力：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。 3. 情意：創(chuàng)新精神，大膽嘗試。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織的話面。 2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同的效果。 四、學(xué)習(xí)材料： 彩筆、蠟筆、圖畫紙、彩色紙、色卡…… 五、教學(xué)過(guò)程： （一）看一看，認(rèn)一認(rèn)： 認(rèn)識(shí)彩筆、蠟筆、勾線筆。 它們有什么不同？ 同學(xué)之間相互交流。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，以及相互交流的能力。 （二）涂一涂，想一想： 試一試各種畫筆的不同。 說(shuō)一說(shuō)試后的感受。 這些筆，它們都有哪些用處？ 你都會(huì)怎樣使用這些筆？ 你還會(huì)想到哪些使用方法？ 欣賞書中的作品。 運(yùn)用這些筆，自由組織一幅畫面。 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及大膽創(chuàng)新的精神。 （三）賞一賞，說(shuō)一說(shuō)： 欣賞作品。 談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)。 教學(xué)意圖： 相互交流自己的繪畫體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 看誰(shuí)涂得更好看 2教案 人美版 1.在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)。 2.感受不同的畫筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序。 二、講授新課 1.看一看，觀察外型。 教師出示油畫棒和彩色水筆，提問(wèn)：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道它們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書——油畫棒、彩色水筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。 2.畫一畫，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。 教師：你喜歡用哪一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。 教師：同學(xué)們，我們共同來(lái)隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻地去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來(lái)的不同畫面效果。 小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。 師生共同總結(jié)： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。 水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。 3.欣賞大師的作品。 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問(wèn)題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？ 你覺(jué)得畫畫的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)？ 引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 4.教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。 5.以小組為單位，集體創(chuàng)作一幅大畫。 三、布置作業(yè) 回家后與父母共同合作一幅作品，裝飾自己可愛(ài)的家。