2019-2020年三年級政治下冊 2、同學之間教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級政治下冊 2、同學之間教案 蘇教版 教學目標: 通過這個年齡段同學之間經常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗人與人之間的關系,發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。 教學時間: 兩課時 教學過程: 一、 導入新課。 舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。 師述:同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾,那么該如何處理是最恰當的呢? 今天,我們來學習《同學之間》共同討論一下;我們該怎么做? 二、 美好回憶。 1、 師述:升入三年級了,同學們已經在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。 2、 學生先討論,再指名講。(對存在偏差的幫助、關心,如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。) 三、 設身處地。 1、 師述:在與同學相處中經常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事,如果這些事情發(fā)生在你的身上,你會怎么想?請看下面的兩個事例。 2、 指名讀第一個王楠楠的事例。 你能想象到楠楠當時的心情嗎?你幫助過人嗎?還記得當時的感受嗎? (幫助體驗互相幫助和分享的快樂) 3、 指名讀第二個朱靈的事例。 你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎?你能體會到朱靈當時的感受嗎? (幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。) 4、 指名讀第三個喬典事例。 你被人冤枉過嗎?當時的心情如何?你能為喬典出出主意,幫他解除煩惱嗎? (幫助學生體會被人冤枉的感受,理解同學間要互相信任。) 5、 指名讀第四個王輝的事例。 如果你是王輝,你會有什么樣的感受? (幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。) 6、 指名讀第五個周青的事例。 你能體會周青的感受嗎? (幫助學生懂得不能起侮辱性綽號) 7、 如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎? 寫一寫再說一說:不會勸阻的原因。 勸阻的原因。 8、 你們班上也發(fā)生過這類事嗎? 四、 送他一縷陽光。 假如你的同學有這樣一些內心的陰影,你能不能做個“陽光使者”,送給他一縷陽光,幫他驅散心中的陰影,打開心扉? 1、 分別指名朗讀和討論三個事例。 (1) 告訴學生不能嫉妒,要互相鼓勵,共同進步。 (2) 告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。 (3) 幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。 2、 舉班上的一些事例來討論。 五、 黃金法則。 師述:人與人相處有一條黃金法則,那就是“己所不欲,勿施于人?!笔裁匆馑寄?? 1、 讀書,了解意思。(你希望別人怎樣對待你,你應該怎樣對待別人。) 2、 填一填,并用自己的親身經歷加以說明。 你想要別人關心你,別人也想要你他。 你想要別人尊重你,別人也想要你他。 ,。 ,。 ,。 3、 相反,如果你對別人不好的話,那你也就很難讓別人對你好。 聽故事《蝸牛和蝴蝶》 六、 總結。 附送: 2019-2020年三年級政治下冊 3、他為什么學得這樣好教案 蘇教版 教學目標: 肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗,體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質的關系,其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等;獲得主動學習、獨立思考,做學習小主人的經驗和體會;體驗時間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時間的良好習慣。 教學時間: 一課時 教學過程: 一、 導入新課。 某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現班上有不少同學在某一方面學得特別好,準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此,他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。 二、 小采訪。 1、 看圖,了解小記者們采訪到的內容。 2、 如果小記者采訪到你,你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論) 3、 如果你是小記者,你會采訪班上的哪位同學呢?(同桌討論) 4、 指名做小記者,隨意采訪同學。(多名分別采訪多位) 三、 做學習的小主人。 1、 班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現,學得好的同學有一個共同的特點:做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎? 2、 看圖了解:定學習目標 定學習計劃 做功課時管住自己 獨立思考 3、 你覺得還有什么呢? 四、 學會提問題。 1、 那么,怎樣才叫學得好呢?來看看下面兩位同學的爭論: (1) 沒考第一,就是不如考第一的人學得好。(2)雖然沒考第一,但他和考第一的同學一樣好。 你贊同哪種觀點?說說你的理由,在班級里討論一下。 2、 班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。 指名讀讀三種看法。 3、 那么你的看法是什么呢?(先寫一寫,在說一說) 4、 那么怎樣才能提出好問題呢? (1) 讀讀書上的四種方法。 (2) 你覺得還有嗎? 5、 聽小故事,說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要) 6、 小記者們在采訪中還發(fā)現,班上有一些同學喜歡獨立思考,不愿向他人請教,有時會事倍功半,甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話) 7、 你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話) 8、 小記者們一致認為,這些同學不依賴他人的學習習慣是好的,但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎? 五、 一分鐘有多長 1、 班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現,學得好的同學還有一個共同的特點:抓緊每一分鐘時間去做功課,做完功課后痛痛快快地玩。 2、 劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事,浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經驗可信嗎? 3、 小試驗:(1)閉上眼睛,感受一分鐘有多長。 (2)一分鐘能寫多少字。 (3)一分鐘能做幾道數學題。 4、 說說你的感受。 5、 討論:你是怎樣抓緊時間,提高學習效率的呢? 6、 聽故事:《德國人走在鐘表上》 六、 大家一起來總結。 1、 通過采訪,我們了解了這么多,下面我們來總結一下。 2、 學得好的同學有什么共同之處?(填寫表格) 3、 你自己的獨特經驗是什么呢?(填寫表格) 4、 將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。 教師提供名言供學生參考。- 配套講稿:
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