2019-2020年三年級數(shù)學下冊 擺一擺教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 擺一擺教案 北師大版 教學目標： 1. 知識目標： 經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。 2. 能力目標： 掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。（重點、難點） 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生觀察、質(zhì)疑和動手操作的能力，讓學生體會到解決問題的方法和策略的多樣性。 教學思路： 情景引入—師生互動探新—小組討論—交流匯報—總結(jié)評價。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主導活動 主體活動 作用簡述 一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣明標 笑笑給了我們?nèi)齻€圖形，請同學們幫她猜猜它們各有多大？板書：長方形和正方形的面積 學生自由猜。 通過設(shè)疑引入課題，容易激發(fā)學生的學習興趣。 二、扶放結(jié)合、探究新知 一、推導長方形的面積公式 1. 讓學生用1平方厘米的小正方形親手擺一擺，數(shù)一數(shù)上面的三個長方形分別要用幾個小正形才能擺滿，看誰最先發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 2. 從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 3. 小結(jié)：通過擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)了：長方形的面積=長寬。 4. 實際測量。 在理解長方形的面積計算公式后，可以讓學生計算一些直觀的長方形圖形的面積，然后引導學生算一算身邊常見的物體表面的面積。如桌面，書面、鉛筆盒等面積。 二、學習正方形的面積計算。 1. 請學生用1平方厘米的小正方形擺一擺，然后找一找正方形面積計算的公式。 2. 計算長方形中面積的過程中，讓學生發(fā)現(xiàn)正方形面積計算公式 。 3. 板書：正方形面積=邊長邊長 一、按老師的示范進行擺一擺，把結(jié)果填入表格，并觀察。小組討論交流，發(fā)現(xiàn)什么？ 二、自己仿照擺長方形的方法擺一擺。數(shù)、讀出面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報，全班交流。讀一讀公式。 抽象成數(shù)學符號，推導出長方形的面積公式。 通過練習，使學生了解怎樣測量，從而體驗面和線的關(guān)聯(lián)，完成面到線的轉(zhuǎn)化。 在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生自學，小組交流，總結(jié)出正方形的面積計算公式。 三、反饋矯正、落實雙基 1. 試一試。先用1平方厘米的正方形擺一擺，再算一算下面圖形的面積。 2. 練一練。第一小題。 計算下面草地、花壇的面積。 3. 估一估、量一量、算一算他們的面積。 4. 解決書本第46頁第3、4兩小題。 1. 獨立思考。 2. 獨立完成。 3. 同桌交流。 4. 先獨立完成，再小組交流。 運用所學方法解決生活中的實際問題，體會數(shù)學為生活服務，數(shù)學在生活中的作用。 四、小結(jié)評價、布置預習 今天有什么收獲？或有什么不懂的地方可以說。 學生自愿說。 內(nèi)化新知，鞏固所學。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 播種教案 青島版五年制 教學目標： 1. 知識目標： 結(jié)合現(xiàn)實情境，學會用整十數(shù)除的試商方法，明確商的位置，為學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。 2. 能力目標： 在小組合作學習中，培養(yǎng)主動參與學習、合作交流的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。 3. 情感目標： 在學習的過程中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重點： 學會用整十數(shù)除的試商方法，明確商的位置。 教具準備： 課件。 第一課時 教學過程： 復習 口算： 8020 5010 6030 16080 12030 10050 25050 36060 32040 39030 活動一： 師：同學們，你們認識哪些農(nóng)作物？ 學生交流。 師：你們認識這么多的農(nóng)作物，你知道它們的播種時間及生長期嗎？ 活動二： 同學們這方面的生活經(jīng)驗還不太多少，我們一起到農(nóng)村去看一看！ （出示情境圖） 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生觀察圖，回答問題 師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，你能提出什么數(shù)學問題？ 生可能提：玉米的生長期是幾個月？幾月份收玉米？什么時間收小麥？ 師：現(xiàn)在我們來解決這幾個問題。 活動三： 師：幾月份收玉米呢？你認為這個問題應該怎樣解決？ 學生獨立思考，小組討論交流。 師小結(jié)：要知道幾月份收玉米，先要知道玉米的生長期是幾個月。一個月可以按30天計算。你能列出算式嗎？ 學生口頭列出算式。 師：120 30等于幾？可以怎樣想？ 學生可能口算，也可能筆算 師：我們已經(jīng)會口算這道題，如果進行筆算，你能試一試嗎？ 學生自己嘗試筆算。 計算后，進行交流。 師：商寫在什么位置？為什么？（教師重點講解筆算的豎式格式，重點為商寫在什么位置上） 師：到底幾月份收玉米呢？ 引導交流。 師：有不同意見嗎？5月份播種，4月份來收，行嗎？ 學生獨立解決問題2：幾月份收小麥？ 師：7為什么寫在個位上？ 全班交流想法及計算過程。7為什么寫在個位上，為什么不能寫在十位上？ 師：我們知道小麥的生長期是7個月零25天，大約是幾個月？ 大約幾月份收小麥呢？ 活動四： 師：通過剛才的計算，說說筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法，要注意什么？ 活動五： 師：根據(jù)這幅圖，我們還提出了其他問題：幾月份收花生、紅薯、大豆呢？ 請同學們選擇一個問題解決一下。 完成自主練習的第一組，第2題的第一組 完成自主練習的第7題 活動六： 你對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？ 第二課時 進一步熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，正確豎式計算。 活動一： 自主練習第3題是鞏固豎式計算商的位數(shù)與位置的題目。練習時，除了讓學生說出商是幾位數(shù)及商的最高位的位置外，還要說明理由。這道題也可以讓學生交流后進行計算，并且把每組的兩道題進行對比，使學生對商不變的性質(zhì)有初步的感知。（此題學生商的位置寫不對，今后要多練習） 活動二： 第5題是解決世界問題的題目。首先讓學生對亞洲幾個國家的陸地面積有所了解，然后根據(jù)這幾條信息提出問題進行解答。不能整除的提倡學生估算。 第6題是一道解決生活實際問題的練習。先讓學生說一說這幅圖的意思，再來計算。第（3）個問題，可以用乘法來計算，也可以用除法計算，有道理都可以。 活動三： 第8題是農(nóng)業(yè)知識與數(shù)學相結(jié)合的練習題。練習時，應讓學生弄懂題意，獨立解答，磷、氮最好讓學生估算。 第9題是提高學生試商能力的練習。練習時，可以拿出其中的兩道題，讓學生進行比賽，然后交流自己的做法。 第10題是一道應用乘除法綜合解決實際問題的練習題。練習時，應鼓勵學生用口算和估算解決問題。學生完成后，通過交流，完善自己的想法。