2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)教案 青島版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),以及加、減法知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 1、談話:xx年在我國將要發(fā)生一件大事,誰知道是什么事? 2、作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該做些什么呢? (學(xué)生自由暢談) 3、看,為了迎接奧運(yùn)會(huì)的到來,這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!他們打算鍛煉好身體,爭取參加xx年的奧運(yùn)會(huì)![出示情境圖] [設(shè)計(jì)意圖] 以“奧運(yùn)”作為導(dǎo)入語,不僅貼近學(xué)生生活,而且具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生自然而然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。 二、小組競賽: 1、談話:大家愿意參觀一下他們的比賽嗎?那讓我們?nèi)タ磁_(tái)上觀看吧! (引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的情境圖。) 2、仔細(xì)觀察圖中的看臺(tái),你發(fā)現(xiàn)了什么? (看臺(tái)分為A、B、C三個(gè)區(qū)域。) 3、誰來說一說A、B、C三個(gè)區(qū)各有多少個(gè)座位? (學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,讀出這個(gè)數(shù)字。) 4、把每個(gè)區(qū)的數(shù)字卡片放在三個(gè)小組的前面,分別代表三個(gè)不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽:每答對(duì)一題加10分,看看哪個(gè)組最終是優(yōu)勝小組。 (1)每組派代表說說:這三個(gè)數(shù)的組成(抽號(hào)回答) (2)A、B、C三個(gè)區(qū),哪個(gè)區(qū)坐的人多???你能把這三個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來嗎?(學(xué)生搶答) (3)這么多座位,大約有多少個(gè)呢?(學(xué)生獨(dú)立估算,集體交流。) (4)A區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位?(每組派學(xué)生代表上黑板解答) (5)你們還能提出什么問題?(小組間互相提問、解答) (6)計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)要注意什么? 5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽: (1)綜合練習(xí)第1題:連一連 (板貼卡片) 1000 四個(gè)千和八個(gè)一 560 九百九十九 4008 最小的四位數(shù) 999 千位上是2,十位上是7的數(shù) 2070 五百六十 (2)綜合練習(xí)第2題:我說,你撥,他來寫 每組派一名學(xué)生,由一人說數(shù),其余兩人一個(gè)撥計(jì)數(shù)器,一個(gè)寫數(shù)。 (3)綜合練習(xí)第3題:開火車口算 300+400= 700+800= 5000+1000= 280-200= 60+500= 760+120= 70+140= 1000-800= 980-460= 650-30= 260-130= 400+600= 看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。 (4)綜合練習(xí)第4題:房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃? 6( )7>657 3( )49<3549 789>( )98 小組合作完成,要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 (5)綜合練習(xí)第6題:用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 325+436 778-563 168+832 400-198 49+527 913-754 各人獨(dú)立完成練習(xí),全班交流計(jì)算結(jié)果。 (6)綜合練習(xí)第5題: 東東:這學(xué)期我大約認(rèn)了650個(gè)字。 明明:我認(rèn)的比你多得多。 小文:我認(rèn)的比你少一些。 小文可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字? 350個(gè) 590個(gè) 670個(gè) 明明可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字? 630個(gè) 680個(gè) 900個(gè) 根據(jù)上面的選擇,明明比小文多認(rèn)多少個(gè)字? 你還能提出什么問題? (7)綜合練習(xí)第7題: 客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下: 第一周完成286個(gè),第二周完成327個(gè)。 估一估,多長時(shí)間能交貨?說說你的理由。 你還能提出什么問題? 7、統(tǒng)計(jì)各小組成績,評(píng)出優(yōu)勝組 [設(shè)計(jì)意圖] 由課本的情境圖中的座位問題入手,采用競賽的形式復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成以及加減法。由于低年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),采用小組競賽的形式可以更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。 三、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? 課后反思 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,復(fù)習(xí)內(nèi)容如果枯燥無趣,就無法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,也就根本達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的,可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此,本節(jié)課采用了深受學(xué)生喜歡的小組競賽的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)挑戰(zhàn)面前,表現(xiàn)出了高度的參與熱情,他們積極動(dòng)腦思考,運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)解決困難,不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識(shí),而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn),互相合作的意識(shí)。 針對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,將后面綜合練習(xí)的相關(guān)題目融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固與練習(xí),從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。通過復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法這部分知識(shí)掌握較好。部分學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤幾乎都是因?yàn)榇中亩a(chǎn)生的,只要他們能做到細(xì)心仔細(xì),相信正確率就會(huì)提高。 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中總復(fù)習(xí)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),以及加、減法知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 1、談話:xx年在我國將要發(fā)生一件大事,誰知道是什么事? 2、作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該做些什么呢? (學(xué)生自由暢談) 3、看,為了迎接奧運(yùn)會(huì)的到來,這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!他們打算鍛煉好身體,爭取參加xx年的奧運(yùn)會(huì)![出示情境圖] [設(shè)計(jì)意圖] 以“奧運(yùn)”作為導(dǎo)入語,不僅貼近學(xué)生生活,而且具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生自然而然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。 二、小組競賽: 1、談話:大家愿意參觀一下他們的比賽嗎?那讓我們?nèi)タ磁_(tái)上觀看吧! (引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的情境圖。) 2、仔細(xì)觀察圖中的看臺(tái),你發(fā)現(xiàn)了什么? (看臺(tái)分為A、B、C三個(gè)區(qū)域。) 3、誰來說一說A、B、C三個(gè)區(qū)各有多少個(gè)座位? (學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,讀出這個(gè)數(shù)字。) 4、把每個(gè)區(qū)的數(shù)字卡片放在三個(gè)小組的前面,分別代表三個(gè)不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽:每答對(duì)一題加10分,看看哪個(gè)組最終是優(yōu)勝小組。 (1)每組派代表說說:這三個(gè)數(shù)的組成(抽號(hào)回答) (2)A、B、C三個(gè)區(qū),哪個(gè)區(qū)坐的人多???你能把這三個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來嗎?(學(xué)生搶答) (3)這么多座位,大約有多少個(gè)呢?(學(xué)生獨(dú)立估算,集體交流。) (4)A區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位?(每組派學(xué)生代表上黑板解答) (5)你們還能提出什么問題?(小組間互相提問、解答) (6)計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)要注意什么? 5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽: (1)綜合練習(xí)第1題:連一連 (板貼卡片) 1000 四個(gè)千和八個(gè)一 560 九百九十九 4008 最小的四位數(shù) 999 千位上是2,十位上是7的數(shù) 2070 五百六十 (2)綜合練習(xí)第2題:我說,你撥,他來寫 每組派一名學(xué)生,由一人說數(shù),其余兩人一個(gè)撥計(jì)數(shù)器,一個(gè)寫數(shù)。 (3)綜合練習(xí)第3題:開火車口算 300+400= 700+800= 5000+1000= 280-200= 60+500= 760+120= 70+140= 1000-800= 980-460= 650-30= 260-130= 400+600= 看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。 (4)綜合練習(xí)第4題:房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃? 6( )7>657 3( )49<3549 789>( )98 小組合作完成,要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 (5)綜合練習(xí)第6題:用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 325+436 778-563 168+832 400-198 49+527 913-754 各人獨(dú)立完成練習(xí),全班交流計(jì)算結(jié)果。 (6)綜合練習(xí)第5題: 東東:這學(xué)期我大約認(rèn)了650個(gè)字。 明明:我認(rèn)的比你多得多。 小文:我認(rèn)的比你少一些。 小文可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字? 350個(gè) 590個(gè) 670個(gè) 明明可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字? 630個(gè) 680個(gè) 900個(gè) 根據(jù)上面的選擇,明明比小文多認(rèn)多少個(gè)字? 你還能提出什么問題? (7)綜合練習(xí)第7題: 客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下: 第一周完成286個(gè),第二周完成327個(gè)。 估一估,多長時(shí)間能交貨?說說你的理由。 你還能提出什么問題? 7、統(tǒng)計(jì)各小組成績,評(píng)出優(yōu)勝組 [設(shè)計(jì)意圖] 由課本的情境圖中的座位問題入手,采用競賽的形式復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成以及加減法。由于低年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),采用小組競賽的形式可以更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。 三、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? 課后反思 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,復(fù)習(xí)內(nèi)容如果枯燥無趣,就無法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,也就根本達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的,可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此,本節(jié)課采用了深受學(xué)生喜歡的小組競賽的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)挑戰(zhàn)面前,表現(xiàn)出了高度的參與熱情,他們積極動(dòng)腦思考,運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)解決困難,不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識(shí),而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn),互相合作的意識(shí)。 針對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,將后面綜合練習(xí)的相關(guān)題目融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固與練習(xí),從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。通過復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法這部分知識(shí)掌握較好。部分學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤幾乎都是因?yàn)榇中亩a(chǎn)生的,只要他們能做到細(xì)心仔細(xì),相信正確率就會(huì)提高。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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