2019-2020年一年級語文 自己去吧教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級語文 自己去吧教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會7個生字,理解友生字組成的詞語,認識2個部首。 2.了解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自立的思想,能做的事不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)重難點:1.培養(yǎng)觀察圖畫的能力,理解課文內(nèi)容,能正確、流利的朗讀課文。 2.從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入 小朋友,我們都已經(jīng)長大了,一定能做許多力所能及的事,誰來說說你們最近學(xué)會做哪些事情了?你是怎么學(xué)會的?在學(xué)的過程中,有沒有遇到困難?你是怎樣解決的? 二、今天,我們來認識兩位朋友,他們也想學(xué)本領(lǐng)。 (課件演示:小鴨、小鷹)想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)?(課件動畫,并出示部分課文內(nèi)容:小鴨說:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”媽媽說:“小溪的水不深,自己去游吧?!毙→椪f:“媽媽,我想去山那邊看看,您帶我去好嗎?”媽媽說:“山那邊風(fēng)景很美,自己去看吧。”) 三、讀課文,整體感知 1.學(xué)生自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,特別是生字的音。 2.讀通句子,要把每一句讀正確,注意停頓,不讀破詞、破句。 3.檢查初讀效果。 ?。?)出示帶拼音的生字,齊讀。 (2)去掉拼音讀一讀。 (3)重點指導(dǎo): 深:ē,聲母是翹舌音。您、那:聲母是鼻音。 分清前鼻音和后鼻音:您、深、景。吧、嗎,讀輕聲。 (4)同桌互相找一找?guī)值木渥幼x一讀。 四、找朋友游戲。 多媒體課件出示許多的小朋友,他們頭上都帶著本課生字的頭飾,兩個合在一起可以組成詞語的就成為朋友。 要求:(1)先認讀生字寶寶。 (2)朋友找到后,同學(xué)齊讀。 五、寫字指導(dǎo)。 1.復(fù)習(xí)生字。自、己、東、西。 2.分析字形。 自:第一筆撇從豎中線起筆,先重后輕?!澳俊弊忠獙懙镁又小? 己:第二筆寫在橫中線上,第三筆不出頭。 東:第二筆是,左右兩點要對稱。 3.學(xué)生照筆順提示在書上描紅。 4.學(xué)生練習(xí)寫字,師巡視輔導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)。 我們知道了小鴨能自己去游泳,也知道小鷹能自己去飛翔,老師希望同學(xué)們課后能自己去把課文讀流利。 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字詞,激趣導(dǎo)入 1.課件:“青蛙過河”游戲復(fù)習(xí)生字。 2.課件:“紅綠燈”游戲復(fù)習(xí)詞語。 二、看課文動畫,初讀課文 1.看動畫,想:課文講的是什么事? 2.用喜歡的方式朗讀課文,想:小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)? 三、小組合作探究,深讀課文 1.提問:那么小鴨、小鷹有沒有學(xué)會呢? 2.出示課文句子,讀一讀。 3.提問: (1)媽媽為什么要他們自己去? ?。?)你想象一下,他們會怎樣學(xué)?會遇到什么困難?(任選一個說一說)交流。 4.指導(dǎo)朗讀。 5.你們?yōu)槭裁醋x得那么高興? 6.他們學(xué)會了本領(lǐng)為什么會這么高興?它們回怎么想?怎么說呢?媽媽又會怎么說呢? 7.了小鴨、小鷹你會對他們說什么? 8.全班交流,進行小組比賽。 四、聯(lián)系實際說話,拓展延伸 1.最近自己學(xué)會了什么?是怎樣學(xué)會的? 2.看課件說話:學(xué)會了。 五、小結(jié),指導(dǎo)背誦 六、布置作業(yè) 1.(必做題)背誦《自己去吧》這篇課文。 2.(選做題)同學(xué)們,今天晚上還有一份特別的作業(yè),就是回去后選一樣家務(wù)活來做,做完后跟媽媽說說你是怎樣做的。 附送: 2019-2020年一年級語文 自己去吧教案 語文S版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認識“自、己、吧、要、吃、多、這、樣、呢”9個生字,會寫“己、子、去、自”4個字。 2.正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。 3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要有自立、自強的思想,不依賴父母,自己學(xué)會 二、內(nèi)容分析 本課是一篇童話故事,講的是小猴在媽媽的鼓勵下,自己學(xué)會了爬樹;小鴨在媽媽的鼓勵下,自己學(xué)會了游泳;小鷹在媽媽的鼓勵下,自己學(xué)會了飛翔。課文語言簡樸,富有生活意味。讓學(xué)生讀后受到從小要自立,不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。教學(xué)難點是領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。 三、學(xué)生分析: 學(xué)生有一定的依賴心理,但是過分依賴別人,對自己的成長是不利的。通過本課的學(xué)習(xí),可讓學(xué)生在獲得基本語文知識、提高語文素養(yǎng)的前提下,受到從小要自立,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。 四、設(shè)計思路 根據(jù)童話故事的特點,本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生走進童話世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己讀書,主動識字,展開豐富的想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。通過多種形式的讀書、評價、討論、表演活動,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入語:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《自己去吧》。首先復(fù)習(xí)這一課的生字。(開火車) 二、新授 過渡語:小朋友讀得這么棒,老師特別高興,決定帶小朋友們?nèi)⒂^動物王國,好不好?閉上眼睛,我們坐上宇宙飛船,一分鐘就到了。(出示圖畫)你們一定覺得奇怪,動物王國怎么一只動物都沒看見呢?哦,原來它們看見小朋友都害羞了,藏了起來,我們把它們一個一個找出來,好不好?打開書85頁,想一想:第一節(jié)寫了誰?它想干什么? 1.學(xué)習(xí)第一節(jié):(精講) ?、俚谝还?jié)中寫了誰?(板書:貼小猴) ?、谛『锵敫墒裁??(自由朗讀) ?、酆飲寢屖窃鯓訉λf的?(指名讀,讀出親切的語氣,再齊讀) ?、芎飲寢尀槭裁醋屗约喝フ幽??而不是去幫它摘呢? ⑤后來,小猴聽了媽媽說的話,又怎樣了? ?、薹纸巧首x第一節(jié)。 過渡語:小猴真聰明,為了樹上的果子,自己學(xué)會了爬樹的本領(lǐng)。動物王國里的動物還有很多,我們看看又找到誰啦!接著學(xué)習(xí)第二節(jié),小朋友們自由讀,讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。(師讀題) 2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。(引導(dǎo)) ?、俚诙?jié)寫了誰?它想干什么? ?、谒膵寢屖窃鯓诱f它的? ?、鬯膵寢尀槭裁醋屗约喝ツ?? ?、芎髞恚犃藡寢尩脑?,又怎樣了? ?、菽信纸巧首x第二節(jié)。 過渡語:小鴨多勇敢呀!為了要在池塘里自由自在的洗澡,它學(xué)會了游泳的本領(lǐng)。還有一只動物朋友等著我們?nèi)フ宜?,好嗎?自學(xué)第三節(jié)。 3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。(自學(xué)) 〈1〉出示填空題。(以小組為單位討論,其中有一個代表答題。) ?、俚谌?jié)寫了(),它想()。 ?、谒膵寢屨f:“()。” ?、鬯鼘W(xué)會了()。 〈2〉集體訂正。(訂正第②題時,問:它的媽媽為什么讓它自己去呢?訂正完齊讀填空題。) 4.有感情地朗讀課文。(齊讀) 5.小結(jié):小猴為了吃果子,學(xué)會了爬樹;小鴨想在池塘里洗澡,學(xué)會了游泳;小鷹想去山那邊看風(fēng)景,學(xué)會了飛翔。(完成板書) 6.戴頭飾上臺表演。 三、拓展 總結(jié):剛才,小朋友表演得很棒,小猴、小鴨、小鷹都通過自己的努力學(xué)會了生活的本領(lǐng)。那么,老師要考考大家,在日常生活中你學(xué)會了什么本領(lǐng),是怎樣學(xué)會的?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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