2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 我的弟弟 小蘿卜頭教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 我的弟弟 小蘿卜頭教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想,為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。 課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求: 1、讀懂課文,了解課文的主要內(nèi)容。 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,能夠有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、審題質(zhì)疑,導(dǎo)入激趣 1、讀題后審課題:從題目看本文是寫誰的? 2、看到題目后,你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。 二、閱讀提示,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 三、初讀課文,整體感知 1、自讀課文,邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語。 2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。 四、精讀課文,深入感悟 1、說一說,課文給你最深的印象是什么? 2、自讀課文,畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,了解他的特點(diǎn)。 3、熟讀深思:(1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的?他為什么這樣做? 4、小組討論交流 5、集體交流 要求:把你們小組同學(xué)的意見綜合起來,盡量把書中的語言變成你自己的語言。 五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過交流收集的資料,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2、通過課堂交流,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。 教學(xué)重點(diǎn):通過交流資料,深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。 教學(xué)難點(diǎn):懂得今天的幸福生活來之不易。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、練習(xí)按照課文填空,說說有和沒有括號(hào)里的詞語,句子的意思有什么不同。 (1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。 (2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。 (3)每次來到黃伯伯的牢房門前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門…… (4)他(牢牢)記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設(shè)(新)中國。 有括號(hào)里的詞語,使句子表達(dá)的意思更具體,更深刻。 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的? 二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。 三、我和“小蘿卜頭”比童年 1、了解了“小蘿卜頭”,我們來進(jìn)行一下比較想一想,(1)我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同?(2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)? 2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論 附送: 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 我的弟弟“小蘿卜頭” 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1 個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。 能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的。有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo):學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想、為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里刻苦學(xué)習(xí)的情景。他為什么要這么做? 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)讀懂重點(diǎn)句,體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活及在極差的條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)的精神。懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.發(fā)動(dòng)并具體指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片及資料??梢匀W(xué)校圖書室查找資料后摘抄下來,可以向家長請(qǐng)教,上網(wǎng)搜索,查到相關(guān)資料打印出來。在網(wǎng)上查資料從搜索關(guān)鍵詞入手,如“我的弟弟‘小蘿卜頭’”《紅巖》等。 2.課文朗讀錄音。 3.準(zhǔn)備幾張自己的照片。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,交流資料。 1.同學(xué)們,你們每天在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),多么幸福??!可是在六十多年前,有個(gè)和你們一般大的孩子,從小被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,他和你們一樣熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí),可是卻在牢房里受盡了折磨,在他9歲時(shí)就被殘暴的敵人殺害了。他的姐姐為了紀(jì)念弟弟寫下了——我的弟弟“小蘿卜頭”。板書后齊讀課題: 我的弟弟“小蘿卜頭” 2.讀了課題,你還想知道些什么?(我的弟弟是誰?他為什么叫“小蘿卜頭”?弟弟是個(gè)怎樣的孩子?文中寫了他什么事?……) 3.課前你找到了哪些相關(guān)的資料?學(xué)生介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充: “小蘿卜頭”原名宋振中,他是我國最小的烈士。1949年9月6日,和媽媽徐林俠、爸爸宋綺云一起被國民黨特務(wù)殺害于戴公祠,當(dāng)時(shí),“小蘿卜頭”宋振中才9歲。我們這篇課文是“小蘿卜頭”的姐姐宋振蘇寫的。 二、初讀課文,整體感知。 1.聽課文朗讀錄音。邊聽邊思考大家質(zhì)疑的問題。 2.自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,邊讀邊畫出本課的生字及詞語。不明白的字詞可以查查字典。 3.指名分段朗讀課文,學(xué)生互相評(píng)價(jià),糾正字音。 4.說說課文寫了小蘿卜頭的哪些事?(生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌。)文中給你印象最深的是什么? 三、學(xué)習(xí)字詞。 1.貼出會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字卡片,這些字你都會(huì)讀了嗎?會(huì)讀的同學(xué)站起來讀給大家聽。請(qǐng)一位讀得最好的當(dāng)小老師帶讀。點(diǎn)幾名后進(jìn)生讀一讀,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)正音。提醒注意容易讀錯(cuò)的字:后鼻音:黨,政;翹舌音:濕,臭?!霸省保▂ǔn)字是整體認(rèn)讀音節(jié),第三聲。 2.這一課的生字這么多,你能記住嗎?有什么好辦法?交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記這些字,如猜謎法、編故事法等。練的右邊不要寫成“東”。 3.給生字找朋友,讀詞語。 4.用聯(lián)系上下文或查字典等多種方式理解重點(diǎn)詞,積累詞語:秘密逮捕,來之不易,面黃肌瘦,政治犯。 5.指導(dǎo)寫字。觀察8個(gè)會(huì)寫字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)“濕”“臭”等幾個(gè)難寫字的書寫。練習(xí),評(píng)議。 四、作業(yè)設(shè)計(jì): 1.抄寫本課生字詞語,注意寫美觀寫正確。 2.讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 出示卡片,認(rèn)讀生字及詞語。 二、抓關(guān)鍵詞理解課文。 1.自由讀課文。想想“小蘿卜頭”是個(gè)怎樣的孩子? 2.學(xué)生自由上黑板板書。(愛學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明可愛、受盡折磨……)師生一起整理板書選擇關(guān)鍵詞。注意尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。 3.抓住“生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌”三個(gè)特點(diǎn)分組合作學(xué)習(xí)?!靶√}卜頭”的什么特點(diǎn)最讓你感動(dòng)?你是從哪些詞句中感受到的? 4.學(xué)生匯報(bào):(根據(jù)學(xué)生的回答決定學(xué)習(xí)順序) ?。?)“小蘿卜頭”生活苦。學(xué)第一段。指名讀。這一段從幾個(gè)方面寫了“小蘿卜頭”的生活苦?(從住、吃、穿這些方面。)教師引讀?!靶√}卜頭”真可憐呀!還只有八個(gè)月就被秘密逮捕了。他跟媽媽住在——他穿的是——吃的——由于監(jiān)獄生活的折磨,他長得—— 出示小蘿卜頭的圖片。這是我們可愛的“小蘿卜頭”九歲時(shí)的樣子。看著這張圖片,你想說什么?(他看上去不過五六歲,他的腦袋大大的,身子特別小,由于營養(yǎng)不良,生活艱苦才這樣,我十分同情他。和“小蘿卜頭”相比,我們真幸福。)(理解“面黃肌瘦”“發(fā)霉發(fā)臭”。)是誰讓我們的“小蘿卜頭”小小年紀(jì)受盡折磨?是可恨可惡的敵人!我們帶著對(duì)敵人的痛恨和對(duì)“小蘿卜頭”的同情來讀這段。 ?。?)“小蘿卜頭”愛學(xué)習(xí)。學(xué)生說表現(xiàn)他愛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句。(“黃伯伯上午教他學(xué)語文和算術(shù),下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好。”“不管夏天多么悶熱,冬天多么寒冷,他總是趴在牢房的地上寫著,算著?!保┳x這兩句話,重點(diǎn)理解“不管……總是……”“不管”后面列舉了哪些情況?想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣,使學(xué)生更深刻地體會(huì)弟弟是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子。默讀勾畫:弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)? A.理解“來之不易”。從哪些地方可看出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易?聯(lián)系點(diǎn):經(jīng)過難友們幾次斗爭(zhēng),特務(wù)才勉強(qiáng)同意……得到一張紙、一支筆很不容易。媽媽把草紙省下來。 B.理解“牢牢、將來、建設(shè)”。 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)(引導(dǎo)從以下兩方面歸納):弟弟珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以刻苦學(xué)習(xí)。在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念,這是他刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有感情地朗讀最后一段。 ?。?)“小蘿卜頭”有禮貌。學(xué)生交流找到的句子。(他每次來到黃伯伯的牢房門前,總是先輕輕地敲幾下門,得到了黃伯伯的允許,才跨進(jìn)門去,敬個(gè)禮說:“黃伯伯好!”) 我們也要像“小蘿卜頭”一樣有禮貌!看誰是最講禮貌的孩子!一起讀這句話,好嗎? 三、總結(jié)全文。 1.我和“小蘿卜頭”比童年。學(xué)生拿出自己的照片和搜集到的有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片、資料等。說說我的生活、學(xué)習(xí)條件與“小蘿卜頭”有什么不同?我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)?先在小組討論,再全班交流。 2.總結(jié):“小蘿卜頭”和同學(xué)們年齡相近,可他生活在敵人的監(jiān)獄里,生活條件極其惡劣,學(xué)習(xí)條件那么艱苦。盡管如此,他卻珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),勇敢頑強(qiáng)地和敵人做斗爭(zhēng)!他不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣!我們今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的呀!從現(xiàn)在起我們更要好好珍惜、好好學(xué)習(xí)!將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng)偉大! 3.有感情地朗讀課文。 四、拓展延伸。 1.想知道“小蘿卜頭”是怎樣被捕入獄、機(jī)智送情報(bào)和壯烈犧牲的故事嗎?同學(xué)們可以自己看電影《紅巖》,閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書,或上網(wǎng)了解更多“小蘿卜頭”的事跡。把“小蘿卜頭”的故事講給爸爸媽媽或小伙伴聽。 2.小練筆:“小蘿卜頭”,我對(duì)你說……- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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