2019-2020年二年級語文上冊 可愛的小象 1教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 可愛的小象 1教案 北京版 教學目的： 1.知識目標：學習本課生字，朗讀課文。 2.技能目標：用“幫助”寫一句話。 3.情感目標：知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。 教學重點：用“幫助”寫一句話。 教學難點：指導學生有感情地朗讀，用“幫助”寫一句話。 教學過程： 一、出圖激趣： 世界上有一種能幫助人干活的動物，那就是大象，今天我們就來學習《可愛的小象》出示課題，齊讀課題，你們想知道什么？ 估計：小象能幫助人們干什么？它是怎么干的？ 二、初讀課文，整體感知 1.主要講了誰，怎么樣？ 2.說說這只小象怎么與眾不同呢？ （不僅會干家務，還很聰明） 三、細讀課文，體會“聰明” 1.學習第一自然段 （1）、對策：角色體驗，夸夸小象 讀讀，讀懂了什么？（三個點：馴養(yǎng)的、會干家務、能干） 師引導生想象：如果你是它的主人，你愿意向大家介紹你馴 養(yǎng)的小象嗎？說一說。 （2）、指導寫話 對策：幫助學生選擇內(nèi)容：人與人之間（人與動物之間）、（動物與動物之間）都可以互相幫助；把話寫好，注意糾正錯 別字。 過渡：這只小象是怎么幫助主人的呢？ 2.學習2—5自然段 對策：抓重點詞，體會“聰明”一詞。 你能用“聰明”一詞說一句話嗎？指導學生造句。 進一步理解體會小象是經(jīng)過馴養(yǎng)的，懂事、知人意 過渡：聰聰是怎么幫助主人干家務活的呢？自己讀2--5自然段，看看自己對聰聰有了哪些了解？ （1）、有一天，主人讓聰聰/把一只漏水的銅壺/送到銅匠鋪/去修理。過了一會　　　兒，聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。 體會1：聰聰干的家務活不是我們所說的家務活，而是可以獨立出去幫助主人做事情。 體會2：第二個層次，讓學生再讀，把“過了一會兒”變紅或者是通過教師范讀引起學生注意，“過了一會兒”說明小象辦事速度也非常得快，很快地明白主人的意思，到銅匠鋪修完就回來。 （2）、在路上，聰聰用鼻子吸了一些水，把銅壺灌滿，然后撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。 讀讀句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小象做了什么事？用鼻子吸水了。） 一層次：引導學生思考：小象為什么要吸一次水？聯(lián)系上文想一想。體會“聰明” 二層次：把銅壺灌滿（為什么灌滿？）再次體會聰明 三層次：然后撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。（撲踏撲踏說明走路速度很慢。為什么走得這么慢呢？那就是小象走得穩(wěn)，怕把壺里的水灑了。體會到小象聰明到極致。 師：小象來到銅匠面前，它不會說話，能把主人讓重新修修水壺的意思表達清楚嗎？（能）你怎么知道的？ （3）、聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高地舉起銅壺。銅匠看見銅壺還在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聰聰?shù)念^，說：“你真聰明！”于是取下銅壺重新把它修好了。（指導朗讀） 師：你讀懂了聰聰無聲的語言了嗎？和大家交流一下。 估計：小象會說：“你看，這個壺還沒有修好呢？請你修一修吧…… 四、口語訓練，表達喜愛之情。 自選角色，口語表達： 師：你們看，站在路邊的行人，看到小象這么聰明，都在夸贊它。那就讓我們做路邊的行人，也來夸夸它吧。 回到家里主人會怎么夸它呢？銅匠會對別人怎么夸這只小象呢？ 五、回歸整體，領(lǐng)悟名字含義 1.你喜歡這只小象嗎？說說理由。（課后第2題） 2.為什么主人給它起名叫聰聰，你現(xiàn)在明白了嗎？要是讓你再給聰聰換個名字，你覺得可以換什么更合適呢？ 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 可愛的小象 2教案 北京版 教學目標： 學會8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。正確朗讀課文。 教學重點： 識字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語，正確朗讀課文。 教學難點： 能按照正確的書寫姿勢端正、勻稱的寫字。 教學過程： 一、導入： 大家知道大象什么樣嗎？那小象呢？我們今天就一起來學習15課《可愛的小象》這篇課文，齊讀課題。 二、新授： （一）初讀課文，整體感知： 1.自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準確） 2.讀后給課文標出自然段。 3.課文中還有一些生字朋友呢，你們認識嗎？ （1）在課文中找一找，劃下和生字連帶的詞語。 （2）讀生字并組詞（指名讀） 分自然段讀課文，其余同學評價。 （二）學習生字： 1.小組合作，一起學習喜歡的自然段中的生字。 2.學習匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的） 3.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。 （三）指導寫字： 1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。 2.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。 3.先描一個，再寫一個。 三、作業(yè)： 抄寫本課的生字和詞語。 教學反思： 課文比較長，一部分學生不能把課文通順流利的讀下來，學生字積極性很高。 第二課時 教學目標： 1.了解課文內(nèi)容，感受小象的可愛。 2.課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。 3.知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。 教學重點： 了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。 教學難點： 能正確、流利的朗朗讀課文。 教學過程： 一、導入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課，讀了課題，你最想知道什么？ （學生質(zhì)疑：小象什么樣？小象為什么可愛？） 師：這些問題都在我們的課文里，快點打開書學習這篇課文吧。 二、復習字詞： 1.馴、幫、助、務、修、理、于（指名領(lǐng)讀） 2.出示生詞： 好像 高高興興 馴養(yǎng) 幫助 管理 助理 家務 公務 修理 理發(fā) （指名讀，領(lǐng)讀） 3.通讀全文，說一說你知道了什么？ 3.那么你喜歡這只小象嗎？從課文中找一找你的理由，畫下來。（師隨學生的交流引導學生讀書感悟） 5.這是一只受過馴養(yǎng)的小象,可能干了!（讀讀第一自然段，看看這是一只什么樣的小象） 6.小象把主人漏了的水壺送回去，讓銅匠再修理（多聰明的小象，你能把它怎樣做的介紹給大家嗎？）學生讀：2.3.4自然段 7.小象把銅壺拿回來的時候樣子很可愛。（你就把小象可愛的樣子讀給大家聽吧） 8.多高興的小象呀，你愿意做這只可愛的小象嗎？就讓我們把小象高興的樣子讀出來吧！（有感情朗讀5自然段） 三、背誦積累： 你喜歡什么時候的小象？試著背一背。 四、說話練習： 1.讀句子：她會幫助主人做家務，可能干啦！ 2.你還幫助過誰？有誰幫助過你？ 3.用幫助說一句話。 3.把句子寫下來，注意用上標點。 5.自己讀句子，檢查。 五、作業(yè)： 1.抄寫句子。 2.把小象的故事講給朋友聽。