2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第十課船之夢(mèng)教案 湘教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第十課船之夢(mèng)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《船之夢(mèng)》，體驗(yàn)歌曲美好的意境，；能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部合唱。 2. 在聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》中，能積極參與想象活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。 3. 能選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲《船之夢(mèng)》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合唱歌曲《船之夢(mèng)》，并體會(huì)其意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 《船之夢(mèng)》最后一句合唱的教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、小畫(huà)板、水彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 隨著《劃船歌》律動(dòng)“劃船”進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好。 師：剛才，同學(xué)們劃得很開(kāi)心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們?cè)诤Ｉ蟿澭絼潱S著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？ （展示《船之夢(mèng)》的情景畫(huà)面，同時(shí)播放《船之夢(mèng)》的音樂(lè)，畫(huà)面上出現(xiàn)歌詞。） 二、引導(dǎo)掌握 1. 熟悉歌詞 （1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見(jiàn)了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子島。 生乙：小朋友看見(jiàn)了可愛(ài)的小矮人、、、、、、 （2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢(mèng)，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩……”隨后根據(jù)歌詞進(jìn)行擴(kuò)展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂(lè)進(jìn)入到歌曲的情境中展開(kāi)聯(lián)想。 （3）再次聆聽(tīng)歌曲《船之夢(mèng)》。 2. 熟悉旋律 （1）用夢(mèng)幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。 師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)。（將括號(hào)中的音寫(xiě)在浪花狀的音樂(lè)卡片上，通過(guò)課件播放出來(lái)。） 師：讓我們來(lái)唱一唱吧！ （2）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號(hào)中的音。 （3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號(hào)中的音。 3. 學(xué)生加詞跟琴演唱 （1）隨樂(lè)輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。 （2）隨琴唱一唱括號(hào)中的歌詞。 （3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號(hào)中的詞。 三、選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為《船之夢(mèng)》伴奏 1. 拍一拍，找一找 請(qǐng)學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。 X——0X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 2. 分組合擊 分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準(zhǔn)確。 3. 分組討論 分組討論，并選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。 碰鈴X——手鈴 0X X響板X 0 0 三角鐵X 0 0沙錘 XX X X鈴鼓X X X （學(xué)生選擇樂(lè)器時(shí)，CAI課件播放《夢(mèng)之船》音樂(lè)。） 4. 分組表現(xiàn) 各小組用本組選擇的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評(píng)價(jià)。 四、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢(mèng)之船》 集體表演。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（“夢(mèng)之船”）的形狀，老師請(qǐng)幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起搖。到目的地后，請(qǐng)幾位同學(xué)下船和“小矮人”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱。 師：剛才，我們坐著“夢(mèng)之船”去了神秘的椰子島，看到了可愛(ài)的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞?，F(xiàn)在這只美麗的“夢(mèng)之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽(tīng)音樂(lè)，盡情想象吧?。úシ乓魳?lè)《夢(mèng)幻曲》） 五、聽(tīng)賞表現(xiàn) 1. 聆聽(tīng)大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》 （1）師：誰(shuí)聽(tīng)出《夢(mèng)幻曲》是由什么樂(lè)器演奏的？ （2）介紹大提琴。 2. 設(shè)問(wèn)引導(dǎo) 師：樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？ 3. 隨樂(lè)自由表演 （1）師：小朋友從小就有許多美好的夢(mèng)想，也做過(guò)許多美麗的夢(mèng)，你們都?jí)粢?jiàn)過(guò)什么？ 生：…… 師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，邊展開(kāi)想象的翅膀，把你們的夢(mèng)隨《夢(mèng)幻曲》表演一下。 （2）隨樂(lè)自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔—） 師：今天，同學(xué)們坐著“夢(mèng)之船”，隨著美妙的“夢(mèng)幻曲”，甜甜地做了一個(gè)夢(mèng)。聽(tīng)，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)美麗的夢(mèng)想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 管弦樂(lè)《森林水車》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 2. 動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。 3. 主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 課前準(zhǔn)備： 鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶等。 教學(xué)過(guò)程： 一、表演《小瓜棚》 1. 聽(tīng)錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。 提示：感覺(jué)到有什么不同了嗎？ 2. 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 3. 聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4. 聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5. 歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6. 分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。 二、聆聽(tīng)《森林水車》 1. 教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。 聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 2. 教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。 3. 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。