2019-2020年三年級體育上冊 割麥子 迎面接力跑教案.doc

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2019-2020年三年級體育上冊 割麥子 迎面接力跑教案 教學內容：割麥子 迎面接力跑 一、課的設計與思考： 1、指導思想：按照中國教育改革發(fā)展綱要的精神和小學體育教學大綱要求，根據(jù)國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，在新的形勢下開展課堂教學改革，確立以人為本、樹立教學為學生終身體育奠定基礎的教學思想，對學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是素質教育的一項重要內容。如何根據(jù)小學體育教學的特點和實際，體現(xiàn)新的教學思想，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)學生在教學過程中的主體作用，是本課教學實踐中力求的目標。 2、課的構思和設計： （1）本課以浙江省編三年級《體育與保健》下冊第16課教材：割麥子、迎面接力跑為教學內容，以情景“我們去參加勞動實踐幫助農民伯伯割麥子”為載體，讓學生在模擬的勞動情景中，去體驗勞動生活，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時本課教學注重學生思想教學，使學生在快快樂樂的學習體驗過程中，交流合作、師生互動，玩中學、學中樂，輕輕松松地完成教學目標，發(fā)展學生的個性和智力，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力 。 （2）課的設計安排。導入：常規(guī)教學、隊列練習；激發(fā)（創(chuàng)設情景）：小游戲、勞動模仿操；學習：開展勞動競賽（游戲：割麥子）；發(fā)展: 傳遞勞動工具接力（迎面接力賽）；調整放松：舞蹈（歡樂舞）、小結及保健教學。 3、本課的教學特色： （1）教學的思想性。體育課教學的思想性體現(xiàn)在教學過程中進行合理的滲透，通過知識的內化，培養(yǎng)學生的各種思想感情。本課教學以情景-----“割麥子”為載體，以學生的自我探索、情感體驗，小團體間的相互合作、創(chuàng)新為手段，注重學生的思想教學。 （2）教學的新穎性。教學過程打破了課的舊有模式，根據(jù)學生的運動生理特點，把學生學習過程分為導入、激發(fā)、學習、發(fā)展和放松等過程；教案形式又設計為課序、課的內容、指導與練習法、組織隊形、教育滲透等內容，突出了教案的可操作性和新穎性；教學方法由原有的講解示范、練習比賽法等形式基礎上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗、創(chuàng)造解決法等形式。 （3）教學的積極主動和延展性。由于課的創(chuàng)造性設計，運用了情境教學法，使學生沉浸于情節(jié)角色中，在課中盡情地玩、盡情地學，充分地體驗了體育的樂趣、成功的樂趣、運動的樂趣，調動了學生學習的主動性和積極性，為終身體育打下基礎。 （4）教學的創(chuàng)造性。本課教學注重學生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，在教法和學法上，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新，自創(chuàng)合理、可行的方法來增進知識，增長技能，培養(yǎng)學生的求異思維和實踐能力。 二、教學目標： 1、運動參與方面：學生對體育課表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，將樂于參加各種游戲活動，在活動中增強自信。 2、運動技能方面：學生能夠在簡單快樂的游戲后，學習迎面接力跑的方法。 3、身體健康方面：學生通過奔跑游戲的學習，提高學生的快速奔跑能力和協(xié)調能力。 4、心理健康方面：學生能夠體驗體育的快樂、感受進步或成功或挫折的能力。 5、社會適應方面：學生應具有良好的團結合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重關心和自我探索能力。 三、課的結構與進行： 課序 課的內容 指導與練習法 組織隊形 教育滲透 一、 導入 1、體育委員整隊、匯報人數(shù)師生問好。 2、宣告本課學習任務。 3、檢查服裝，安排見習生。 4、隊列練習：（1）立正、稍息；四面轉法。（2）反向趣味練習。 1、課前向學生預告課的內容。 2、教師帶領引導學生進行隊列練習、游戲。 3、學生了解課的內容，對學習產(chǎn)生興趣。 4、預期目標：學生的各種感官共同參與學習活動，學習興趣較濃。 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ★ 1、注重儀表和文明禮貌，好學上進，積極參與。 2、學做解放軍有組織、有紀律。 二、 激發(fā) 1、勞動模仿操（配樂）： (1)挑擔 (2)打石頭 (3)拔蘿卜 (4)打氣 (5)鏟東西 (6)拉纖 2、小游戲：踩影子； 小貓抓尾巴； 老鷹抓小雞（配樂：老鷹抓小雞） 1、教師創(chuàng)設情景，引導、講解動作注意點。 2、學生分組模仿動作，教師觀察學生的情感，適時參與學生的練習、游戲。 3、鼓勵學生自行創(chuàng)造趣味性小游戲，并注意指導。 4、預期目標：模仿逼真、遵守規(guī)則，教師在激發(fā)的基礎上，使學生情緒活躍、形象生動地進入學習角色。 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 一組 二組 ♀♀♀♀ ★ ♀♀♀♀ 三組 四組 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ （1） （2） 1、齊心協(xié)力、團結合作共同完成任務。 2、熱愛勞動、勞動最光榮。 3、機智勇敢，反應敏捷，積極思維敢于創(chuàng)新。 三、 學習 游戲：開展勞動競賽（割麥子）方法：學生分成人數(shù)相等的四路縱隊，分別站在相距10米左右的兩條平行線后側。令后，一側排頭手持“鐮刀”朝前跑，至“麥子”處依次用手提起，用“鐮刀”從下面揮過再放下，割完“麥子”繼續(xù)朝前跑，至對面則把“鐮刀”傳遞給對面同學。依次類推，先跑完的隊為勝。 教與學的方法： 1、教師引導、啟發(fā)學生共同游戲。 2、教師講解動作方法并教學生兒歌：手拿小鐮刀，要想得第一，割麥勁頭高，動作快又好。 3、教師引導示范動作做法。 4、學生個體評議，相互評議、教師評議，共同商討制訂游戲規(guī)則。 5、教師適時參與游戲，及時提醒、糾正個別學生的動作，鼓勵學生積極進取，爭創(chuàng)第一。 6、請優(yōu)勝組進行表演。 7、預期目標：學生能學會這個游戲的做法，并能與同伴友好合作，充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)力，課堂氣氛活躍，心情愉快。 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♂♂♂♂ ♂♂♂♂ ★ ♂♂♂♂ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 1、團結友愛，進行責任性的培養(yǎng)。 2、對學生進行勞動最光榮的教育。 3、培養(yǎng)學生在尊紀守規(guī)的基礎上大膽創(chuàng)新。 四、 發(fā)展 練習：傳遞勞動工具接力賽（迎面接力跑）方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，成縱隊相對站立于兩邊的起跑線。令后，各隊甲組排頭迅速向乙組跑去，將“鐮刀”（接力棒）交給乙組排頭，自己站至乙組排尾，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推，以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊為勝。 教與學的方法： 1、強調情景教學，在勞動結束后進行一項體育游戲。 2、教師邊示范邊引導學生學習學習動作并強調傳遞棒的方法和比賽規(guī)則。 3、教育學生在規(guī)定的路線中進行，避免互相沖撞。 4、請兩位同學進行演示。 5、小組試做后動腦創(chuàng)新，探討獲勝的方法。 6、小組之間開展比賽。每次活動結束后進行小結、鼓勵。 7、預期目標：遵守規(guī)則，互相配合，充分地發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，有一定的探究表現(xiàn)。 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ★ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 1、在練習比賽中將方便讓給別人。 2、處理好個人與集體的關系，團結合作才能取得好成績。 3、公平競爭，公正評價，做一個誠實的好孩子。 五、 調正 放松 1、 舞蹈：歡樂舞（配樂） 2、 小結及保健教學 3、收還器材 教與學的方法： 1、教師與學生一起調正放松，教師引導，學生模仿，師生共舞。 2、小結：師生評議，共同例舉本課的收獲。 3、保健教學：今天，我們幫農民伯伯收割“麥子”，又進行一項體育游戲，大家有什么收獲呢？參加勞動出了汗應怎么辦？ 3、指導學生收還器材。 4、預期目標：隊伍集合靜齊快，放松動作優(yōu)美合拍，學生充分展示自己。積極發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題。 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ (1) ★ (2)散點 1、學習別人的長處彌補自己的不足。 2、體驗我很快樂，又學到很多東西，并為小組爭得榮譽，有成就感。 3、再次體驗勞動的光榮和創(chuàng)造的樂趣。 教學 媒體 接力棒4根；手榴彈16只；錄音機一臺；磁帶；小黑板一塊 教學 場地 籃球場一只 教案點評： 本教案設計最典型的特點是情景教學，學生在游戲情景中進行思想品德的熏陶。從教案內容看改變了原來 教案的結構模式，充分體現(xiàn)了新課程的理念和學生這一教學主體，注重了學生的創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新。 附送： 2019-2020年三年級體育上冊 原地側向投擲排球教案 第 23 課時 授課記錄： / 1 / 2 / 3 學習階段：水平二 學習目標：能夠積極地進行各種投擲方法的嘗試練習,最終找到投的最高最遠的方法,然后大家推廣,從體育活動中得到快樂。 學習內容：原地側向投擲排球 學習步驟： 一、 情景導入 教師活動：1.老師調動學生的積極性,進行隊列練習,爭取在最短的時間進行進行最有效的練習。 2.講解跑步走的方法要求和行進路線。 3.選出一名同學,做班級的領跑員,讓他知道他的重要性,帶領學生進行規(guī)定路線的跑步走練習。 4.詢問領跑員跑后,有什么感覺,老師借此機會,對學生進行思想教育,并讓學生知道,我們今后還會叫其他同學做領跑員. 學生活動：1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知和能力。 2.對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習時自己應該怎樣做。 組 織：練習隊型如圖： xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 二、 合作探究\掌握技能 重 點：找到最佳的投遠方法 難 點：學生能夠在規(guī)定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動 教師活動：1.老師組織學生有秩序的分發(fā)排球，在場地對面進行各種方式的投擲練習，提示關鍵看誰投得又高又遠，用的是什么方法。 2.找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學，進行演示，組織并提示學生按照他的方法練習。 3. 投遠大比拼。 4. 組織學生進行沖過火力網(wǎng)練習。 學生活動：1.積極進行投擲練習，找到適合自己的最佳方法。 2.相互觀察比較，學習最好的投擲方法。 3..快樂活潑的進行練習，積極比拼，勇于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的運動技能。 組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxxxxxx xx xx xxxxxxxxxxxxxxx 三、 總結經(jīng)驗、追求更快的進步 教師活動：針對學生的表現(xiàn)情況，對學生再進行課堂常規(guī)教育，表揚練習中表現(xiàn)出色的同學。 學生活動：學生根據(jù)老師的講解進行自我評價。 組 織：四列橫隊 場地器材： 田徑場一片 排球36個 課后小結： 學生不斷向自己投擲的遠度挑戰(zhàn)．練習積極性很高．