2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 精益求精飾文稿教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 精益求精飾文稿教案 蘇教版 教學(xué)目標: 1.識與技能 (1)學(xué)會選定幻燈片的方法。 (2)掌握幻燈片的移動、復(fù)制及刪除操作方法。 (3)掌握基本的放映控制方法。 2.程與方法 通過教師示范、學(xué)生小組討論,獨立嘗試的方法,使學(xué)生學(xué)會選定幻燈片的操作方法,并能根據(jù)需要,調(diào)整幻燈片的位置。 3.感態(tài)度與價值觀 (1)通過對文稿修飾,用不同內(nèi)容方法進行嘗試,鼓勵學(xué)生多鍛煉敢實踐的品質(zhì)。 (2)通過了解本軟件的使用方法,建立演示文稿的使用設(shè)計概念。 教學(xué)重點:幻燈片的移動、復(fù)制及刪除操作方法。 教學(xué)難點:幻燈片的移動、復(fù)制及刪除操作方法。 教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式。 教學(xué)準備:多媒體教學(xué)絡(luò)機房。 課時安排:1課時 教學(xué)過程: 學(xué)習(xí)過程 教師與學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、引入 同學(xué)們,上節(jié)課我們做了精美的幻燈片,大家的作品都交給了老師,其中好多作品都很好,看見那么多好的作品,老師也想來展示一下我的作品了,請同學(xué)們多多指教哦~ (展示教師作品,篇幅不要太多,讓學(xué)生看出幻燈片順序有變化就足夠了。) 同學(xué)們,能出有什么不同嗎? (學(xué)生回答:幻燈片順序不同。) 導(dǎo)出課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十一課 精益求精飾文稿(板書課題) 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過對比,發(fā)現(xiàn)教師的兩幅作品的不同之處,導(dǎo)出課題。 二、學(xué)習(xí)“選定幻燈片” 說明:移動、刪除幻燈片等操作都要遵循“先選定后操作”的原則。 教師隨機選中一張幻燈片,同時問學(xué)生:同學(xué)們觀察一下,老師選中的是哪一張幻燈片? (學(xué)生口答) 教師問:你們是怎么看出老師選中的是哪一張幻燈片?被選中的幻燈片有什么特點啊? (學(xué)生口答)。 說明:選中的幻燈片四周會出現(xiàn)一個黑線框。 學(xué)生操作:1.著選中一幅幻燈片。 2.讀書,照著書上提示練習(xí)如何選中多幅幻燈片。 通過觀察、對比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)選中的幻燈片與未選中的幻燈片之間的區(qū)別,知道如何判斷一張幻燈片是否被選中。通過自己操作,掌握選中一張或多張幻燈片的方法,為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。 三、學(xué)習(xí)移動、復(fù)制、刪除幻燈片 忽然發(fā)現(xiàn),老師犯了一個錯誤,我把兩張幻燈片的位置放錯了,我該怎么改正呢? 請將“我的發(fā)現(xiàn)”幻燈片復(fù)制到“世界禁煙日圖片展”幻燈片后面,刪除原“我的發(fā)現(xiàn)”幻燈片。 請大家來試一試,完成的同學(xué)告訴老師你的方法哦! 很多同學(xué)都完成了,我請一位小老師來演示給我們看看。 (請兩位同學(xué)上臺演示,一位講步驟,一位操作) 教師同步貼出示意圖。 瀏覽視圖—復(fù)制—移動鼠標到目標幻燈片之后—粘貼—刪除原幻燈片。 我們的幻燈片做好了,想不想立刻看看效果? 通過激發(fā)興趣,讓學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)、掌握調(diào)整幻燈片順序的方法;通過實驗、驗證的操作過程讓學(xué)生掌握復(fù)制、刪除幻燈片的方法。 四、學(xué)習(xí)演示文稿放映中的簡單控制及繪圖比的使用 單擊窗口左下角的幻燈片放映按鈕 ,就可以開始放映幻燈片每單擊一下鼠標或按一下空格鍵或PageDown鍵,可以顯示下一幅幻燈片,直至最后一幅。按一下PageUp鍵,可以返回上一幅幻燈片,按一下Esc鍵,可以停止放映。 喜歡涂鴉的同學(xué)們,你們還有一個好伙伴呢,單擊屏幕左下角的 按鈕,或在幻燈片上右擊,彈出一個快捷菜單,單擊其中的“繪圖筆(P)”命令,鼠標指針會變成筆狀,表示選用了繪圖筆。 請大家邊試邊想,這個繪圖筆到底有什么特別的地方呢? 總結(jié)一下繪圖筆的作用吧: 1.以有不同的顏色的選擇 2.的任意的圖畫都不會被保存下來 好好多種設(shè)置方式 通過示范的方法,使學(xué)生掌握演示文稿放映中的簡單控制方法,同時知道還有繪圖比這個好用的工具,并掌握使用繪圖比的方法。 五、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了哪些知識? 通過小結(jié)交流,增強學(xué)生的成就感,同時在這個環(huán)節(jié)也提高學(xué)生的概括能力。 說明: (根據(jù)情況確定) 附送: 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 紅花與綠葉教案 人教版 教學(xué)目標: 1.知識目標:學(xué)習(xí)“文字”工具的使用方法。能使用“文字”工具為圖畫添加文字。 2.能力目標:通過嘗試操作,掌握“文字”工具的使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動手實踐的能力。 3. 情感目標:學(xué)會欣賞他人作品,并能說出自己的感受及評價;在活動中,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、善于思考的習(xí)慣。聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)重點 “文字”工具的使用方法。 教學(xué)難點 “文字工具欄”命令的基本操作以及漢字輸入。 教學(xué)準備 多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、作品評價表 作品評價表 評價內(nèi)容 自評 互評 師評 綜合 評價 1 整體效果 2 主題突出 3 圖文得當 4 美化效果 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出任務(wù) 通過近階段的學(xué)習(xí),同學(xué)們都能夠自己在畫圖程序里繪制出美麗的花園了,(展示“美麗的花園”)這幅圖畫已經(jīng)很美了,想一想在圖畫中再添加些什么就更漂亮?(添加一些文字。比如說畫的名字或繪畫人的名字)學(xué)生不知如何在畫圖中輸入文字,由此激發(fā)學(xué)生興趣。 為了畫出圖文并茂的圖畫,本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)添加文字。揭示課題(板書課題) 【教學(xué)設(shè)想】導(dǎo)入部分教師聯(lián)系實際營造繪畫的氛圍,復(fù)習(xí)鞏固已掌握“畫圖”軟件的知識及操作,對學(xué)生的操作給予表揚,抓住學(xué)生的興奮點,激發(fā)學(xué)生的求知欲。采用“任務(wù)驅(qū)動”模式,發(fā)揮學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性,進而達到了“精講多練”的教學(xué)效果。 二、小組協(xié)作,實踐探究 1.嘗試操作,認識“文字”工具 請同學(xué)們打開畫圖程序,仔細觀察,畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過?(工具“A”)大家將鼠標指向它,看它叫什么?(有“文字”兩個字),這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具,我們叫它“文字”工具。同學(xué)們想不想自己試試這個工具怎么用?(學(xué)生回答)那就請同學(xué)們趕快行動起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲! 2.小組互助,探究發(fā)現(xiàn) 以小組為單位在“花園.BMP”中添加文字“我們的花園”,同學(xué)間相互討論,共同切磋。教師巡回指導(dǎo)。 如果你在操作過程中遇到什么困難,可采取以下求助辦法: 從課本中尋求幫助。 從畫圖幫助菜單中尋求幫助。 向同學(xué)尋求幫助。 向老師尋求幫助。 3.匯報成果,交流學(xué)習(xí) 通過剛才的操作: 你獲得了哪些信息?請談?wù)劇? 你學(xué)到了哪些操作方法?請演示。 你發(fā)現(xiàn)了什么?請敘述。 你還有什么不懂的地方?請匯報。(重點講解“文字工具欄”) 在學(xué)生匯報成果的過程中,教師適時對學(xué)生進行表揚、鼓勵,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性,并讓學(xué)生提出疑問。 4.合作實踐,圖文并茂 通過上面的學(xué)習(xí),如何在圖形中輸入恰當?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會了嗎? 接下來再請同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。(展示一組圖文并茂的圖畫) 作品欣賞(以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望) 精心選取一幅圖畫,請同學(xué)們想一想,說一說給圖畫添加文字時的構(gòu)思以及制作的過程。 欣賞完作品,大家一定躍躍欲試了,下面就請同學(xué)們打開“花園2.BMP”文件,為圖畫添加文字,使它成為一幅圖文并茂的圖畫。 學(xué)生實踐操作,制作更精美的圖畫,同時也更好地表現(xiàn)主題。 【教學(xué)設(shè)想】采取了小組協(xié)同教學(xué)的模式,創(chuàng)設(shè)合作氛圍,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;相互交流可避免小組學(xué)習(xí)的局限,既增強了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 四、自由練習(xí)、經(jīng)驗交流 安排2組不同層次的練習(xí),供學(xué)生選擇練習(xí)。 1.想一想還可以用哪些添加文字的形式,請同學(xué)們注意在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等,希望大家展開自己想象的翅膀,做一個新穎別致的文字效果介紹給其他同學(xué)。 2.以《春天》為主題,創(chuàng)作一幅畫,并注上自己的班級和姓名。 學(xué)生可以下位指導(dǎo)、幫助其它同學(xué)作品,互相交流學(xué)習(xí)心得,取長補短。師做巡視指導(dǎo)。 3.組織學(xué)生交流自己添加文字的方法。 (1)先在小組內(nèi)交流,要虛心聽取別人的意見,并做及時修改。 (2)小組評選出最優(yōu)秀的查找方法,展示給其他小組。 【教學(xué)設(shè)想】設(shè)置分層練習(xí),體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。調(diào)動學(xué)生和伙伴交流的積極性,并加強合作,在這個過程中加深對知識的理解。 五、小結(jié)、延展 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲? 看到大家這次課學(xué)得這么好,不僅學(xué)會了在圖畫中輸入文字,并且能制作出豐富的文字效果,老師感到非常高興,希望大家再接再厲,更上一層樓。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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