2019-2020年三年級政治下冊 1.自畫像教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級政治下冊 1.自畫像教案 蘇教版 1. 教學目標： 通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。 課前準備： 自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。 教學時間： 兩課時 教學過程； 一、 導入新課。 你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學習第一課《自畫像》。 二、 風采展示。 1、 請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。 2、 指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。 3、 抽簽，被抽到的同學向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學欣賞。 （拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等） 三、 猜猜他是誰？ 1、 按照書上的格式制作自己的小檔案。（學生制作，教師巡視做指導） 2、 將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。 （對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。 對猜出的同學，請學生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。） 四、 我的同學很棒。 1、 將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。 2、 提醒學生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。 五、 心中的啄木鳥。同學寄語。 1、 我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。 2、 那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？ 3、 寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。 （學生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學送上幾句鼓勵的話。） 4、 寫寫自己打算改正自己的缺點。 六、 父母眼中的我。 1、 回家后，跟爸爸媽媽談談新，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。 2、 教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。 七、 快樂收藏包。 1、 為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。 2、 教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。 八、 聽幾個小故事，受啟發(fā)。 1、 孔雀和鶴。 2、 盲目模仿的害處。 3、 名言。 2. 3. 附送： 2019-2020年三年級政治下冊 1.鄰居家的小伙伴教案 蘇教版 教學目標： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學會一些和同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情。 學情分析： 小伙伴之間的交往是兒童社會化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴重問題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應該讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個融家庭和學校于其中的大家庭。 現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因為所有的故事都會對兒童產(chǎn)生不同程度的影響。 隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠親不如近鄰變成了近鄰不如遠親，在課上對兒童進行鄰里之間互助友愛的教育，能增進兒童對鄰里關(guān)系的認識，促使他們友好對待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長。 課前準備： 1、搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可） 2、印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》 3、美文錄音《好鄰是棵父親樹》 課時：兩 第一課時 教學過程： 一：活動、說說鄰居家的小伙伴 1、談話導入 出示第一頁兩幅圖：看，他們在干什么？ 是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀! 那么，同學們，我們生活在學校、社區(qū)，每天都會接觸到很多人，老師想問問你們，你們認識自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。 2、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下 3、學生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴” 4、請用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5、學生再次交流 二：活動、雅各布的故事 1、過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們怎樣才能和小伙伴成為好伙伴呢？ 2、各自發(fā)表自己的意見。 3、師小結(jié)后引導學習《雅各布的故事》，告訴學生它是《外國孩子中國爸》電視中的一個片斷。 4、提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？ 5、小結(jié)：雅各布維護朋友的利益，機智勇敢地幫助小伙伴，真誠對待朋友。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負它的壞孩子。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。 三：活動、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。 1、看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？ 2、是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們該怎樣做？ 3、交流 4、那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當時是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？ 5、自由交流 四：課內(nèi)深化 1、過渡：從剛才大家的交流看，我們每個人都有一顆善良的心，都能真心對待伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。 2、送故事《掃煙囪的孩子》 五：總結(jié) 我們生活在這個社會，和很多人交往著，應該友好地對待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時解決，這樣，你就會十分快樂。 第二課時 一、 活動：夸夸我的好鄰居 1、放錄音（根據(jù)文中故事改編） 在一個春天的下午，放學時，天突然下起了大雨，豆豆走出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。 這時，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點都不陌生，覺得非常親切。 2、討論：這樣的鄰居好嗎？ 3、你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？ 4、交流 5、對，有一句話叫“遠親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？ 6、師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對待自己親生孩子一樣對待那個男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實實在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。 二：活動、談談我自己 談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？ 1、交流各自體會，并說說為什么要這樣做？ 2、你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞 1、欣賞《好鄰是棵父親樹》 2、談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點關(guān)于鄰里相處的意見。