2019-2020年三年級語文上冊 元日教案 西師大版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 元日教案 西師大版 　教學目標 　　　1學習本課的生字新詞。 　　　2有感情地誦讀古詩，背誦古詩。 　　　3理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 　　教學重、難點 　　　指導學生了解詩句的意思，說說自己的理解。 　　教學準備 　　　字典、生字詞語卡片，課文插圖。 　　教學時間 　　　1課時。 　　教學過程 　　一、激趣導入，揭示詩題 　　　1孩子們，你們喜歡過年嗎？說一說，你們家里都是怎樣過春節(jié)的？（指名結(jié)合自己的生活實際自由反饋） 　　　2今天，我們將要學習一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩，教師板書課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月初一） 　　二、學生自讀，讀通古詩 　　　1教師范讀。 　　　2學生借助拼音自讀古詩。 　　　3指名朗讀，師生共同正音，注意強調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。 　　　4認記生字。告訴學生：如果認識了詩中的生字，就能把這首詩讀得更好聽。 　　　5出示生字卡片，學生開火車認讀。 　　　6指名讀，交流識記生字的方法。 　　三、自讀自悟，理解詩意 　　　1根據(jù)自學提示展開自學。 　　　　　出示自學提示： 　　　?。?）自由讀詩，結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩句意思。 　　　　（2）把自學中不能解決的問題標出來。 　　　2合作小組交流。 　　四、品詞賞句，想象悟情 　　　1教師出示課文插圖，引導學生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。 　　　2課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。 　　　3匯報前兩行詩的自學情況，說說前兩行詩的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋，理解詩意） 　　　4誦讀詩句并展開想象，你從前兩行詩中體會到什么？你此時仿佛看到了什么，聽到了什么？ 　　　5讀詩句“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。用自己的話說說詩句的意思和你的感受。 　　　6說說你看到了什么，你想說點什么？ 　　　　　引導學生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對新的一年充滿了新的希望，寄托了人們對來年的美好祝愿。 　　　　　備注：在學生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當引導學生反饋搜集到的資料，了解有關春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。 　　　7指導朗讀。（配上歡快的古典樂曲） 　　　　　誰能把你體會到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表現(xiàn)出來？（抽生讀，男女生比賽讀，全班齊讀） 　　　8指導背誦。 　　　?。?）分組接背詩句。 　　　?。?）指定學生背誦。 　　　?。?）小組比賽，哪組背得好。 　　　?。?）同桌互相背。 　　五、拓展延伸 　　　1過春節(jié)的時候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面） 　　　2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？ 　　六、布置作業(yè) 　　　　想象這首詩描繪的景象，試著寫下來。 　　附：板書設計 　　　　　　　　元日 　　　　　爆竹/聲中/一歲除， 　　　　　春風/送暖/入屠蘇。 　　　　　千門/萬戶/曈曈日， 　　　　　總把新桃/換舊符?！　　狒[、歡快 《元日》教學實錄2 　教學目標： 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　　2、認識生字23個。 　　　3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。 　　　4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。 　　教學難點： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。 　　　2、理解語句的意思。 　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。 　　課型：古詩。 　　教學方法：討論、小組合作式。 　　教學步驟： 　　一、導入活動： 　　　1、學生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？ 　　　2、板書課題。 　　　3、從課題里。你聯(lián)想到什么？ 　　二、學習新課 　　　1、初讀課文 　　　?、?、指導看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么？ 　　　　⑵、出示小黑板上的詩句，指定學生讀。 　　　?、?、全班齊讀。 　　　　⑷、出示生字5個，(開火車讀) 　　　　　　爆　屠　曈　換　符 　　　?、?、出示生詞，同桌讀。 　　　　　　爆竹　屠殺　蘇醒　交換　符號 　　　2、熟讀課文，理解詩句。 　　　?、拧W生自由讀詩句。 　　　　⑵、小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？ 　　　?、?、指定學生說詩意。 　　　?、?、全班齊讀全詩。 　　　?、伞⒎纸M接背詩句。 　　　　⑹、指定學生背誦。 　　　?、恕⑿〗M比賽，哪組背得好。 　　　?、獭⑼阑ハ啾?。 　　三、作業(yè)布置： 　　　　正確、流利、有感情地背誦課文。 　　四、板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　12、過年 　　　　　　　　　　　　　　　元日 　　　　　　　　　　　　　爆竹聲中一歲除， 　　　　　　　　　　　　　春風送暖入屠蘇。 　　　　　　　　　　　　　千戶萬戶曈曈日， 　　　　　　　　　　　　　總把新桃換舊符。 《元日》教學實錄3 　　教學要求 　　　1、學習本課的生字新詞。 　　　2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。 　　　3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 　　　4、查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。 　　重難點、關鍵 　　　指導學生了解詩句的意思，說說自己的理解。 　　教具準備 　　　字典、生字詞語卡片，課文插圖。 　　課時劃分 　　　一課時 　　教學過程 　　一、談話導入，解釋題目 　　　1、同學們，快要放假了，能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)） 　　　2、說一說，你們家里都是怎樣過節(jié)日的？（指名結(jié)合自己的生活實際自由反饋） 　　　3、教師板書課文，解釋課文。（元旦就是元旦的意思） 　　二、學生自讀，讀通古詩 　　　1、教師范讀古詩。 　　　2、學生結(jié)合生字的認讀，自讀古詩。 　　　3、同學間互相檢查讀。 　　　4、指名讀一讀，其他評價。 　　　5、集體讀一讀，教師根據(jù)學生讀的情況適當點評。 　　　6、學生選擇自己喜歡的方式讀一讀。 　　三、學習生字 　　　1、教師出示生字卡片，學生認讀。 　　　2、指名讀，然后再交流讀。 　　　3、教師指導，強調(diào)要點。 　　　4、互相交流識記生字的方法。 　　四、借助字典，理解詩意 　　　1、教師出示課文插圖，引導學生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。 　　　2、課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。 　　　3、鼓勵學生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說說古詩的意思。 　　　4、集體反饋。（只要求學生能用自己的話說說大概的意思就可以了） 　　　　備注：在學生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當引導學生反饋收集到的資料，了解有關春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。 　　五、拓展延伸 　　　1、過春節(jié)的時候，你們的心情怎樣？為什么？（感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面） 　　　2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？ 　　　3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會。（學生各抒己見） 　　附板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　　　　元日 　　　　　　　　　　　　　　　爆竹/聲中/一歲除， 　　　　　　　　　　　　　　　春風/送暖/人屠蘇?！　狒[、歡快 　　　　　　　　　　　　　　　千門/萬戶/瞳瞳日， 　　　　　　　　　　　　　　　總把新桃換舊符。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 兔子和狼 2教案 語文A版 教學目標： 知識目標：認識6個字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 能力目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解。 情感目標：了解故事內(nèi)容，知道兔子在狼的威脅下，勤練功夫，最后越來越強壯；狼為貪欲蒙蔽，最后只有死路一條。 教學重點： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．了解故事情節(jié)，感悟文中所蘊涵的道理。 教學難點：引導學生感悟文中所蘊涵的道理。 教學準備：生字卡片、錄音機、磁帶。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時 　　一、談話揭題。 　　1．師述：我們平時讀過不少寓言故事，你能把你讀過的寓言故事的題目告訴大家嗎？在大家的印象中，兔子和狼是兩種怎樣的動物？ 　　2．今天我們一起學習《兔子和狼》。板書課題。 　　3．讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？（兔子和狼之間發(fā)生了什么事？它們之間是什么關系？……） 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．帶著自己的問題自由朗讀課文。 　　要求：第一要讀正確，不丟字，不加字。第二要讀通順，讀連貫，不破詞句，初步感知課文內(nèi)容。 　　2．讀書匯報。 　?。?）讀完課文后，說說哪些問題自己已經(jīng)得到了解答。 　?。?）說說課文講了一個什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。兔子為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實實，又高又壯。狼不但沒吃到兔子，還被摔死了。） 　　3．將自己最喜歡的段落讀給同桌聽。 　　 三、學習生字新詞。 　　1．找出會認字，自由識記。 　　2．認讀，交流識記方法。 　　3．指導學習會寫字：狼　拳　威　拼　餓　實 　?。?）采用加部首的方法記憶：良—狼　并—拼　我—餓 　?。?）重點指導識記、書寫“拳、威”。 　　4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。 　　 四、再讀課文。 　　要求：讀正確、流利、有感情。 　　 五、作業(yè)。 　　1．朗讀課文。 　　2．抄寫生字詞。 第二課時 一、復習檢查。 　　1．檢查生字的掌握情況。 　　2．回憶課文主要講了什么內(nèi)容。 　　 二、細讀課文，感悟道理。 　　1．指名分自然段朗讀。 　　2．討論以下問題。 　?。?）當兔子聽到狼要吃它后，它是怎樣做的？ 　　（2）狼見到兔子練功后，說了些什么？ 　　（3）相機理解以下詞語。 　　大汗淋漓：形容汗流滿面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。 　　氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。 　　絞盡腦汁：形容處心積慮，費盡腦筋。絞：扭轉(zhuǎn)，擠壓。 　　動作演示理解“蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰”。 　　3．故事的結(jié)局怎樣？（兔子長得結(jié)結(jié)實實，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟到南山摔死了。） 　　討論： （1）為什么兔子后來會越來越強壯，而狼卻死了？ 　?。?）如果你遇到同樣的問題，你會怎樣做？ 　　4．小結(jié)：通過學習這個故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最終不但沒吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對狼的威脅，為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實實，又高又壯。 　　5．分角色朗讀課文。 　　 三、拓展延伸，發(fā)散思維。 　　1．想象： 　?。?）當兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？ 　?。?）如果狼改變了想法，又會發(fā)生怎樣的事情呢？ 　　2．續(xù)編故事。 　　 四、有感情地朗讀課文。 　　 五、作業(yè)。 　　1．把這個寓言故事講給爸爸媽媽聽。 　　2．鼓勵學生續(xù)寫《兔子和狼》。