2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 夢(mèng)中的遠(yuǎn)航教案 蘇少版.doc
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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 夢(mèng)中的遠(yuǎn)航教案 蘇少版 教材分析: 本節(jié)課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,是本單元的最后一課,從在平面繪制船到制作立體的船,進(jìn)而想象乘船遠(yuǎn)航,根據(jù)這一課題,教師創(chuàng)設(shè)乘船遠(yuǎn)航的情景,讓學(xué)生插上想象的翅膀,進(jìn)行豐富的聯(lián)想。然后,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,大膽地運(yùn)用夸張、擬人等手法描繪出夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情景,培養(yǎng)他們獨(dú)特的藝術(shù)感受,讓他們自由地表達(dá)和抒發(fā)情感,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己的夢(mèng)想。 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):通過想象,讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界,了解自己的思想。 操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的美好夢(mèng)想。并選擇喜愛的繪畫工具與制作方法來表現(xiàn)。 情感目標(biāo);激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn):能大膽奇特地想象和創(chuàng)造,并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情景。 教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生在“夢(mèng)”的感受中展開聯(lián)想和體驗(yàn)夢(mèng)境,通過藝術(shù)加工使自己的作品更新穎、生動(dòng)、更富有藝術(shù)美感。 課時(shí)建議:一課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《艾麗絲漫游仙境》片段:一天夜里,有一個(gè)小朋友作了一個(gè)奇怪的夢(mèng),想一起走進(jìn)她神奇美麗的夢(mèng)境中去看一看嗎? 學(xué)生討論: (1) 夢(mèng)中什么地方最吸引你? (2) 在夢(mèng)中她是如何面對(duì)所發(fā)生的情況的? (3) 這樣才能將夢(mèng)中的情景再現(xiàn)呢? (4) 揭示課題:夢(mèng)中的遠(yuǎn)航。 二、合作探究。 1.啟發(fā)思考 小時(shí)侯,你們一定有過許多離奇的夢(mèng)想,其中肯定少不了夢(mèng)中的遠(yuǎn)航,絢麗的海景、神秘的海島,都讓我們神往,那么在你夢(mèng)中出現(xiàn)了那些奇怪的現(xiàn)象,夢(mèng)中的你又是怎樣的呢? 小組討論:?jiǎn)l(fā)聯(lián)想,暢談夢(mèng)想,把夢(mèng)中最精彩的片段說給同學(xué)們聽,讓學(xué)生在交流的過程中相互啟發(fā),引出他們的聯(lián)想與回憶,勾畫出離奇的夢(mèng)、幼稚的夢(mèng)、充滿雄心壯志的夢(mèng)…… 2.佳作欣賞 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,欣賞同齡小朋友的優(yōu)秀作品以及意大利畫家凡丟斯的作品《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》,意在讓學(xué)生理解和感悟: a. 作品的構(gòu)思和色彩的相融、過渡。 b. 作品的構(gòu)圖形式和繪畫的表現(xiàn)技法 c. 能大膽地想象、表現(xiàn)。 三、導(dǎo)練自創(chuàng)。 1.創(chuàng)設(shè)情景:教師通過課件巖石創(chuàng)作情境,迤儷的海景、神秘的海島、豪華的海輪,讓學(xué)生仿佛身臨其境,然后讓他們閉起眼睛,聽著音樂,在教師創(chuàng)設(shè)的夢(mèng)境中,自由的想象,感受夢(mèng)中遠(yuǎn)航的快樂。 2.小組交流:教師引導(dǎo)學(xué)生通過組內(nèi)交流的形式,大膽、夸張地?cái)⒄f自己遠(yuǎn)航中的趣事,逐漸形成圖象,為下面的創(chuàng)作作好鋪墊。 3.創(chuàng)作嘗試:根據(jù)自己的幻想,大膽地畫出自己遠(yuǎn)航的神秘、快樂!教師輔導(dǎo)學(xué)生在造型、表現(xiàn)手段、色彩等方面力求新穎、奇特。 4.作品評(píng)價(jià):讓學(xué)生把自己的作品展示在黑板上。學(xué)生互評(píng)時(shí)結(jié)合他們的創(chuàng)作意圖進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)提倡賞識(shí)教育,挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓每位學(xué)生都能感受成功的快樂。 5.課堂小結(jié)。 附送: 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 演戲 1教案 湘美版 課目 第10課演戲(活動(dòng)一) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、欣賞導(dǎo) 入 1.教師拿自制的小偶人表演。 2.你們?cè)谀睦锟催^這樣的表演? 3.欣賞小偶人表演片段。 4.出示課題。 小偶人表演的片段影片。 二、交流嘗試 1.出示三個(gè)問題: (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各個(gè)部分是怎樣固定的呢? 教師分發(fā)教具,學(xué)生分組進(jìn)行觀察、觸摸、討論。 板書:填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。 2.教師示范: (1)師問:你想把誰(shuí)做成小偶人,他長(zhǎng)得有哪些特點(diǎn)呢? (板書:抓住人物特征)你會(huì)選擇哪些材料做小偶人的哪個(gè)部分呢?你會(huì)用什么方法做小偶人? (2)師生互動(dòng)制作小偶人。 3.演示分析制作過程中難點(diǎn)部分。 4.學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析其材料的選擇以及制作的方法。 利用幻燈片分解教學(xué): 1.小偶人制作步驟; 2.材料搭配分析; 3.難點(diǎn)直觀分析; 4.優(yōu)秀小偶人作品欣賞。 三、分組制 作 1.展示學(xué)生已知的一些故事,分組選好其中人物形象。 2.提出制作要求。 3.分工合作。 4.教師指導(dǎo)。 出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。 四、作品展示 1.分組來進(jìn)行演戲。 2.提問: (1)你最喜歡哪個(gè)小偶人?為什么? (2)你制作的小偶人有缺點(diǎn)嗎? (3)你還將怎樣來改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺(tái)上進(jìn)行演示。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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