2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 分一分（二） 1教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 分一分（二） 1教案 北師大版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 結(jié)合具體情境，（由許多個體組成的一個整體），進一步理解分數(shù)的意義。 2. 能力目標： 結(jié)合自己對分數(shù)的理解解決生活中與分數(shù)有關(guān)的問題。 3. 情感目標： 感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用。 教學(xué)重點： 體會一個整體可以由許多個體組成，分數(shù)同樣可以表示它的一部分，理解其意義。 教學(xué)難點： 感受利用分數(shù)表示由許多個體組成的整體中的一份或若干份。 教學(xué)策略： 與分一分（一）不同的是，本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是感受可以用分數(shù)表示由多個個體組成的整體中的一份或若干份。這種分數(shù)“整體”意義的拓展，既可以讓學(xué)生學(xué)會用分數(shù)來表示現(xiàn)實生活中的許多現(xiàn)象。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主導(dǎo)活動 主體活動 作用簡述 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題 一、看圖案，說分數(shù)。 1. 出示一塊漂亮的地板圖案。 2. 師：彩色部分是整幅圖的幾分之幾。 全班看地板圖案后說一說分數(shù)。 學(xué)生用不同的分數(shù)：4/9、5/9、9/9，并表達各自的理由。 激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)目標。 二、扶放結(jié)合、探究新知 二、講授新課。 1. 出示附頁2圖7的小方塊。 2. 把圖7剪成9個小方塊，得到了9個小正方形。 說一說3種顏色的小方塊分別占這些小方塊的幾分之幾？ 三、試一試。 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，明確蝴蝶、小孩的總數(shù)量與各部分數(shù)量。 2. 在漂亮的蝴蝶谷里，我們可以把哪些物體看成一個整體呢？從圖中能找到哪些分數(shù)？ 師：你還可以從圖上找出哪些用分數(shù)表示的嗎？ 讓學(xué)生觀察將數(shù)據(jù)填入空格中。 （1） 紅色部分占圖7的（ ）； （2） 黃色部分占圖7的（ ）； （3） 藍色部分占圖7的（ ）； 讓學(xué)生充分地說一說，在說的過程中，使他們體會到，一個整體可以由許多個體組成，分數(shù)可以表示其中的一部分。經(jīng)歷這樣的過程，可以進一步拓展學(xué)生對分數(shù)意義的認識。 在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。 生：………。 通過看圖直觀認識分數(shù)的表示。 知識拓展，通過具體例子，懂得分數(shù)的表示。 三、反饋矯正、落實雙基 鞏固練習(xí)。 1. 用分數(shù)表示每幅圖中每種物體的個數(shù)占全部的幾分之幾。 2. 仿照左圖，按分數(shù)圈一圈。 注：8塊糖的4/4，是把8塊糖全部圈上。 3. 他們拿的鉛筆一樣多嗎？ 學(xué)生思考把什么看成是一個整體。 學(xué)生理解分數(shù)的意義，然后根據(jù)分數(shù)的要求去圈一圈。 與同伴說一說。 在活動和練習(xí)中加深對分數(shù)的認識及并能正確表示分數(shù)。 四、小結(jié)評價、布置預(yù)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié)： 我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生總結(jié)。 教師總結(jié)。 加深對所學(xué)知識的歸納，概括。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 分一分（二） 2教案 北師大版 素質(zhì)教學(xué)目標： 【知識教學(xué)點】 結(jié)合“頒獎典禮”的具體情境，體會一個整體可以由許多個體組成，分數(shù)可以表示它的一部分，從而進一步理解分數(shù)的意義。 【能力教學(xué)點】 經(jīng)歷思考、創(chuàng)作、交流等學(xué)習(xí)過程，提高分析問題和解決問題的能力。 【德育教學(xué)點】 感受學(xué)習(xí)的愉悅和成功。 教具學(xué)具準備： 掛圖 教學(xué)過程： 活動一：分獎品 1、頒獎典禮 一、二、三等獎各一名；獎品：一張大正方形貼紙。 2、怎樣分配獎品？學(xué)生在由9個小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎涂紅色，二等獎涂藍色，三等獎涂黃色。 集體交流：自己是怎樣分配獎品的以及這樣分配的理由。 3、用剪刀將各選手的獎品分開。 4、正式頒獎：每位選手得到幾個小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？ 活動二：現(xiàn)場比賽 第一輪：觀察生活找分數(shù)。 獲獎作品展覽1：幾何圖形拼成的圖案。說說每種圖形占全部的幾分之幾。 獲獎作品展覽2：情境圖（P59試一試） 1、獨立思考：可以把圖中哪些物體看成一個整體？從圖中你能找到哪些分數(shù)？ 2、小組交流：用分數(shù)表示圖中的一部分。 3、分數(shù)接龍： 各小組派一名代表參加接龍，以小組評比。 第二輪：創(chuàng)作分數(shù) 用各種圖形拼出喜愛的圖案，并說出每種圖形的個數(shù)占所有圖形個數(shù)的幾分之幾？貼出作品，小組評比。 活動三：現(xiàn)場頒獎。 （一）頒發(fā)優(yōu)秀個人獎 獎品 7支鉛筆的4/7；8個糖果的4/4；10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。 學(xué)生獨立解答：每種獎品你能得到多少個？在獎品紙上圈出來。 集體交流：如果回答正確，就獲得相應(yīng)的獎品。 （二）頒發(fā)集體獎 1號獎品：6支鉛筆的1/2； 2號獎品：4支鉛筆的1/2 你選擇幾號獎品？為什么？ 板書： 分一分（二） 7支鉛筆的4/7；8個糖果的4/4； 10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。