2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)配畫教學(xué)反思 冀教版.doc

《2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)配畫教學(xué)反思 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)配畫教學(xué)反思 冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)配畫教學(xué)反思 冀教版 本課通過(guò)“古詩(shī)配畫”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)圖、文結(jié)合形象直觀，能更清楚表達(dá)主題信息的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在Word插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。 1．導(dǎo)入 教師可以在活動(dòng)前先讓學(xué)生欣賞各種配圖古詩(shī)作品，讓學(xué)生觀察圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對(duì)照詩(shī)意，研究一下所配的畫不是符合詩(shī)意，讓學(xué)生思考回答如果自己來(lái)配畫將怎樣處理？從學(xué)生回答中，教師作針對(duì)性的評(píng)述，多從鼓勵(lì)的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生大膽地提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，激發(fā)學(xué)生給古詩(shī)配畫的興趣。 2．圖形縮放 圖形縮放是為了使圖形滿足文檔中對(duì)圖片尺寸的要求。教材介紹了用鼠標(biāo)縮放圖形的方法：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標(biāo)。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形，選擇“格式——圖片”，在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中 選擇該對(duì)話框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內(nèi)輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。 3．圖形環(huán)繞方式 設(shè)置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在Word文檔中的相對(duì)位置。教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的提示，嘗試設(shè)置不同的環(huán)繞方式，仔細(xì)觀察不同的效果。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認(rèn)為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉(zhuǎn)也不能拖動(dòng)移位，插入圖片需要將版式調(diào)整為“四周型”再進(jìn)行處理。教師可以指導(dǎo)學(xué)生把默認(rèn)設(shè)置改成“四周型”，具體的操作方法為：選擇“工具→選項(xiàng)”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇“編輯”選項(xiàng)卡，單擊“圖片插入/粘貼方式”下拉列表，從中選擇“四周型”，最后單擊“確定”按鈕即可。 4．畫中寫古詩(shī) 學(xué)生在以前的活動(dòng)中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動(dòng)中學(xué)生也可以將古詩(shī)添加在畫中，與畫融為一體。方法是選擇“視圖——工具欄——繪圖”調(diào)出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩(shī)的位置拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出矩形，右擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩(shī)添加上去。對(duì)于矩形圖形格式的設(shè)置，第十八課將詳細(xì)介紹，教師在本課可適當(dāng)點(diǎn)撥。 5．關(guān)于交流 教師組織學(xué)生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩(shī)的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達(dá)了古詩(shī)的哪些意境。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)配畫教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)在Word插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)“古詩(shī)配畫”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)圖文結(jié)合形象直觀，能更清楚表達(dá)主題信息的特點(diǎn)。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生受到道德的熏陶，在思想上得到升華。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示各種配圖古詩(shī)作品 師：你們看了有什么感想？ 學(xué)生欣賞各種配圖古詩(shī)作品，讓學(xué)生觀察圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對(duì)照詩(shī)意，研究一下所配的畫不是符合詩(shī)意，讓學(xué)生思考回答如果自己來(lái)配畫將怎樣處理？從學(xué)生回答中，教師作針對(duì)性的評(píng)述，多從鼓勵(lì)的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生大膽地提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，激發(fā)學(xué)生給古詩(shī)配畫的興趣。 二、學(xué)一學(xué) 1. 找工具。 2. 試一試：在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中你喜歡哪幾首？把它們輸入空白文檔中，并按語(yǔ)文課本中的格式編輯。 3. 找一找：根據(jù)你對(duì)詩(shī)的情景和意境原理解，確定關(guān)鍵字到網(wǎng)上搜圖片，并選合適的圖片保存。 4. 做一做： 教師演示如何插入圖片，學(xué)生練習(xí)操作。 5．圖形縮放。 教師演示：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標(biāo)。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形，選擇“格式——圖片”，在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中選擇該對(duì)話框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內(nèi)輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。 學(xué)生練習(xí)。 6．圖形環(huán)繞方式。 設(shè)置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在Word文檔中的相對(duì)位置。教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的提示，嘗試設(shè)置不同的環(huán)繞方式，仔細(xì)觀察不同的效果。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認(rèn)為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉(zhuǎn)也不能拖動(dòng)移位，插入圖片需要將版式調(diào)整為“四周型”再進(jìn)行處理。教師可以指導(dǎo)學(xué)生把默認(rèn)設(shè)置改成“四周型”，具體的操作方法為：選擇“工具→選項(xiàng)”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇“編輯”選項(xiàng)卡，單擊“圖片插入/粘貼方式”下拉列表，從中選擇“四周型”，最后單擊“確定”按鈕即可。 7．畫中寫古詩(shī)。 學(xué)生在以前的活動(dòng)中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動(dòng)中學(xué)生也可以將古詩(shī)添加在畫中，與畫融為一體。方法是選擇“視圖——工具欄——繪圖”調(diào)出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩(shī)的位置拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出矩形，右擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩(shī)添加上去。對(duì)于矩形圖形格式的設(shè)置，第十八課將詳細(xì)介紹，教師在本課可適當(dāng)點(diǎn)撥。 三、交流 教師組織學(xué)生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩(shī)的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達(dá)了古詩(shī)的哪些意境。