2019-2020年二年級美術上冊 風來了1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級美術上冊 風來了1教案 人教新課標版 1.感受風的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。 2.了解春、夏、秋、冬，風的不同特點。 3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。 教學重點： 引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。 教學難點： 畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。 課前準備： 學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準備的有關風的圖片、文字資料。 教師：準備與學生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風車、風鈴等。 教學課時： 二課時 教學過程： 第一課時 一、組織教學 二、活動導入（門窗緊閉） 教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？ 學生：是彩色的絲帶、風鈴、風車，還有塑料袋。 教師：很好，看來同學們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在老師要請同學們做個游戲，請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂） 教師把門窗打開，風進來了。 教師：好，請同學們閉著眼睛猜一猜，她是誰？ 學生：風。 教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？ 學生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風給吹脹了?！? 教師還可以引導學生互相觀察一下身邊同學在風中的形象。 教師:非常好，這說明同學們觀察得非常仔細。這些變化的由來，都是因為風來了。 教師出示課題“風來了”。 三、分析風來了時的情景 教師指揮三位學生把窗戶再次關上。 教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關上了，風來了，又走了，一切又恢復了平靜。我想請同學們回憶一下剛才當風來的時候，給你一種什么感受？ 老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范） 教師：（1）風中的我們會是什么樣的？ （2）風中的環(huán)境又會是什么樣的呢？ （3）你知道有關風的知識嗎？ 學生討論并發(fā)表自己的看法。 教師：風給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風的？ 四、學生作業(yè)（添畫） 以《風中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進行巡回指導。 五、評講 教師將學生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。 六、收拾與總結 風是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。 七、作業(yè) 挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景嗎？ 第二課時 一、組織教學 二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè) （描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景和感受） 春天：柔和清新 夏天：吹來的都是熱風 秋天：涼爽的感覺 冬天：寒冷、刺骨 1.介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法……） 2.作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向學生傳遞。 3.以組為單位，學生相互間進行作品交流。 4.鼓勵學生用多種形式表達畫面。 5.注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。 三、巡回指導 1.全面觀察學生作業(yè)。 2.對個別學生進行完成稿的輔導。 四、小結 1.談談你兩節(jié)課的收獲。 2.用學生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。 3.想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 附送： 2019-2020年二年級美術上冊 風來了教案 人教新課標版 教學目標： 1.指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。 2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 教學重、難點： 1.啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉的原理。 2.鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。 教具、學具： 紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程： 一、組織教學 二、教授新課 1.導入： 看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？ 2.新授： 師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。 看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？ 作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。 三、學生作業(yè)，教師輔導 四、小結 將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。 五、拓展 回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。