2019-2020年二年級美術上冊 剪紙欣賞教案 浙美版.doc

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2019-2020年二年級美術上冊 剪紙欣賞教案 浙美版 教學目標： 1．初步認識剪紙藝術是我國民間美術中一門獨特的藝術表現(xiàn)形式；了解我國傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點和審美情趣。 2．了解剪紙的藝術形象與生活情趣的聯(lián)系，并能簡單表達自己的藝術感受。 3．認識我國悠久燦爛的民族文化，培養(yǎng)對民間美術的愛好和興趣，增強民族自豪感。 教學重點： 了解我國民間剪紙藝術的歷史文化及相關知識。小組合作探究剪紙藝術的表現(xiàn)形式。用簡單的語言表達自己對民間剪紙的喜好和獨特感受。 教學難點： 引導學生運用各種形式在欣賞中大膽交流并表達。 課前準備： （學生）剪刀、彩紙、膠水。 （教師）欣賞課件、資料（傳統(tǒng)民間剪紙圖片、作品，現(xiàn)代剪紙作品）、剪紙制作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。 教學過程 1．看一看，聽一聽。 (1)剪花娘子——庫淑蘭。 教師：今天，老師給大家介紹一位藝術大師。出示“剪拖娘子”庫淑蘭的照片。 教師：你們知道這位老人嗎？她就是民間剪紙大師——“剪花娘子”庫淑蘭。 教師簡單介紹庫淑蘭的藝術生平： “剪花娘子”庫淑蘭，中國剪紙史上舉足輕重的人物。她一生坎坷卻從不向命運屈服，創(chuàng)作出了獨一無二的剪紙藝術風格。老人已經去世，讓我們深深地為她祝福，并把我國的優(yōu)秀文化傳承下去c 花叢中盤腿而坐的是剪花娘子，庫淑蘭說： “這就是我！”下面就讓“剪花娘子”帶大家去欣賞一下剪紙獨特的魅力吧！ 出示課題： 《剪紙欣賞》。 (2)了解中國民間剪紙的歷史、制作工具和考古發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙作品《對馬團花》。 剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術之一，它的歷史可追朔到公元6世紀前的北朝xx年9月30日，中國剪紙經聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會的審批列入第四批《人類非物質文化遺產代表作名錄》。 (3)談話熱身：出示《虎》剪紙作品，探討表現(xiàn)內容和獨特的形式之美。 比一比同一題材的剪紙作品和繪畫作品、照片、民間玩具等藝術形式的異同。 小結：千百年來，剪紙藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛。 2.探一探，說一說。 在民間剪紙中，歷史最久、數(shù)量最大、樣式最多、題材豐富、最有代表性的門類就是窗花。 欣賞老師剪一個團花和花邊作品，并將作品美化教室。 小結過渡：新春時節(jié)，陽光照進居室，透過亮堂堂的居室，把絢麗精美的窗化花托顯出來。窗花，凝聚著農家一年來的辛勞，，抒發(fā)了農民質樸的情感，述說著一個又一個古老的故事它在的故事，更寄托著新一年的希望。它在人們的心中留下了光明、祥和和美好的印象，給世世代代的農民帶來了多少期盼和憧憬。 (2)欣賞不同形式、類別和題材的剪紙作品，初步感受剪紙這種藝術形式的獨特之美。 按小組分發(fā)不同種類的剪紙，討論與傳統(tǒng)民俗的關系：①春節(jié)與窗花；②過年與過門箋；③元宵節(jié)與燈仡；④婚俗與喜花；⑤服飾與花樣；⑥民居與裝飾等，分類探究，教師可以根據學生分組的內容點擊課件中的鏈接。 (3)分小組介紹研究成果：最喜歡的作品以及藝術特色。 3．找一找，想一想。 (1)欣賞特種剪紙的藝術特點和審美趣味。 (2)探究教材第44頁中《福壽三多》的寓意。 通過“我知道”的搶答方式，分小組尋找出教師分發(fā)的學習資料中表達吉祥寓意的剪紙形象。 (3)說一說，在剪紙造型中，藝術家是怎樣進行夸張和變形的。 4．學一學，剪一剪。 (1)欣賞不同形式、不同年代、不同地域、不同內容的窗花，體味窗花的藝術之美。 (2)比較南北方剪紙的特點，并簡單說一說不同的感受。 (3)學剪一個簡單的團花，交流各自的感受 5．探一探，訪一訪。 總結：我國傳統(tǒng)的剪紙藝術在創(chuàng)作手法非常浪漫，其顯著的特點就是通過觀察，在眾多生活原型的基礎上進行夸張、變形、添加、復合、重組，創(chuàng)造出了一個個源于生活又高于生活的藝術形象，是我國民間工藝美術中的一朵奇葩、 (1)欣賞中外藝術剪紙，品味剪紙的藝術之美。 (2)小知識：剪紙的不同表現(xiàn)手法，陰刻剪紙和陽刻剪紙，并進行連線游戲。（注：本環(huán)節(jié)可做選用的拓展內容，教師可根據學生可接受程度來進行教學，不作學習知識點。） (3)走訪或邀請當?shù)氐募艏埶囆g家（或民間藝人），感受本土的剪紙文化。 附送： 2019-2020年二年級美術上冊 剪花邊教案 浙美版 教學目標: 1．使學生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。 2．進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3．通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學重點和難點 重點：折剪出花邊紋樣。 難點：花邊紋樣的設計。 教學準備 教具準備：示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。 學具準備：長條形彩色紙每人三張；剪刀等。 教學過程 一、組織教學 檢查學生所帶用具情況 二、欣賞導入新課 1.出示范圖一（各種簡單的對稱花邊） 現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！ 2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊） 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的剪花邊。 板書課題：剪花邊 3.出示范圖三：說明花邊在生活當中的應用。 小結：經過裝飾的物品更美。 4.示范制作步驟。 教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊） （1） 設計單位紋樣，注意要對稱； （2） 將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊； （3） 將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。（請學生欣賞花邊作品） 現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？ 三、學生作業(yè) 分大組競賽 每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。 （放音樂，教師巡回指導） 四、總結 評議 師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。