2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 方向與位置教案 北京版.doc
《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 方向與位置教案 北京版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 方向與位置教案 北京版.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 方向與位置教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)、能力: 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等方向,并能夠初步根據(jù)方向確定位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與分析能力。 過程與方法: 觀察、思考、交流合作,篩選、擇優(yōu)選擇正確合理的路線。 思想、情感: 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用初步的空間觀念和方向與位置的有關(guān)知識(shí),解決現(xiàn)實(shí)中的問題。 教學(xué)重點(diǎn) 建立東、南、西、北四個(gè)方向的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)地圖中的方向,能夠根據(jù)圖例確定所處的位置。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入: 我們知道xx年北京將要召開奧運(yùn)會(huì)。如果你是向?qū)?,該怎樣向外?guó)朋友介紹我們的體育場(chǎng)館呢? 二、新授 (一)確定實(shí)際中的方向 1. 在戶外,你是怎么確定自己所處的位置或找到你想去的地方的? 介紹指南針。 2. 我們現(xiàn)在面向的是什么方向?(南) 你是怎么知道的?(用指南針驗(yàn)證) 追問:你的前面是哪個(gè)方向?(師)和南相對(duì)的方向就是北。 3. 你的前面是南,后面是哪兒? 4. 你的左面是哪兒?右面是哪兒?(認(rèn)識(shí)東、西) 5. 你能面向南,介紹一下你的前后左右都是什么方向嗎? 6. 你能用東、西、南、北來介紹你的周圍同學(xué)是誰嗎? (二)小結(jié): 1. 在生活中,我們不僅可以用左右來表示方向,還可以用東、西、南、北來更好、更準(zhǔn)確地表示方向。(板書) 2. 你能面向北,介紹其它的方向嗎?請(qǐng)你任選一個(gè)方向說說其它幾個(gè)方向。(隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng),方向有什么變化,體會(huì)一下。) 3. 生活中東、西、南、北的方向是固定的,不是因我們的位置的變動(dòng)而變動(dòng)的。 (三)確定地圖中的方向 觀察我們的校園,誰來介紹這些地方都在哪兒?(站在主席臺(tái)上介紹,旗桿、影壁、新教學(xué)樓、學(xué)校門口。) 兩個(gè)人一組互相說一說。 1. 當(dāng)你面向?qū)W校門口時(shí),說說周圍的方向。 2. 再說一說各建筑物在圖上的位置?(出示圖片) 3. 在圖上也有方向,上北、下南、左西、右東。(生與師一起說) 小結(jié):我們不僅認(rèn)識(shí)了生活中的方向還認(rèn)識(shí)了地圖中的方向。 三、練習(xí) 出示簡(jiǎn)易圖片(大劇院) 記憶一下它的東南西北都有什么?說說它們的位置。 看書,練一練1和2。 介紹自己家的位置和周圍的建筑物所在的方向。 四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?還有什么遺憾? 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 旋轉(zhuǎn)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 讓學(xué)生通過生活中的例子初步感知旋轉(zhuǎn)這種生活中常見的現(xiàn)象。 2. 通過學(xué)生的操作體會(huì)旋轉(zhuǎn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 從生活化的角度初步感知旋轉(zhuǎn),并能辨別這種現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn): 感受旋轉(zhuǎn)的特征并正確辨認(rèn)。 教學(xué)過程: 一、激趣引題: 課前要求大家做的紙風(fēng)車做好了嗎?會(huì)玩嗎?讓我們一起來玩一玩吧!不過有個(gè)小要求,就是要邊玩邊注意觀察。 二、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 1. 認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 (1)剛才大家在玩的過程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎?引導(dǎo)學(xué)生用手比劃一下它是怎樣動(dòng)的? (2)你能給這種運(yùn)動(dòng)取個(gè)好聽的名字嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)教師隨機(jī)揭示數(shù)學(xué)上的名稱──旋轉(zhuǎn)。 (3)生活中你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?說給大家聽。 2. 觀察感知 (1)感受旋轉(zhuǎn)的方向。 ①展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體,讓學(xué)生直觀感知。 ②說說有什么不同。 ③出示鐘面,讓學(xué)生觀察,分針(秒針更明顯)是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。 ④小結(jié):像這樣一類跟分針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。(讓學(xué)生了解即可) (2)感受旋轉(zhuǎn)的美。 引導(dǎo)學(xué)生做(P42頁下面做一做)游戲:引導(dǎo)學(xué)生觀察圓片是什么顏色的?小組合作旋轉(zhuǎn)圓片,觀察旋轉(zhuǎn)時(shí)圓片的顏色變化,感受旋轉(zhuǎn)帶來的神奇效果。 3. 操作感知 (1)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立做轉(zhuǎn)硬幣(或手中學(xué)具)的游戲,進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 (2)自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。(水平高的學(xué)生可以按要求做不同方向的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作) 三、體會(huì)區(qū)別,鞏固認(rèn)識(shí)。 1. 完成43頁第三題。 先讓學(xué)生判斷,說出理由。 小結(jié):平移運(yùn)動(dòng)時(shí),事物本身的方向不改變;旋轉(zhuǎn)時(shí)是圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。 2. 出示下圖: (1)說說畫面上都有哪些活動(dòng)? (2)先在小組內(nèi)說說哪個(gè)活動(dòng)是平移現(xiàn)象,哪個(gè)活動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?再在全班交流。 3. 表演:鼓勵(lì)學(xué)生用自己的肢體語言來表示平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象(先在小組內(nèi)自由嘗試,再派代表在全班表演。) 4. 引導(dǎo)學(xué)生將P131的學(xué)具剪下來,小組合作拼一拼,看可以拼出什么?有多少種拼法?(要注意對(duì)學(xué)生求異思維的肯定和鼓勵(lì)。) 5. 游戲:拿出做好的教科書上第133頁、第135頁的學(xué)具,隊(duì)內(nèi)合作,拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),并思考共有幾種搭配方案,把答案寫在紙上。限時(shí)一起亮答案。簡(jiǎn)單討論其中哪些方法比較合適? 四、回顧總結(jié)。 1. 展示旋轉(zhuǎn)美:媒體展示生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象及旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。 2. 談收獲體會(huì):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有些什么收獲和體會(huì)呢?課下觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 方向與位置教案 北京版 2019 2020 年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 方向 位置 教案 北京
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-5522067.html