2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 春天來(lái)了（第一課時(shí)）教案 人音版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 春天來(lái)了（第一課時(shí)）教案 人音版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽合唱歌曲《春曉》 二、演唱歌曲《大樹媽媽》 三、認(rèn)識(shí)八分休止符 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八分休止符并能準(zhǔn)確的拍擊帶有八分休止符的節(jié)奏。 二、情感目標(biāo)：聆聽合唱歌曲《春曉》，感受春天的意境，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛之情。 三、技能目標(biāo)：用親切的歌聲演唱歌曲《大樹媽媽》，教育學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)綠色的真摯情感。 教學(xué)重點(diǎn)：一、用親切的歌聲演唱歌曲《大樹媽媽》，教育學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)綠色的真摯情感。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《大樹媽媽》中的八分休止符節(jié)奏、符點(diǎn)四分音符節(jié)奏和切分節(jié)奏 教學(xué)方法：一、欣賞法、聽唱法、演示法、講解法、討論法等。 學(xué)習(xí)方法：一、聽一聽、唱一唱、拍一拍、比一比、說一說等。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué)： 1. 選一首歡快的歌曲，學(xué)生聆聽音樂進(jìn)入教室。 2. 師生問好 1. 學(xué)生進(jìn)入教室可以做自己喜歡的律動(dòng)入室。 新課教學(xué) 一、認(rèn)識(shí)八分休止符 導(dǎo)入新課： 節(jié)奏學(xué)習(xí)： 1. 教師出示四分休止符，要求學(xué)生回憶往日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（小車在紅燈亮?xí)r要停幾拍？） 2. 在上述基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生出示八分休止符及其節(jié)奏，要求學(xué)生用拍擊來(lái)掌握其時(shí)值。 二、欣賞合唱《春曉》 導(dǎo)入新課 1. 找一位學(xué)生將該詩(shī)背誦一遍，然后集體背誦。 聆聽歌曲： 1. 完整的聆聽一遍歌曲合唱，體會(huì)歌曲詩(shī)的意境。 提問：詩(shī)配以旋律，你對(duì)此有何感受？詩(shī)中描繪了一個(gè)怎樣的意境？ 2. 分小組和集體進(jìn)行哼唱和配樂朗誦。 三、歌曲表演《大樹媽媽》 導(dǎo)入新課 1. 從詩(shī)中我們體會(huì)到春天給我們帶來(lái)了美好的心情和禮物，我們陶醉在春天的意境中。大樹也在春天中搖搖歌唱。（下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《大樹媽媽》） 2. 學(xué)生朗讀課題：《大樹媽媽》 體驗(yàn)音樂 1. 學(xué)生完整聆聽歌曲一遍。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生“將自己扮演成一棵大樹，聽著音樂進(jìn)行表演”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。 學(xué)習(xí)歌曲 1. 教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的結(jié)構(gòu)和詞意。（參照教材分析） 2. 教師表演示范演唱歌曲《大樹媽媽》，要求學(xué)生聽 編創(chuàng)活動(dòng) 出應(yīng)該用什么樣的情緒和歌聲來(lái)演唱歌曲？ 3. 引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖畫理解歌曲意境。 4. 學(xué)唱歌曲，采用聽唱法，歌曲中的節(jié)奏可以單獨(dú) 抽取出來(lái)進(jìn)行拍擊學(xué)習(xí)。 節(jié)奏為：八分休止符節(jié)奏、符點(diǎn)四分音符節(jié)奏和切分節(jié)奏 5. 學(xué)唱歌曲是要求學(xué)生注意體會(huì)歌曲的情感發(fā)揮，要求學(xué)生用親切、柔美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)對(duì)樹媽媽的熱愛之情。 6. 學(xué)習(xí)歌曲后可以采用分組、集體、個(gè)人進(jìn)行自編動(dòng)作表演歌唱，讓學(xué)生不受任何約束，在自由空間以“大樹、小朋友、小鳥”等角色來(lái)發(fā)揮學(xué)生的想象力，編創(chuàng)表演意境。 思想教育 1. 請(qǐng)學(xué)生加以討論“你為大樹都做了什么？”以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 課堂總評(píng) 1. 教師講評(píng)課堂內(nèi)容和紀(jì)律 2. 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 第一單元：春天來(lái)了 一、八分休止符 二、聆聽《春曉》 春 大樹 媽媽 教學(xué)反饋： 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 春天來(lái)了（第一課時(shí)）教案 新人音版 教學(xué)目的： 1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。 2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。 3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。 4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。 教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。 教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法 教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲 1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。 2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭 題 3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了， 紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面） 4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來(lái)告訴老師） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演 9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？ （學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝） d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱） f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答） 例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水…… g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂 10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游……） 14、分組活動(dòng) 聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。 三、課堂小結(jié)： 看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。