2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 編花籃1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 編花籃1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 　　 唱：編花籃 動(dòng)：音樂(lè)游戲 編花籃 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1.學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 　　 2.通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲，使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 　　 3.在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)自生活，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。 　　 教學(xué)重點(diǎn)：　　 在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲 　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　 歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 　　 課前準(zhǔn)備： 　　 課件或錄象 歌片 彩帶 　　 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 :音樂(lè)《編花籃》中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門(mén)口與學(xué)生對(duì)拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。 　　 2.游戲?qū)?　　 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》 　　 師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。 　　 比較感受有無(wú)兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。 　　 如果有音樂(lè)伴奏，邊唱邊游戲的話(huà)，情緒會(huì)有什么變化？ 　　 3.放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。 　　 4.揭題《編花籃》 　　 二、歌曲教學(xué) 　　 1.欣賞歌曲范唱 　　 上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象） 　　 讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來(lái)做紀(jì)念，好嗎？ 　　 欣賞《編花籃》范唱，同時(shí)出示歌片。 　　 2.聲勢(shì)動(dòng)作 　　 a.說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?　　 再聽(tīng)音樂(lè)，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)拍擊。 　　 b.師表?yè)P(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作 　　 如：前5個(gè)樂(lè)句用X 0 │ X 0 │ 　　 跺 腳 捻 指 　　 后2個(gè)樂(lè)句用X X │X X │ 　　 跺腳拍手 拍手 拍手 　　 c.隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。 　　 2.學(xué)唱歌曲 　　 a.討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂(lè)句？ 　　 生說(shuō)，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。 　　 b.師生接唱 　　 生唱學(xué)會(huì)的部分，與老師配合接唱第一段。 　　 逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。 　　 c.完整演唱 　　 提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 　　 有感情地完整演唱。 　　 3.加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。 　　 三、拓展：音樂(lè)游戲 　　 1.歌詞轉(zhuǎn)換演唱 :把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。 　　 2.韻律活動(dòng) 　　 學(xué)生分4小組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開(kāi)拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng)，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過(guò)，最后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過(guò)高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過(guò)或跨越，其余學(xué)生原地演唱。） 　　 四、結(jié)束小結(jié) 　　 師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來(lái)自我們的生活，只要小朋友們平時(shí)多注意觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，一定會(huì)編出更好聽(tīng)的童謠，更好玩的游戲！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 美麗的圓（第一課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.欣賞《小貓的圓舞曲》。 2.學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的基本情緒，能用畫(huà)線條、畫(huà)形象等方式表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲情緒的把握。 2.學(xué)習(xí)用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱，能邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點(diǎn)，準(zhǔn)確地模唱歌譜。 3.能主動(dòng)積極地參與集體舞活動(dòng)，動(dòng)作合拍，身體協(xié)調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲學(xué)唱時(shí)注意要把模似號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過(guò)重。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌。 發(fā)聲練習(xí)。 二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 這是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國(guó)民歌。三四拍，歌曲采用自問(wèn)自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律產(chǎn)替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài)、夸贊。 1.歌曲是三拍子的，可以讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律，放伴奏帶，拍三拍子的節(jié)奏，拍出強(qiáng)弱弱的韻律，充分體會(huì)。 2.欣賞法國(guó)號(hào)的的錄像，介紹這一樂(lè)器的音色特點(diǎn)，了解圓號(hào)的演奏方法。 3.采用模唱曲譜的方法，教師可以配合一定的動(dòng)作提示音高，分樂(lè)句學(xué)唱歌譜。 4.掌握后試著視唱法分樂(lè)句學(xué)唱歌譜。 最后一句分解和弦要在認(rèn)真聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確的演唱。 5.欣賞范唱歌曲，熟悉歌詞。 6.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌詞，注意襯詞要唱得有彈性，輕巧。 7.有感情地演唱全曲，要把三拍子的強(qiáng)弱弱韻律唱好 三、欣賞《小貓的圓舞曲》管弦樂(lè) 這是美國(guó)作家安德森作曲。樂(lè)曲以管弦樂(lè)器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活潑形象及跳舞的動(dòng)態(tài)。 樂(lè)曲分三部曲式，A+B+A。 1.出示圖片，感受《小貓開(kāi)舞會(huì)》的場(chǎng)景。 2.欣賞第一遍樂(lè)曲，讓學(xué)生感受樂(lè)曲表現(xiàn)的意境。 3.教師講述樂(lè)曲所講述的故事內(nèi)容，學(xué)生比一比和自己想得是一樣的嗎？ 4.復(fù)聽(tīng)第二遍，讓學(xué)生跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，走一走。 5.完成教材中的方塊。 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)多種感官，用圖形、色彩或其他材料多角度地表現(xiàn)音樂(lè)。