2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生命之源——水教案 遼海版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生命之源——水教案 遼海版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 讓學(xué)生了解生活中用的水是哪里來的，感受水的來之不易。 過程方法： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)的能力。 情感態(tài)度： 了解水的重要作用，知道水是人賴以生存的基本條件之一。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報(bào)紙、雜志、圖書資料 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 一、采用談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊? 人類要想生存都離不開哪些條件？ （使學(xué)生通過討論了解，水對(duì)于人類來說有著重要作用，是人類賴以生存的基本條件之人們的生活離不開水） 二、那么水來自哪里呢？（由此引發(fā)學(xué)生探究的欲望） （出示板書：生活用水哪里來） 啟發(fā)學(xué)生了解降雨、降雪、地下水三種方式是獲取水的三種重要方式。 三、為什么科學(xué)家說，自從有了水，地球上才有生命？ 1. 我們的生活用水來自哪里呢？ 2. 自來水是怎么來的？ 是不是一打開水龍頭就有自來水？ 四、通過本課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)同學(xué)們說些什么呢？ 五、師總結(jié)，也可以聽生總結(jié) 學(xué)生活動(dòng) 一、說不得出人類生存離不開的條件（空氣、衣、食、住、水等） 二、過程 1. 將收集來的資料本組內(nèi)展示、講解、交流。 2. 分組觀察28頁插圖。 3. 分組討論水的來源。 三、自我觀察插圖，感受水的來之不易。 四、交流感情。感受水的重要。 板書設(shè)計(jì): 生活用水哪里來 降雨 降雪 地下水 第二課時(shí) 水在生活中的作用 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 了解水對(duì)于人們的生活有哪些作用。 過程方法： 培養(yǎng)學(xué)生小組或者及表演能力。 情感態(tài)度： 了解停水回給生活帶來哪些不便，感受水在生活中的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報(bào)紙、雜志、圖書資料 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 一、導(dǎo)課：如果我們的生活沒有水會(huì)是什么樣？ （引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，引發(fā)學(xué)生探究的欲望） 二、生觀察教材30—31頁插圖。讓學(xué)生了解水在日常生活中的作用。 （出示板書：水在什么中的作用） 三、組織學(xué)生分組用不同形式展現(xiàn)水的作用。 內(nèi)容：吃、喝、用等方面 形式：語言、圖畫、表演等 四、引導(dǎo)學(xué)生思考： 如果有一天家里停水了，會(huì)給我們的日常生活帶來哪些不便？ （使學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)停水時(shí)帶給人民的不便，感受水在人民生活中的重要性） 五、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)后的體會(huì)。 提示學(xué)生：人人都要參與活動(dòng)，要學(xué)會(huì)合作。 六、布置作業(yè) 完成31頁下圖 學(xué)生活動(dòng) 一、討論 1. 小組內(nèi)研究生活中沒有水會(huì)是什么樣？ 2. 分組匯報(bào)。 二、過程 1. 自己觀察圖4——10 2. 說說圖中展示的水在日常生活中的作用。 3. 說出水在生活中還有哪些作用。 三、 1. 分組確定要展現(xiàn)的內(nèi)容。 2. 選定形式。 3. 分工、人人參與。 4、認(rèn)真排練。 5、小組匯報(bào)。 四、 1. 分組采取情境模擬及角色扮演的方式表現(xiàn)出停水時(shí)，哪些事做不了。 2. 分組展示。 3. 小組評(píng)比。 五、 1. 自愿談體會(huì) 2. 找一找小組合作中的不足。 3. 說說自我表現(xiàn)的優(yōu)秀處。 六、記作業(yè) 板書設(shè)計(jì): 水在生活中的作用 第三課時(shí) 我國的水資源 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 初步了解我國的水資源情況，知道我國的水資源分布不均，很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。 過程方法： 能采用各種方法收集資料，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。 情感態(tài)度： 從小樹立環(huán)保意識(shí)珍惜水資源從我做起。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報(bào)紙、雜志、圖書資料 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 一、設(shè)疑導(dǎo)入： 同學(xué)們你們知道宇航員在外太空看我們的地球是什么顏色的嗎？ 今天這節(jié)課我們共同來了解一下我國的水資源。 板書：《我國的水資源》 二、感知明理： 1. 讀貧水地區(qū)小朋友寫的一封信，了解貧水地區(qū)的小伙伴每天的用水情況。 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的其他幾幅插圖，并思考： 為什么要采用定時(shí)供水？ 為什么要牛車?yán)? 小結(jié)：這些都說明我國的很多地方都嚴(yán)重缺水，這給人們的生活帶來了極大的不便。 三、匯報(bào)交流： 請(qǐng)把你們查到的有關(guān)水資源的材料和大家交流。 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己收集的信息。 四、引導(dǎo)學(xué)生談感受 五、總結(jié) 看來我國的水資源嚴(yán)重缺乏，再不合理使用，地球上的最后一滴水將是我們的眼淚，因此，珍惜水資源從我做起。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生回答 （是藍(lán)色的，因?yàn)榈厍虮砻娴?0%是被水覆蓋著，其中98%是海洋水，1.7%長(zhǎng)久被封凍在南北兩極的冰川中，其余0.3%是淡水，是可供我們?nèi)祟愂褂玫乃Y源，可見可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是非常有限的。） 學(xué)生認(rèn)真傾聽 學(xué)生聽后談感受 學(xué)生自由回答 小組內(nèi)交流 分組匯報(bào) 學(xué)生談本節(jié)課的感受與收獲 板書設(shè)計(jì): 我國的水資源 看圖 交流 第四課時(shí) 節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 掌握節(jié)約用水的小竅門，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 過程方法： 尋找生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出改進(jìn)辦法。 情感態(tài)度： 知道節(jié)約用水的重要意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報(bào)紙、雜志、圖書資料 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入： 通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們知道了要保護(hù)水資源，但是在生活中仍存在這些現(xiàn)象 出示幾幅畫 師小結(jié)，引出課題。 板書：《節(jié)約用水》 二、貼近生活談現(xiàn)象： 1. 除了這些你還在生活中看到過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。 2. 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些現(xiàn)象，提出改進(jìn)的辦法。 三、 游戲——深化 大家都知道，浪費(fèi)水可恥，節(jié)約用水光榮，那么想不想爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用水的小能手呢？ 下面我們一起來做個(gè)游戲。 師講明游戲要求： 參加游戲的小選手每人有一盆水，看誰能用這一盆水做的事情多？ （洗菜、洗碗、洗手絹、洗臉、澆花、沖廁所……） 老師傾聽，參與評(píng)選 四、導(dǎo)行——延伸 誰能說說你在生活中的一些節(jié)水小竅門，并說出你是怎么發(fā)現(xiàn)的。 五、總結(jié) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生看圖談感受 學(xué)生自由匯報(bào)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。 學(xué)生分組討論，提出合理的建議。 分組匯報(bào) 學(xué)生認(rèn)真聽老師要求，準(zhǔn)備游戲。 分組游戲 游戲結(jié)束，分組匯報(bào)結(jié)果。 評(píng)選出節(jié)水小能手 節(jié)水小能手談生活中的小竅門。 其他同學(xué)繼續(xù)補(bǔ)充 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 板書設(shè)計(jì): 節(jié)約用水 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 祖國在騰飛教案 遼海版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能： 1．了解祖國的偉大成就。 2．了解奧運(yùn)會(huì)及我國運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的風(fēng)姿。 過程方法： 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 情感態(tài)度： 激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和與中國體育事業(yè)發(fā)展關(guān)系密切的一些知識(shí)。 2．到有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查，收集祖國成就資料。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入 祖國每天都在變化，變得越來越繁榮，越來越富強(qiáng)。我國的體育事業(yè)也在迅速發(fā)展，取得了很多重大成就。 二、分組游戲 1．課前老師布置同學(xué)們?nèi)ナ占嘘P(guān)祖國成就和體育事業(yè)發(fā)展的資料。現(xiàn)在我們就利用收集到的資料舉行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽。 2．講解比賽規(guī)則，出示階梯圖形。 3．你對(duì)奧運(yùn)了解多少呢？ 4．進(jìn)行“祖國在騰飛”知識(shí)競(jìng)賽，用搶答的方式，比一比誰知道的祖國成就最多。 5．評(píng)選優(yōu)勝小組、頒獎(jiǎng)。 三、情感升華 讓我們一起來傾聽關(guān)心下一代成長(zhǎng)的老干部，講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，用心去體會(huì)祖國日新月異的變化。 學(xué)生活動(dòng) 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 傾聽，學(xué)生認(rèn)真觀察 以小組為單位回答問題，每答對(duì)一道題紅旗升一級(jí)臺(tái)階。 學(xué)生搶答 可互相補(bǔ)充（注意安全要求學(xué)生要安靜，不要影響其他班級(jí)） 傾聽，感受祖國的變化。 板書設(shè)計(jì): 祖國在騰飛 一、游戲 “讓國旗升起來” 二、日新月異的祖國 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能： 了解祖國的繁榮昌盛。 過程方法： 1. 培養(yǎng)學(xué)生收集信息與處理信息的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作的能力。 情感態(tài)度： 感受祖國的繁榮富強(qiáng)，為自己是中國人感到自豪。 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備辦小報(bào)的工具與材料，彩紙、圖畫紙、剪刀。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入 通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)祖國有了更深入的了解。這節(jié)課我們就把所掌握的祖國知識(shí)整理出來，辦一期手抄報(bào)。 二、制作小報(bào) 1．版面設(shè)計(jì)。出示各種樣式的報(bào)紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)。 2．不確定內(nèi)容。我們的祖國有美麗的山河風(fēng)景，有改革開放的偉大成就。想一想，你要描繪祖國的哪些方面和小組同學(xué)商量一下。 3．動(dòng)手制作。用自己喜歡的表現(xiàn)形式將小報(bào)制作出來。 4．舉行手抄小報(bào)展。 三、總結(jié)歸納 說說自己在辦報(bào)的過程中得到了哪些經(jīng)驗(yàn)有什么感想？ 學(xué)生活動(dòng) 仔細(xì)觀察。 以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行商討。 利用收集到的圖片、文字等信息資料制作粘貼。小組分工合作制作小報(bào)。 觀賞、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。 學(xué)生暢所欲言，各抒己見。 板書設(shè)計(jì) 祖國在騰飛 祖國在心中 第 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能： 了解祖國的偉大成就，為自己是中國人感到驕傲。 過程方法： 收集和處理材料。 情感態(tài)度： 激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集在自己的成長(zhǎng)中關(guān)心自己的人或事。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 一、激情導(dǎo)入 祖國就像媽媽一樣，把自己的一切都無私的奉獻(xiàn)出來，她有著媽媽一樣博大的胸懷。這節(jié)課讓我們一起來感受生活在祖國母親懷抱中的幸福。 二、感受真情 1．投影出示詩歌，指導(dǎo)學(xué)生朗誦。 2．說一說，讀完這首詩歌后你有什么感受？ 3．祖國大家庭中到處充滿了親情，回憶一下在成長(zhǎng)過程中有哪些關(guān)心我們的人，是怎么關(guān)心我們的？ 三、討論交流 1．結(jié)合自己的實(shí)際說一說，自己現(xiàn)在怎樣為祖國發(fā)一點(diǎn)光，獻(xiàn)一分熱？ 2．讓我們展開想象的翅膀，結(jié)合自己的感受編寫一首兒歌，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。學(xué)生活動(dòng) 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 有感情地朗誦詩歌。 學(xué)生發(fā)言，談感受。 結(jié)合具體事例講述，表達(dá)真情實(shí)感。 小組討論，設(shè)計(jì)方案，全班交流。 板書設(shè)計(jì): 祖國在騰飛 祖國在心中 “我的媽媽”