2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)(三)教案 青島版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)(三)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話(huà)導(dǎo)入: 談話(huà):同學(xué)們,運(yùn)動(dòng)會(huì)真是精彩!這些小學(xué)生在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中都取得了很好的成績(jī),我們一起來(lái)看一看吧。 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí): 1、這么多同學(xué)都在參加比賽,我們一起來(lái)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)統(tǒng)計(jì)一下吧。 2、我們可以怎樣分類(lèi)? (學(xué)生可能會(huì)考慮到按男女統(tǒng)計(jì),或者是按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來(lái)統(tǒng)計(jì)。) 3、那么就按同學(xué)們說(shuō)的,根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來(lái)統(tǒng)計(jì),完成統(tǒng)計(jì)表。 4、課件出示統(tǒng)計(jì)表。 項(xiàng) 目 跑 步 跳 高 推鉛球 合 計(jì) 人 數(shù) 5、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表,觀察統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)表,并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。) 6、課件出示推鉛球的成績(jī)表。這是老師記錄的這些小同學(xué)推鉛球的成績(jī)。 7、老師想很快就能看出有多少人的成績(jī)?cè)?米到5米之間,可以怎么辦? 8、你能不能來(lái)幫幫老師? 9、趕快統(tǒng)計(jì)一下,填好統(tǒng)計(jì)表。(課件出示統(tǒng)計(jì)表) 成 績(jī) 4米以下 4米—5米 5米以上 合 計(jì) 人 數(shù) 10、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么? 11、關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí),你還學(xué)會(huì)了什么? [設(shè)計(jì)意圖] 借助教材設(shè)計(jì)的這一情境,設(shè)計(jì)一個(gè)推鉛球成績(jī)的統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主統(tǒng)計(jì),獨(dú)立解決出現(xiàn)的問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生展示自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí),教師既要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的想法、做法,還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,使這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)真正落到實(shí)處。 三、鞏固運(yùn)用: 1、綜合練習(xí)第16題,先在小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)一下,你們小組成員每天各在什么時(shí)間起床和睡覺(jué)? 2、小組活動(dòng),完成統(tǒng)計(jì)表。 3、展示個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4、匯總各小組的統(tǒng)計(jì)表,完成班級(jí)統(tǒng)計(jì)表。 5、觀察我們班的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?先和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。 7、你想對(duì)哪些同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么?或是想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么? [設(shè)計(jì)意圖] 這個(gè)練習(xí)難度比較大,在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,要充分發(fā)揮小組的合作力量,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí),再一次明確分段統(tǒng)計(jì)的意義、方法,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。 課后反思 分段統(tǒng)計(jì)這一知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但在日常生活中的應(yīng)用卻是十分廣泛的。因此對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō),不僅要掌握好分段統(tǒng)計(jì)的方法,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)表,學(xué)會(huì)分析收集到的數(shù)據(jù),能夠從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在自主練習(xí)過(guò)程中,注重將學(xué)生的自主練習(xí)與學(xué)生間的互相合作結(jié)合起來(lái),在自己思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行交流,同時(shí)改變由教師提問(wèn)題的方式,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,進(jìn)而運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)(二)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)圖形與拼組、對(duì)稱(chēng)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話(huà)導(dǎo)入: 談話(huà):同學(xué)們,通過(guò)幾節(jié)課的復(fù)習(xí),我們不僅去參觀了不少精彩的比賽,而且也對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了回顧和整理。現(xiàn)在,再來(lái)看這幅圖的中間部分,看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息?[出示情境圖中間的足球場(chǎng)部分] 二、復(fù)習(xí)圖形與拼組,以及對(duì)稱(chēng)知識(shí): 1、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是由什么圖形組成的? (運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是由一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)半圓組成的。) 2、這學(xué)期我們都認(rèn)識(shí)了哪些圖形? 3、教師出示圖形,學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。 4、(出示:長(zhǎng)方形和正方形)想一想:它們分別具有什么特點(diǎn)? 5、你能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎? 6、在紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形,并與你的同位說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。 (強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生間的互相合作。) 7、一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形具有什么樣的特點(diǎn)?正方形具有什么樣的特點(diǎn)? 8、圖上還告訴我們足球場(chǎng)的左右兩個(gè)半場(chǎng)是對(duì)稱(chēng)的,怎樣就算是對(duì)稱(chēng)? 9、在我們的生活中,對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象到處存在,能不能舉幾個(gè)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的例子? (教師可以聯(lián)系教室的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的觀察,幫助他們更好地理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。) [設(shè)計(jì)意圖] 這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)最好讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)行。通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼、做一做等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,在此基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)與別人交流合作,這樣既扎實(shí)有效地鞏固了所學(xué)的知識(shí),又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 三、鞏固練習(xí): 1、綜合練習(xí)第9題,說(shuō)說(shuō)每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習(xí)第14題,按照要求完成。 與你的同位交流一下,看看你們剪出的圖形一樣嗎? 3、綜合練習(xí)第15題,說(shuō)說(shuō)圖中哪些事物是對(duì)稱(chēng)的? 把對(duì)稱(chēng)的部分涂上相同的你喜歡的顏色。 [設(shè)計(jì)意圖] 必要的練習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),及時(shí)鞏固運(yùn)用是很有幫助的。在進(jìn)行書(shū)上練習(xí)的基礎(chǔ)上,可以再增加相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 四、課堂小結(jié): 今天,我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決了這么多問(wèn)題,大家可真了不起??磥?lái)我們的生活中有不少數(shù)學(xué)問(wèn)題,希望大家遇到問(wèn)題時(shí),要開(kāi)動(dòng)腦筋,多想想辦法,從中你會(huì)獲得很多快樂(lè)的。 [設(shè)計(jì)意圖] 引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 課后反思 這部分的知識(shí)比較簡(jiǎn)單,采用動(dòng)手操作的方法也利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,上課的時(shí)候?qū)W生也比較感興趣,因此復(fù)習(xí)的效果來(lái)看,學(xué)生掌握的情況還是不錯(cuò)的。只是有些學(xué)生雖然理解了長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn),但是卻說(shuō)不出來(lái),應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力的訓(xùn)練。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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