2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩 1教案 浙江攝影版.doc

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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩 1教案 浙江攝影版 教材分析： 本課處于學(xué)生接觸信息技術(shù)課的起始階段，游戲是E時(shí)代孩子生活的重要組成部分。在游戲中，學(xué)生往往能發(fā)揮出意想不到的潛能。因此，作為信息技術(shù)課的老師，應(yīng)該以電腦游戲作為載體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)操作，鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)我們也應(yīng)該教育學(xué)生玩一些益智游戲，不玩迷信、暴力、色情游戲、不沉溺游戲。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解幾個(gè)小游戲的游戲方法。 2.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序； 3.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作； 4.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)電腦的興趣。 5.引導(dǎo)同學(xué)們正確地看待電腦游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。 教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)小游戲不同的游戲方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)器的調(diào)試、flash填色游戲，flash拼圖游戲。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，并且學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的簡(jiǎn)單操作，誰先來介紹一下鼠標(biāo)的的組成部分，并說說如何正確的拿鼠標(biāo)。 2.說說鼠標(biāo)單擊、雙擊及拖動(dòng)時(shí)要注意什么？ 3.同學(xué)們對(duì)鼠標(biāo)的操作基本上都是剛剛開始接觸，可能還不太熟練，今天這節(jié)課就讓我們一起來通過幾個(gè)小游戲來練練，大家想不想中了？ 二、 嘗試學(xué)習(xí) 師：我們現(xiàn)在有一個(gè)填色游戲，大家看桌面上，找到圖標(biāo)了嗎？我們?cè)趺创蜷_和關(guān)閉這個(gè)游戲呢？自己先來試試吧 三、 交流 1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來演示方法，并要求用在操作的同時(shí)講出方法。（教師視實(shí)際情況補(bǔ)充） 2.再讓會(huì)的學(xué)生上臺(tái)來示范怎么來玩這個(gè)游戲。 四、 學(xué)生實(shí)踐 1.師：接下來就給你喜歡的圖案，填上漂亮的顏色吧。一位同學(xué)好了就得馬上換旁邊的同學(xué)啊。旁邊沒輪到的同學(xué)要不要開小差啊，看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？ 2.教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 3.給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)。 五、 交流比賽 1.請(qǐng)學(xué)生交流自已的作品； 2.師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)及不足的地方。 3.看來一個(gè)填色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來說太簡(jiǎn)單了，接下去我們來玩一個(gè)難度高一點(diǎn)的游戲?？醋烂嫔希业狡磮D游戲了嗎？老師不講，你們自己能玩嗎？如果有不懂的地方，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問老師。 4.巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)同學(xué)。 5.請(qǐng)學(xué)生展示自己的拼圖成果，并交流拼圖方法。 6.師：接下去我們現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)比賽，和同桌比一比，看誰完成拼圖花的時(shí)間短。 六、 總結(jié) 1.先請(qǐng)學(xué)生說說怎樣才能打開一個(gè)軟件？怎樣才能關(guān)閉一個(gè)軟件？ 2.對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望； 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第4課 計(jì)算器幫你忙 1教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)熟練鼠標(biāo)操作,能夠運(yùn)用自如。 2.掌握打開計(jì)算器的方法。 3.會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 1.口算比賽，進(jìn)行一組口算比賽。 2.討論計(jì)算的方法有哪些,引入課題。(打結(jié),擺木棒,數(shù)手指……) 二、 嘗試學(xué)習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生拿出手中的“挑戰(zhàn)題卡”。 2.告訴學(xué)生這堂課的學(xué)習(xí)方法。 3.巡視作業(yè)情況。 三、 階段評(píng)價(jià) 1.教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的情況。 2.視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析習(xí)題內(nèi)容。 四、 學(xué)生實(shí)踐 1.老師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別輔導(dǎo)。 2.給實(shí)踐操作能力較強(qiáng)的學(xué)生給予肯定與鼓勵(lì)，并點(diǎn)撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)。 3.幫助有困難的學(xué)生。 五、 評(píng)價(jià)演示 1.請(qǐng)學(xué)生演示自己的操作過程 2.師生點(diǎn)評(píng)這位同學(xué)演示過程中的一些情況 六、 繼續(xù)實(shí)踐 1.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照任務(wù)卡上的要求與內(nèi)容進(jìn)行操作練習(xí) 2.巡視學(xué)生上機(jī)操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)的同學(xué) 七、 階段點(diǎn)評(píng) 1.將“任務(wù)卡”上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 2.視進(jìn)度可請(qǐng)同學(xué)演示操作過程 八、 總結(jié)延伸 1.通過學(xué)習(xí)本課同學(xué)們都有了什么收獲？ 2.我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣用電腦來為我們服務(wù)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富大家的生活。 附： 《計(jì)算器幫你忙》導(dǎo)學(xué)卡 任務(wù)一 雙擊打開計(jì)算器,觀察它的特征 任務(wù)二 利用計(jì)算器計(jì)算以下幾題,并寫上正確答案 (1)213+1212+123+9437+24342+123= (2)3459-214-234-574-567-345-567= (3)22354+2354235+34098945-23589-235235= (4)98987*234-2352+234= 思考:你是怎樣把數(shù)字輸進(jìn)計(jì)算器的? 能不能想出第二種方法來輸入? 任務(wù)三 請(qǐng)你出三題加減混合運(yùn)算題給你同桌來做 (1) (2) (3) 和你同桌換一下,你也來試試計(jì)算器 (1) (2) (3) 終級(jí)挑戰(zhàn)卡 任務(wù)四 用計(jì)算器算一算,你能發(fā)現(xiàn)什么嗎? 99+7= 987659+3= 989+6= 9876549+2= 9879+5= 98765439+1= 98769+4= 987654329+0=