2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson2 教案 教科版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson2 教案 教科版 主持人： 時(shí)間 xx-1 參加人員 地點(diǎn) 主備人 賈麗霞 課題 Lesson2 Let’s learn 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：A.掌握單詞third floor second fifth 并能聽懂會(huì)說lab. B．掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Where is …? It’s on the …floor. 2、過程與方法：采用歌曲導(dǎo)入，并在具體教學(xué)情景進(jìn)行替換練習(xí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生能用序數(shù)詞來表達(dá)一些句子。 重、難點(diǎn)即考點(diǎn)分析 掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律及其用法 課時(shí)安排 第一課時(shí) 教具使用 錄音機(jī)、圖片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 1、sing a song “ten little teddy bears” Let students review the number Step 2 Presentation 1、向?qū)W生講解基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律，并說明如何正確使用序數(shù)詞，使用序數(shù)詞前要加上the。 2、引出主題句型 Teacher points to the classroom .Then ask and answer by oneself . ——Where is our classroom? ——It’s on the third floor. ——Where is Class Three,Grade Six? ——It’s on the third floor. Practise some times . Then Teacher asks Students answer. 1、 Teacher shows pictures and words ,Let students make sentences. Class 1, Grade 2. first floor. Class5,Grade 3. second floor the lab fourth floor Step 3 Drill 1、Teacher asks students answer. 2、practise in pairs. 3、practise in groups. Step 4 Practice ——Where is …? ——It’s on the … floor. 1、 Boys ask girls answer,then exchange. 2、 Group A Group B ask and answer. 3、Row A Row B ask and answer. 4、Ask some students act it before class. Step 5 Consolidation Let students say sentences freely . Where is your home? It’s on the …floor. Where is your classroom? It’s on the…floor. Where is the reading room? It’s on the…floor. 作 業(yè) 布 置 1、 掌握1-12的基數(shù)詞和相對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞及其變化規(guī)律。 能用——Where is …? ——It’s on the … floor.說一些句子。 重 難 點(diǎn) 及 考 點(diǎn) 鞏 固 性 練 習(xí) 1、teacher’s與teachers’的意義區(qū)別 Teacher’s 往往表示 某一個(gè)老師的。 This is my teachers book.這是我老師的書。 Teachers’ 往往表示許多老師的，可以指 “老師”這一個(gè)職業(yè)。 如 Teachers Day 教師節(jié) 2、基數(shù)詞變序數(shù)詞變化規(guī)律 一、二、三，單獨(dú)記； 八去t，九除e， ve要用f替， 整十基數(shù)變序數(shù)， 先把ty變成tie； 要是遇到兩位數(shù)， 十位基數(shù)個(gè)位序， th最后加上去。 板書： Lesson 2 Let’s learn one— first two— second three— third　 four-fourth　 five— fifth　　six— sixth seven— seventh　eight—eighth　 nine—ninth　　 ten— tenth eleven— eleventh　 twelve— twelfth　 ——Where is …? ——It’s on the … floor. xx第 二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科集體備課記錄 主持人： 時(shí)間 xx-1 參加人員 地點(diǎn) 主備人 賈麗霞 課題 Lesson2 Let’s talk 教學(xué) 目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能： A.掌握并識(shí)記單詞reading room third floor fifth second 2、過程與方法：利用圖片創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本課主題句并進(jìn)行操練。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來進(jìn)行交際、會(huì)話。 重、難點(diǎn)即考點(diǎn)分析 學(xué)生能熟練掌握本課交際用語(yǔ)，并用于日常生活中。 課時(shí)安排 第二課時(shí) 教具使用 錄音機(jī) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 1、 Review the words 2、 復(fù)習(xí)1-12的序數(shù)詞 3、 Ask and answer Teacher asks some questions and shows some cards Let students answer Step 2 Presentation 1、 Teacher puts a picture on the blackboard. 2、T: Now, look at this picture. Qiqi wants to find Kate.He meets Lulu.What are they talking about?Let’s listen to the tape. 3、Students listen to the tape two times. At the same time ,teacher writes the keywords on the blackboard and explain the meaning of the keywords. 4、 Let students translate the topic sentences. 5、 Students read after the teacher some times. Step 3 Drill Role play reading 1、 Teacher and students ask and answer the dialogue. 2、 Half class work 3、 Group work Step 4 Practice 1、 Let students look at the keywords and retell the dialogue. 2、 Let students act the dialogue. Let three students act as Qiqi Lulu Eve and act dialogue before class. Step 5 Consolidation Free talk Let students talk freely .(Use the topic sentences that we had learned before.) 作 業(yè) 布 置 1、Recite Let’s talk 2、Recite important words and phrases 重 難 點(diǎn) 及 考 點(diǎn) 鞏 固 性 練 習(xí) 1、 important phrases ① reading room ② teachers’ office ③ on the … floor 2、 do some exercises ① Where is the reading room? It’s on the (three)floor. ②It’s on the third floor.(改為一般疑問句) ③Where’s Kate?(用“在教室里”回答) 板書： Lesson2 Let’s talk reading room Where is…? third floor Is it on the …floor? classroom It’s on the … floor. what class second floor xx第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科集體備課記錄 主持人： 時(shí)間 xx-1 參加人員 地點(diǎn) 主備人 賈麗霞 課題 Lesson2 Read for fun 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：A.掌握單詞along road 詞組 get on go on some time laugh at e up并達(dá)到四會(huì)，指認(rèn)單詞donkey. B.進(jìn)一步鞏固本課主題句Where is…?及回答形式。 C.理解并復(fù)述本課課文。 2.過程與方法：師生互動(dòng)操練基數(shù)詞與序數(shù)詞，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生看關(guān)鍵詞并聽錄音來逐段理解課文內(nèi)容。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過生動(dòng)、幽默的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重、難點(diǎn)即考點(diǎn)分析 靈活掌握基數(shù)詞與序數(shù)詞之間的相互轉(zhuǎn)變及一些詞組的用法。 課時(shí)安排 第三課時(shí) 教具使用 錄音機(jī)、圖片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 復(fù)習(xí)基數(shù)詞與序數(shù)詞 Teacher speak quickly let students speak quickly,too. T:three S:third T:fifth S:five Step 2 Presentation Today we’ll learn a humor story. This story told us that a man is sitting on the donkey.but he can’t find the donkey. Why? What’s wrong with him? Now,let’s learn together. 1、 Teacher shows some pictures and writes the keywords under each picture. 2、 With the teacher’s help,Students try to translate the text. Step 3 Drill 1、Read after the tape. 2、Read after the teacher. 3、Read by oneselves. 4、Read together. Teacher point out the mistakes. Step 4 Practice 1、 Role play reading. 2、Act the text. 3、Let students answer some questions. (1)How many donkeys does the man have? (2) Does he count the donkeys after some time? (3) What does he do when he es back to the donkey? (4) Who does the man meet ? (5) Does his friend laugh at him? (6) Where is the sixth donkey? Step 5 Consolidation 1、 Let students look at the keywords and retell the text. 2、 Ask some students to act the text before class. 作 業(yè) 布 置 2、 Write the phrases and recite them. 3、 Retell the text. 重 難 點(diǎn) 及 考 點(diǎn) 鞏 固 性 練 習(xí) (1)donkey(復(fù)數(shù))donkeys (2)six donkeys 與the sixth donkey 的用法區(qū)別 I have six donkeys. I’m sitting on the sixth donkey. (3)with的用法：表示和、帶。 He is walking with his daughter. 板書： Lesson2 Read for fun walk along a road get on after some time go back look for sit on e up laugh at xx第 二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科集體備課記錄 主持人： 時(shí)間 xx-1 參加人員 地點(diǎn) 主備人 賈麗霞 課題 Lesson2 Let’s sing 教學(xué) 目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能：A.Review words and phrases B.Review topic sentences 2.過程與方法：Ask and answer practise 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 重、難點(diǎn)即考點(diǎn)分析 黑詞、詞組和主題句型 課時(shí)安排 第四課時(shí) 教具使用 錄音機(jī) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 1、 Review words and phrases 2、 Let students say sentences with“where is…? It’s …. Is it…? Yes/No…” Step 2 Presentation 1、 Learn the song “The muffin man” 2、 Let students read the song after the teacher. 3、 Let students sing after the tape. 4、 Sing together Step 3 Do some exercises Please turn to page 10. 1、 Listen and number 2、 讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，并說出每幅圖的關(guān)鍵詞。 如第1幅 tiger panda 2、China 3、game 4、swim 5、school 6、horse sheep 3、聽材料內(nèi)容，并標(biāo)上序號(hào)。 （1）Tom is at school today . （2）We e from China. （3）The horse is taller than the sheep. （4）The tiger is stronger than the panda. （5）They are swimming. （6）They are playing a game. 作 業(yè) 布 置 1、 聽寫會(huì)閱讀中詞組 2、 背會(huì)本課對(duì)話 3、 會(huì)用Where is …? It’s … 說一些句子。 重 難 點(diǎn) 及 考 點(diǎn) 鞏 固 性 練 習(xí) 鞏固練習(xí) 一、 寫出下列單詞適當(dāng)形式。 1、donkey（復(fù)數(shù)） 2、sit（現(xiàn)在分詞） 3、six（序數(shù)詞） 4、e（現(xiàn)在分詞） 5、can（否定縮寫式） 6、he（賓格） 二、單項(xiàng)選擇。 1、A friend of es up. A she B his C him 2、The man is walking the road with his donkeys. A along B under C on 3、There are pupils in the reading room. A ninth B nine C ninth 4、Green Frog laughs Blue Frog. A on B at C to 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson5 教案 教科版 主持人： 時(shí)間 2.21 參加人員 楊麗萍 高海燕 地點(diǎn) 河底中心小學(xué) 主備人 楊麗萍 課題 Lesson5. What will you do tomorrow? 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、date、keep 能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫； 2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)； 3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能聽懂、會(huì)說。 過程與方法：通過復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入新課。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生溫故而知新的習(xí)慣。 重、難點(diǎn)及考點(diǎn)分析 重：date、keep 要求四會(huì)； 難：or讀[..:]，ee讀[i:]。 課時(shí)安排 第一課時(shí) 教具使用 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 （1）復(fù)習(xí)檢查： A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過的單詞； B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、交際用語(yǔ)。 （2）導(dǎo)入新課： A、學(xué)習(xí)本課12個(gè)單詞及1個(gè)詞組 1）、讓學(xué)生根據(jù)單標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍； 2）、教師領(lǐng)讀幾遍； 3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍； 4）、聽錄音，糾正自己不準(zhǔn)確的讀音，可多聽?zhēng)妆椋? 5）、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不準(zhǔn)確時(shí)及時(shí)糾正。 B、操練（按各類詞的不同要求）： 1）、同桌互讀互背； 2）、出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文； 3）、讓學(xué)生看英文說中文。 C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃： 1）、or讀[ .:]； 讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個(gè)單詞，并舉出一些類似的詞，讓學(xué)生識(shí)記。 2）、ee讀[i:]，方法同上； 3）、反饋： 聽寫單詞：date、keep。 板書設(shè)計(jì) Lesson5 What will you do tomorrow？ or [ .:] important ee [i:] keep 作 業(yè) 布 置 默寫本課單詞 重 難 點(diǎn) 及 考 點(diǎn) 鞏 固 性 練 習(xí) 英漢互譯 日子------- 加入—— 盡最大努力—— 國(guó)家—— Keep_______ March_____ Without_________ xx —xx 學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科集體備課記錄 主持人： 時(shí)間 2.21 參加人員 楊麗萍、 高海燕 地點(diǎn) 河底小學(xué) 主備人 楊麗萍 課題 Lesson5. What will you do tomorrow? 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、要求掌握“一般將來時(shí)”和“日期”話題相聯(lián)系的用法； 2、能用Let’s talk中的交際用語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。 過程與方法：采用復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入本課主題句型。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力。 重、難點(diǎn)及考點(diǎn)分析 重點(diǎn)：要求掌握“一般將來時(shí)”和“日期”話題相聯(lián)系的用法； 難點(diǎn)：序數(shù)詞的讀法。 課時(shí)安排 第二課時(shí) 教具使用 錄音機(jī)、磁帶 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 （1）復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)本課所學(xué)的15個(gè)單詞。 （2）導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)Let’s learn A、學(xué)習(xí)rose，willow，pine三個(gè)生詞。 B、師自問自答讀Let’s learn中的例句。 （講出What ’s the date tomorrow?和What is tomorrow ’s date?都是提問日期的特殊疑問句，答語(yǔ)是It’s……） 師領(lǐng)讀，生跟讀三遍。 （3）操練Let’s learn。 A、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會(huì)了沒有。 B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)。 C、指名兩個(gè)學(xué)生做一問一答的練習(xí)，師注意發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。 D、同桌互相問答，也可采用其它活動(dòng)方式，如師問生答等。 （4）學(xué)習(xí)Let’s talk。 A、導(dǎo)入對(duì)話： 師用表演法同時(shí)扮演LuLu 和Tom兩個(gè)角色，可先站在左邊扮演LuLu問Tom，“What is tomorrow ’s date?”再轉(zhuǎn)到右邊扮演Tom說，“It’s March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次類推，直到把整段話表演完。 表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語(yǔ)。 B、操練： 師先領(lǐng)讀，生逐句跟讀三遍。然后學(xué)生自讀，爭(zhēng)取讀熟練。 指名兩個(gè)學(xué)生表演對(duì)話內(nèi)容，師注意發(fā)現(xiàn)問題并糾正。 學(xué)生倆倆一組進(jìn)行角色替換表演，直到熟練為止。 作 業(yè) 布 置 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四、六。 重 難 點(diǎn) 及 考 點(diǎn) 鞏 固 性 練 習(xí) 補(bǔ)全對(duì)話： What is date tomorrow? It’s March 12th，Tree Day。 What you do? I’ll trees。 you like to join ? I’d like 。 板書設(shè)計(jì) Lesson5 What will you do tomorrow? What’s the date tomorrow? Tt’s…… What will you do? Tt’s March 12th，Tree Planting Day。 I will plant trees。 xx —xx 學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科集體備課記錄 主持人： 時(shí)間 2月21 參加人員 楊麗萍 高海燕 地點(diǎn) 河底小學(xué) 主備人 楊麗萍 課題 Lesson5. What will you do tomorrow? 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：能理解故事大意，能讀熟練。 過程與方法：能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)樹木，保護(hù)自然的意識(shí)。 重、難點(diǎn)及考點(diǎn)分析 重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語(yǔ)。 難點(diǎn)：復(fù)述課文。 課時(shí)安排 第三課時(shí) 教具使用 錄音機(jī)、磁帶、卡片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 （1）復(fù)習(xí)檢查： A、復(fù)習(xí)單詞 B、復(fù)習(xí)對(duì)話：叫幾個(gè)學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及交際用語(yǔ)與以前學(xué)過的主題句及交際用語(yǔ)結(jié)合起來進(jìn)行自由對(duì)話。 （2）導(dǎo)入對(duì)話：A、學(xué)習(xí)詞組：flow away 流失 blow up 吹起，刮起 do one’s best 盡最大努力 cut down 砍斷（與sit down 進(jìn)行區(qū)分） 師講解后領(lǐng)讀，讓學(xué)生看英文說出中文意思。 B、導(dǎo)入：教師采用簡(jiǎn)筆畫的方法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語(yǔ)。 （3）操練：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍英語(yǔ)一遍漢語(yǔ)。學(xué)生自讀一遍課文。 在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉之后，進(jìn)行反饋練習(xí)，讓學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題。 1、When is Tree Planting Day? 2、What are the people doing on the hill? 3、Are plants very important to people? 4、Can plants make food for us? 5、Can we live without plants? 6、What can make the air clean? 7、What can keep the water from flowing away? （4）做A puzzle，其中有些單詞以前沒學(xué)過，教師可先領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一下這些單詞，然后再進(jìn)行單詞游戲。 作 業(yè) 布 置 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一、二、三、六。 重 難 點(diǎn) 及 考 點(diǎn) 鞏 固 性 練 習(xí) 選詞填空 Plant will Plant Planting They usually ____trees on Tree planting Day. They are _____tree now. They _____trees on the hills behind our school tomorrow.