2019-2020年二年級品德與生活下冊 天氣變化早知道 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 天氣變化早知道 1教案 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 本活動是緊接第15課的話題，不僅季節(jié)在變，即使同一季節(jié)，天氣也有很大變化。天氣與人們的生活息息相關(guān)，如果我們事先知道天氣的變化，就會適應(yīng)變化，及時調(diào)節(jié)自己的生活，避免受到惡劣大氣的傷害，從而健康地生活。通過本課活動的開展，學(xué)生可以了解天氣預(yù)報(bào)的重要性。知道如何適應(yīng)天氣變化，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的白我保護(hù)意識和能力。通過親身實(shí)踐觀測天氣，培養(yǎng)學(xué)生能夠堅(jiān)持有始有終地做一件事情的耐心和恒心。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己?！钡囊蠖O(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課安排了三部分活動內(nèi)容。 第一部分是讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的重要性和一些天氣對人們生活的影響，一開始的一段文字點(diǎn)明了天氣預(yù)報(bào)的重要性，教材中的7幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來臨時人們的活動，一方面說明天氣預(yù)報(bào)的重要，另一方面，使學(xué)生懂得人們只有適應(yīng)天氣的變化，及時調(diào)整自己的生活，才能免遭惡劣天氣的傷害。這里講的僅是災(zāi)害天氣對人生活影響的典型例子，其他的天氣也同樣對人們的生產(chǎn)生活有影響。 第二部分是讓學(xué)生知道通過天氣預(yù)報(bào)和人們生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤牢磥淼奶鞖庾兓闆r，教材第74頁的插圖提示學(xué)生可以通過看電視、打電話、聽廣播、看報(bào)紙、上網(wǎng)查詢等途徑和方法來了解天氣的變化，還列舉了四個生活中的諺語來進(jìn)行引導(dǎo)。 第三部分，我們來記錄一周的天氣情況。教材安排了一個實(shí)踐活動：觀察和記錄一周的天氣情況。讓學(xué)生在實(shí)踐進(jìn)一步體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄能力。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 天氣與人們的生活息息相關(guān)，如果我們事先知道天氣的變化，就會適應(yīng)變化，及時調(diào)節(jié)自己的生活，避免受到惡劣大氣的傷害，從而健康地生活，從而讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的重要性。知道如何適應(yīng)天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生初步的白我保護(hù)意識和能力是非常必要的。從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，以及持之以恒的精神，也是培養(yǎng)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上不可或缺的一部分。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時安排 2～3個課時 （二）課前準(zhǔn)備 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。 2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 教材第一部分展示的是天氣預(yù)報(bào)的重要性。一開始的一段文字點(diǎn)明了天氣預(yù)報(bào)的重要性，教材中的7幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來臨時人們的活動，一方面說明天氣預(yù)報(bào)的重要，另一方面，使學(xué)生懂得人們只有適應(yīng)天氣的變化，及時調(diào)整自己的生活，才能免遭惡劣天氣的傷害。這里講的僅是災(zāi)害天氣對人生活影響的典型例子，其他的天氣也同樣對人們的生產(chǎn)生活有影響，可以通過一些從網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集的資料展示給同學(xué)們（讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”。），使他們加深對天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。 教材接著安排了一個討論活動：你知道哪些天氣不利于人們的生活？天氣有有利于人們生活的一面，也有不利于人們生活的一面。本部分內(nèi)容，就是讓學(xué)生了解天氣不利于人們生活的一面，從而知道生活中要注意保護(hù)自己，避開天氣不利的一面。天氣不利于人們的方面有很多，例如沙塵暴天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來不便，陽光強(qiáng)烈的天氣容易曬傷人們的皮膚，雪天路滑容易出現(xiàn)交通事故等等。在這里教材只展示了兩幅圖，僅僅是給學(xué)生一些提示，因?yàn)樘鞖鈴膶W(xué)生出生就伴隨著他們的每一天；而且在前面幾冊教材的季節(jié)單元里，也涉及過天氣的內(nèi)容，學(xué)生對這一點(diǎn)已經(jīng)積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。所以，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生放開討論，說說自己知道的不利于人們生活方面的天氣。通過充分的交流討論，豐富學(xué)生的認(rèn)識，當(dāng)然教師也可以做些必要的補(bǔ)充，可以通過多媒體教學(xué)等形式讓同學(xué)有更深刻、更生動的理解（如：1．讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對蔬菜的影響”；2．欣賞圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”等。）。 “說一說”活動主要是讓學(xué)生討論通過哪些渠道和方法可以了解未來的天氣情況。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人們了解天氣變化的途徑和方法越來越多，教材第74頁的插圖提示學(xué)生可以通過看電視、打電話、聽廣播、看報(bào)紙、上網(wǎng)查詢等途徑和方法來了解天氣的變化。在生活中了解天氣預(yù)報(bào)的途徑還有很多，人們在生產(chǎn)和生活中總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語。這里可以讓學(xué)生自己說說，通過學(xué)生的交流，可以擴(kuò)大學(xué)生的信息量。教材的內(nèi)容只是一些提示，教師要鼓勵學(xué)生把學(xué)習(xí)延伸到課下，所以這個時候教材安排了一個學(xué)生的小活動——搜集預(yù)報(bào)天氣的諺語，目的是讓學(xué)生學(xué)到更多的天氣知識。 學(xué)生對預(yù)報(bào)天氣諺語有了一些了解之后，教材安排了實(shí)踐活動，讓學(xué)生嘗試記錄和觀察一周的天氣，指導(dǎo)學(xué)生用圖和文字來記錄天氣情況。這一活動，學(xué)生可以邀請爸爸媽媽一起來觀察和記錄，也可以自己獨(dú)立完成，由學(xué)生自己掌握。學(xué)生可以用自己喜歡的方式記錄，這樣有利于提高學(xué)生參與活動的興趣，也適應(yīng)了不同程度學(xué)生的需要。教學(xué)中可以想辦法讓學(xué)生的活動更具兒童化的色彩。例如可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己觀察到的各種天氣的特征用圖畫記錄；也可以根據(jù)電視上的天氣預(yù)報(bào)，模仿天氣預(yù)報(bào)的符號來做記錄；還可以編創(chuàng)一些簡單的符號來做記錄。應(yīng)該注意的是，這一部分內(nèi)容不是課上能夠完成的，要鼓勵學(xué)生每天進(jìn)行記錄，并能堅(jiān)持下來。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過讓同學(xué)們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”等），以及學(xué)生討論等形式，讓學(xué)生知道天氣預(yù)報(bào)的重要性和一些天氣對人們的不利影響；通過學(xué)生討論、老師講解和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生知道一些獲得未來天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預(yù)報(bào)方面的知識；通過給同學(xué)們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 知道天氣預(yù)報(bào)對人們生活的重要性。 （二）能力目標(biāo) 從多種渠道了解未來的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識。 教學(xué)重點(diǎn) 知道天氣預(yù)報(bào)的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料，并進(jìn)行簡單整理。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 課前準(zhǔn)備 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。 2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語。 導(dǎo)入新課 （讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。） 老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。 學(xué)生：（略） 老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。（過渡） 講授新課 一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（板書） 老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來臨時人們的活動，正因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào)，人們才能及時調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害?？梢娞鞖忸A(yù)報(bào)對我們的生活有多么的重要。 （可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。） 老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。 （讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。） 老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。） 老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡） 二、天氣預(yù)報(bào)獲取方式（板書） 老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？ 學(xué)生：（略） 老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機(jī)短信等。在預(yù)報(bào)中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？ 學(xué)生：（略） （給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的知識，詳見文本資源“有關(guān)天氣的知識”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識”。） 老師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。 學(xué)生：（略） 老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報(bào)的諺語呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） （給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報(bào)方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學(xué)們聽音頻“看云識天氣”。） 老師：我們現(xiàn)在對天氣預(yù)報(bào)有了新的認(rèn)識了吧？ 學(xué)生：（略） 老師：下面給大家安排一個課下的實(shí)踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅(jiān)持完成呢？ 學(xué)生：（略） 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報(bào)對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 好山好水好地方 1教案 鄂教版 活動目標(biāo) 1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特征。 2．感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 活動準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。 2．學(xué)生課前搜集反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章。 活動過程 一、看圖猜地名 1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。 2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。 （1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？ （2）這些地方有什么特點(diǎn)？ （3）根據(jù)它的特點(diǎn)，給它取個好聽的名字。如：椰林海韻…… 3．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評價。 4．教師：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？ 二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景，家鄉(xiāng)的美 1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，概括家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。要求名片要反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。 3．展示成果，評價鼓勵。把名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺欣賞，評選最滿意設(shè)計(jì)獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己的作品。 三、資料匯報(bào) 1．教師（出示中國地形圖）：課前請大家搜集能反映各地方自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料，下面請大家把它貼到地形圖上。 2．學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。 3．欣賞、點(diǎn)評。從以下3個方面進(jìn)行點(diǎn)評：圖片貼得是否恰當(dāng)；為什么貼在這里；理由是什么。 4．在討論的基礎(chǔ)上調(diào)整中國地形圖上的圖片、文字資料。 5．教師：我國地形的特點(diǎn)復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國地形的類型嗎？ 四、分析祖國地形特點(diǎn) 1．找出地形的類型。如：橘紅色代表海拔3千米以上的高原、綠色代表海拔為0～500米的平原和丘陵、黃色代表海拔為500～3000米的高原，等等。 2．說說各種地形的特點(diǎn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，總結(jié)我國地形的基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流；西邊的多是山脈，地勢高；東邊的是丘陵、平原，地勢相對較低；等等。說說他們?nèi)ミ^地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。 我國地形、地貌多樣，類型齊全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高度差別懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國與尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰 ，是世界最高峰。 五、從文學(xué)、藝術(shù)的角度感受地形的美與奇 1．教師：剛才的活動讓大家感受到了祖國秀美的風(fēng)光和復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們的祖國就是這么美麗。生長在這么美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅讓藝術(shù)家們放聲歌唱。下面我們聽一首歌。 2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：這首歌曲描述了哪種地形？（學(xué)生回答）還有很多藝術(shù)作品反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起來欣賞欣賞。課前，老師請大家搜索一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開展交流活動。 3．教師提出活動建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。 （1）唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》《青藏高原》《我是草原小騎手》《趕海的小姑娘》《瀏陽河》《夢里水鄉(xiāng)》《天堂》等。 （2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美麗的小興安嶺》《草原》等。 （3）畫一畫各地的自然景色。