2019-2020年二年級音樂上冊 咚咚倉（第一課時）教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 咚咚倉（第一課時）教案 湘教版 教學目的： 1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。 2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。 3.在表現(xiàn)風雨雷電股市的創(chuàng)編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。 教學重點： 引導學生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。 教學難點： 指導和協(xié)助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。 教具準備： CAI課件、打擊樂器 課時安排：兩課時 教學過程： 一、課前準備： （CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器） 1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。 2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？ 二、感受探索 1.聽辨風聲，雨聲和雷聲（CAI放出風聲，雨聲和雷聲） 2.找聲響 （1）剛才我們聽到的風聲，雨聲和雷聲，也看到了風雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？ （2）學生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導演奏方法。 三、探索表現(xiàn) 1.情景鋪墊 看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。 2.用樂器為動畫短片配音。 四、表演 1.為音樂故事取名 （1）學生自由想象 （2）學生說出自己為音樂故事的取名 （3）看CAI演示“風雨雷電的故事” 2.欣賞表演（CAI演示） （1）情景鋪墊 清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！ （2）“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據剛才的創(chuàng)編進行表演。 （3）尾聲。 電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 咚咚倉（第二課時）教案 湘教版 教學目標： 1.運用雙語進行教學，讓學生學習風雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。 2.能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。 3.能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。 4.能在表現(xiàn)故事的活動中與其他同學協(xié)作配合，并體會到期與人合作的快樂。 教學重點： 激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象， 教學難點： 能主動創(chuàng)編動作，在表演中與人合作。 教學進程： 一、組織教學： 1.今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？ 2.我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。 3.請上我們的觀光車 二、課堂探究： 地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？ 1.讓學生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？ 2.談談有關聲音的話題。 三、感受聲音： 1.教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。 2.談談會有什么聲音在動畫片中出現(xiàn)？我想請同學們給畫面配上聲音如何？ 四、表現(xiàn)聲音： 1.場景一：風 ⑴請同學們模仿一下風是什么樣吹的？你怎樣來模擬風聲？你可以吹出不同的風聲嗎？（由學生自由表現(xiàn)微風、大風、狂風等不同節(jié)奏和力度的風。 ⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風。（提示學生注意風聲的強弱變化。 ⑶我們還可以用什么樂器來學風聲？（大布） 2.場景二：雨 師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學一起模仿。 師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學小雨唱歌。 3.場景三：雷電 師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應該怎樣模仿呢。 師： 我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學生也試試。 4.場景四：大雨 師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。 五、表演 1.風雨雷電，我們給它取個什么名字呢？為音樂故事取名。由學生自由想象，說出自己為音樂故事取的名字。(同時學習英語單詞) 2.演示整個故事讓學生串起來說。 3.完整表演：分成幾個小組，讓學生按場景要求來表演，教師在一邊解說，提示。 六、小結 隨著音樂做游戲。并做結束語。