2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《盤(pán)古開(kāi)天地》同步練習(xí)題.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《盤(pán)古開(kāi)天地》同步練習(xí)題 一.我能填。 jing zhu bēn xī 下( ) 宇( ) ( )流不( ) ( ) ( )ōng ( )ung( )o x( ) 逐 漸 祖 宗 創(chuàng) 造 血 液 二.多音字開(kāi)花 倒 do 降 jing 露 lu dǎo xing l 三.詞語(yǔ)擂臺(tái) 宗( ) 肢( ) 創(chuàng)( ) 液( ) 蹤( ) ?。?) 槍( ) 夜( ) 三.寫(xiě)義詞 光明對(duì)黑暗 上升對(duì) 輕對(duì) 分對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 四.日積月累 課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹(shù)木”這樣的詞語(yǔ),找找抄抄,認(rèn)真體會(huì)。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 五.改頭換面(按要求把句子改寫(xiě)來(lái),試試你的本領(lǐng)吧?。? 1.傳說(shuō)中,盤(pán)古呼出的氣息,變成了風(fēng)和云。(改變?cè)~語(yǔ)順序,不改變句子的意思。) 2.今天 了 一篇 故事 學(xué)習(xí) 神話 我們(把這些詞語(yǔ)組成一句通順的話。) 六.填填寫(xiě)寫(xiě) 人類的老祖宗盤(pán)古,用他的( )創(chuàng)造了美麗的宇宙。 ●課文是怎么把這件事寫(xiě)清楚的?我們?cè)僮x讀課文,邊讀邊想象,看看課文先寫(xiě)了什么,然后寫(xiě)了什么,最后呢…… 把你的理解寫(xiě)下來(lái)吧! 七.邊學(xué)邊練 復(fù)述是記憶課文內(nèi)容的一個(gè)好方法,你能把學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽(tīng)嗎?那么你就按下列步驟去試試: 熟讀課文 了解課文的敘述順序 用自己的語(yǔ)言練習(xí) 試試吧,把你學(xué)習(xí)的課文,復(fù)述給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 他們的評(píng)價(jià): 八.寬帶網(wǎng) 中國(guó)古代有許多神話傳說(shuō),非常有趣,以下這些神話故事你喜歡哪一個(gè)?喜歡哪個(gè)就趕快找到讀一讀吧! 后羿射日 嫦娥奔月 女?huà)z補(bǔ)天 精衛(wèi)填海…… 讀后感受: 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《矛和盾的集合》同步練習(xí)題 填一填 。 m_ d_ j __ jǐn __ _ _n 矛 盾 集 合 緊 張 固 然 辨一辨 持( ) 炮 ( ) 般( ) 掛( ) 泡 ( ) 船( ) 功( ) 腿( ) 伸( ) 攻( ) 退( ) 神( ) 說(shuō)反話 自衛(wèi) 緊張 安全 后退 這樣的詞語(yǔ)你還能寫(xiě)幾個(gè)嗎? 模仿秀 讀一讀, 說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě) 哇哇 嘩嘩 ________ _________ __________ 我會(huì)寫(xiě) 相信自己一定會(huì)寫(xiě)得更精彩 對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái),發(fā)明家用盾左抵右擋,還是難以招架。 ……如……般……:------------------------------------------------------------------------------。 可是,這樣固然安全,自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?;?yàn)觚敗? 固然:------------------------------------------------------------------------------------------------------。 比一比 和你同桌一起積累課文中的好詞語(yǔ),看誰(shuí)寫(xiě)的多。 左抵右擋 我知道 讀了課文以后,我明白了--------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 我還受到了不少啟發(fā): 大城市里坐公共汽車(chē)的人太多,太擁擠,就制造---------------------的公共汽車(chē)。 我們寫(xiě)字寫(xiě)錯(cuò)了再找橡皮太麻煩,就生產(chǎn)了--------------------------------的鉛筆。 為了讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)保持正確姿勢(shì),需要發(fā)明-----------------------------------------------。 別人的學(xué)習(xí)方法先進(jìn),我就要------------------------------------------------------------------ 。 閱讀天地 楚 孩 學(xué) 齊 話 有個(gè)楚國(guó)人,覺(jué)得齊國(guó)話好聽(tīng)極了,就讓兒子學(xué)講齊國(guó)話。為了使他的孩子能講一口標(biāo)準(zhǔn)的齊國(guó)話,他還特地請(qǐng)了一個(gè)齊國(guó)人來(lái)家里輔導(dǎo)。 齊國(guó)老師天天教孩子說(shuō)齊國(guó)話,可是,周?chē)S谐?guó)人用楚國(guó)話來(lái)擾亂。平時(shí),除了齊國(guó)老師外,也沒(méi)有人對(duì)孩子說(shuō)齊國(guó)話。因此,學(xué)了三年,楚國(guó)孩子也沒(méi)學(xué)好齊國(guó)話。 父親喪失了信心,生氣地把兒子打發(fā)到齊國(guó)的親戚家里去住了一陣子。一年后,兒子回到了楚國(guó),這時(shí)他卻能說(shuō)一口流利的齊國(guó)話了。 1、讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字查字典。 2、寫(xiě)帶有下列部首的字。能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。 イ------------------------------------------------ 阝-------------------------------------------- 3、楚國(guó)孩子開(kāi)始因?yàn)?------------------------------學(xué)不會(huì)齊國(guó)話,后來(lái)因?yàn)?------------------------------------學(xué)會(huì)流利的齊國(guó)話。想想它告訴我們的道理和課文中的道理有什么聯(lián)系? 智力挑戰(zhàn) 王戎七歲的時(shí)候,和小伙伴一塊兒去游玩,看到路邊的李子樹(shù)枝頭上掛滿了果實(shí),樹(shù)枝都被壓彎了。其他小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘李子,惟獨(dú)王戎站在那里不動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子。他說(shuō):“------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------?!钡葎e人摘來(lái)一嘗,果真是苦的。 你知道王戎是怎么知道的嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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