2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 可愛的動(dòng)物 2教案 人音版.doc
《2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 可愛的動(dòng)物 2教案 人音版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 可愛的動(dòng)物 2教案 人音版.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 可愛的動(dòng)物 2教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 馬是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。 2. 唱好《我心愛的小馬車》。 教學(xué)重、難點(diǎn): 即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。 教學(xué)過程: 1. 準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像,以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會(huì)拉二胡或教師本人會(huì)二胡演奏更佳。 2.播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件,通過大屏幕播放效果更佳)。 3.設(shè)問:剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景? 4.揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。 5.聽聽二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦,一個(gè)共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動(dòng)發(fā)聲,由共鳴箱擴(kuò)大傳音。 6.聆聽第一樂段主題。 再隨主題哼唱一次。 設(shè)問:這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛? 7.聆聽第二樂段的主題:再隨這主題哼唱一次。 8.設(shè)問:這段音樂與第一樂段音樂比較,又表達(dá)了比賽的怎樣情景? 9.再聽第二樂段。 設(shè)問: (1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次? (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,在比賽場(chǎng)面上的不同情景嗎? (3)第二次反復(fù)時(shí),獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎? 10.完整地聽全曲,邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后,誰能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽? 11.復(fù)聽全曲,邊聽邊用節(jié)奏樂器或人聲表演賽馬時(shí)的情景。 12. 歌曲《我心愛的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜,音程跳動(dòng)大,因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜),所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。 13.學(xué)唱歌曲: (1)教師范唱。 要求:感受歌曲的情緒與內(nèi)容。 設(shè)問:聽后給你印象最深的是哪幾句? (2)聽錄音范唱。 要求:你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎? (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經(jīng)會(huì)唱的幾句。 (5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲,教師給予指導(dǎo)糾正。 (6)完整地唱全歌。在間奏上,鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚(yáng)鞭、走崎嶇山路……)。 (7)歌曲會(huì)唱后學(xué)唱曲譜,要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱,演,伴奏)。 14. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。 (1)該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件: ①用八個(gè)音。 ②用四種節(jié)奏型。 ③4小節(jié)長度。 (2)凡符合以上三個(gè)條件,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。 (3)在學(xué)生創(chuàng)作后,要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 (4)評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià)),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。 15. 教學(xué)小結(jié),下課。 附送: 2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 可愛的動(dòng)物(第一課時(shí))教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 表演《頑皮的杜鵑》 2. 聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi)。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):二、表演《頑皮的杜鵑》 1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高,注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)。 2.講解低音點(diǎn),在記譜中,除了八音外,還有低音區(qū)的音,簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來表示,如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢(shì)。 3.唱準(zhǔn)八個(gè)音,同樣要注意唱準(zhǔn),學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。 4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生視唱: 5.在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,再加4小節(jié): 誰能以最短的時(shí)間唱得最準(zhǔn)確,說明他的音樂能力最棒! 6.聽辨訓(xùn)練:聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。) 7.視唱全曲,表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。 8.學(xué)唱歌曲。 (1)導(dǎo)入: 師:春天來了,燕子飛回來了,它還帶來了一個(gè)朋友——杜鵑,你們聽…… (2)初聽歌曲 聽后說說這是一只怎樣的杜鵑?歌曲給你怎樣的感受?學(xué)生自由回答。 (3)輕聲跟著范唱唱一唱 找出不會(huì)唱的地方采用學(xué)生互助的方法練習(xí)。 (4)完整的跟琴唱 注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍,想象就是杜鵑在歌唱。 9.以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”,邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。 10. 指名小組表演,其余學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi) 1. 在學(xué)生基本掌握了三音的音高關(guān)系后,做此練習(xí),以鞏固的音高聽覺。 2. 教師彈奏樂曲,師生一起唱一唱已有旋律(2邊) 教師完整彈奏樂曲,學(xué)生填寫。 該曲調(diào)全曲是: 3.填完后,要求學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)全曲。 這既是加強(qiáng)識(shí)譜訓(xùn)練,又是聽辯的校對(duì)。 四、小結(jié) 師生再見。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 可愛的動(dòng)物 2教案 人音版 2019 2020 三年級(jí) 音樂 下冊(cè) 可愛 動(dòng)物 教案
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-5533709.html