2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Uint 2 第四課時(shí)教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Uint 2 第四課時(shí)教案 人教PEP 一、教學(xué)內(nèi)容 1、 Let’s Learn 學(xué)習(xí)顏色單詞 black, white, orange, brown 2、 Let’s do 通過“聽指令，做動(dòng)作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞. 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀black, white, orange, brown等表示顏色的單詞。 2、通過“聽指令，做動(dòng)作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞，如“Colour it ~”，“Black, black, Stand up”等. 3、 學(xué)習(xí)策略 （1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語。 （2）通過小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。 4. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：black, white, orange, brown 2. 教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過表示顏色的單詞來完成相應(yīng)指令。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶 五、教學(xué)過程 教學(xué)過程: 一、Warm-up/review： 1、Greeting 2、Sing a song “colour song” 二、Presentation/practice： 1、 PPT展示一些彩色圖片。 T: Look at the pictures; do you know the names of the colours? （復(fù)習(xí)green, red, yellow,blue）； 2、To study the new words：(black, white, orange, brown) 出示黑色彩筆： 1）T: Do you know the name of the colour? 學(xué)生回答，相機(jī)出示 black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。 2) 以同樣的方法教學(xué)：white, orange, brown 3) Practice Activity 1: Listen and point . （把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來） Active2: Play a game. Teacher shows the cards, students say the words. Activity 3:Play a game .(教師手里拿著色卡，學(xué)生說：Show me black. 教師根據(jù)學(xué)生說出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。) Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colour it ~”練習(xí)句型. 3、Let’s do 1）聽錄音，跟讀。 2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動(dòng)作。如：“Black, black, Stand up”等. 3）聽錄音，做出相應(yīng)動(dòng)作。小組比賽，看哪個(gè)組完成得較好。 三、Extension/Consolidation 1、討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標(biāo)志，如：Red light, green light 等. 2、完成Let’s learn 部分的配套練習(xí)。 3、把學(xué)過的表示顏色的單詞讀給父母聽。 教學(xué)反思：整個(gè)課堂是在比較輕松、愉快地環(huán)境中完成地，其教學(xué)效果自我感覺還是挺好的。但是，也有不足之處。比如，無法面向全體學(xué)生，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，課堂中無法照顧到所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。而且大部分活動(dòng)是由成績相對(duì)好一些的學(xué)生來完成，照顧不到差生，主要是怕差生無法完成活動(dòng)造成拖堂。當(dāng)然，在平常的課堂中，我還是會(huì)讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到其中。 練習(xí)課 《 新課程 新練習(xí) 》section B 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Uint 2教案 人教PEP The First Period 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會(huì)說問候語:“ Good morning.”。 2.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情境中準(zhǔn)確運(yùn)用打招呼的句型。 3.能用句型“This is...”介紹他人。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：句型“Good morning.”， “This is...”在實(shí)際情境中的具體應(yīng)用。 難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型“This is...”介紹他人。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖以及教學(xué)過程所需的人物頭飾。 2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 3.學(xué)生準(zhǔn)備畫紙。 教學(xué)過程 一、課前熱身(Warm-up) 1、打招呼。 T: Hi, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang. T: What’s your name? S1: My name’s… T: What’s your name? S2: I’m… ... 2、播放歌曲A B C song的錄音，學(xué)生邊唱邊拍手。 二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 學(xué)生在兩人小組內(nèi)互相問好，詢問對(duì)方姓名并有禮貌地進(jìn)行回答，如： S1：Hello! What’s your name? S2：Hello, my name is Lily. What’s your name? S1：I’m John. 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. A. Let’s talk. （1）出示一張畫有早晨的太陽圖，引出單詞“morning”，并帶讀幾遍。 （2）出示早晨學(xué)生和老師在校門口相遇情景的掛圖，說:“ Good morning, boys and girls.”，幫助學(xué)生明白“Good morning.”的意思。然后再帶讀幾遍。 （3）用頭飾介紹人物，如舉起Miss Green的頭飾，說:“ This is Miss Green.”,然后戴上Miss Green的頭飾說:“ Good morning, boys and girls. I’m Miss Green. Nice to meet you.”, 并引出其回答語:“ Nice to meet you, too.”。 用同樣的方法介紹Miss White, Mr. Jones，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 （4）請(qǐng)三位學(xué)生戴上頭飾分別扮演Mr. Jones，Miss White，Miss Green，用唱歌的形式互相問候。 （5）呈現(xiàn)“A. Let’s talk”部分的教學(xué)掛圖并演示其內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話，如：左手舉起Miss White的頭飾，右手舉Miss Green的頭飾，用不同的聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。 (6)學(xué)生先三人一組表演對(duì)話，再請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。 2. Draw and say. (1)讓學(xué)生拿出畫紙，在上面畫出自己最喜歡的老師的頭像，用句型“This is...”向同桌介紹。 （2）請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)簡單介紹自己最喜歡的老師。 鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.句子接龍。 把全班學(xué)生分成四大組，每組的第一位學(xué)生拿著自己畫的頭像說:“ Good morning,This is...”第二位學(xué)生說:“ Hello,…”，然后再拿著自己畫的頭像向第三位學(xué)生說:“ Good morning,This is...”，以此類推。 2.重點(diǎn)句型。 (1) Good morning，Miss Green. 早上好，格林小姐。 (2) Mr. Jones，This is Miss Green. 瓊斯先生，這是格林小姐。 五、課堂小結(jié)（Summary） T:這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？ 六、布置作業(yè)（Homework） 模仿部分“A. Let’s talk.”的對(duì)話，課后與同學(xué)編類似的對(duì)話。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Colours The First Period Good morning,… This is… The Second Period 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀“blue”，“green”，“red”，“yellow”這些表示顏色的單詞。 2.能聽懂“A. Let’s do”部分的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞:“ blue”，“green”，“red”，“yellow”。 難點(diǎn)：1.“green”一詞中的字母組合“gr”的發(fā)音。 2.能聽懂“A. Let’s do”部分的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖、四種顏色：blue , green, yellow, red的單詞卡片和顏色卡片。 2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 3.準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠色的蠟筆。 教學(xué)過程 一、課前熱身(Warm-up) 學(xué)生同桌合作，互相介紹自己最喜歡的老師，如： S1: This is Mr. / Miss… S2: Good morning/Hello, Mr. / Miss… 二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 1.說指令讓學(xué)生做動(dòng)作，學(xué)生邊聽邊做。如： Open your pencil box. Show me your crayon. Close your book. ... 2.和全班學(xué)生齊唱A B C song，活躍課堂氣氛。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. A. Let’s learn. （1）展示該部分的教學(xué)掛圖，指著最前面的樹向?qū)W生介紹:“ This is a green tree.”，之后強(qiáng)調(diào)“green”，出示單詞卡片和顏色卡片，并帶讀。 （2）接著再介紹彩虹，根據(jù)彩虹上的顏色再逐一教學(xué)“blue”，“red”，“yellow”這三個(gè)單詞。學(xué)生跟讀幾遍。 （3）邊分別出示紅、黃、綠、藍(lán)色的蠟筆，邊說:“ I see red/yellow/green/blue.”（在說的同時(shí)輔助表情和手勢(shì)，幫主學(xué)生理解句型“ I see…”的含義） (4)指著學(xué)生的書本，說:“ I see a book.”，再指著其他的物體用句型“ I see…”說幾句話，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解該句型。 (5)同桌兩人合作，用句型“ I see…”說說自己看到的東西。 （6）讓學(xué)生聽“A. Let’s learn”部分的錄音，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖。 2. A. Let’s do. (1)舉起蠟筆并說指令:“ Show me your crayons.”，讓學(xué)生拿起自己的蠟筆邊說邊做動(dòng)作。 (2)拿起一支紅色的蠟筆，問:“ 這是什么顏色？”學(xué)生答:“ It’s red.”，接著說:“ Yes, a red crayon.”并領(lǐng)讀 (3)反復(fù)說指令:“ Show me red.” 并拿起“red crayon”,引導(dǎo)學(xué)生理解該句子的意思，繼而模仿。按此方法逐一用單詞“green”， “yellow” ，“blue”練習(xí)句型。 (4)播放A. Let’s do.部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀和做動(dòng)作。 (5)全班學(xué)生站起來，根據(jù)我發(fā)出的指令做動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下，幾輪以后，剩下的學(xué)生為勝利者，頒發(fā)小禮物。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.重點(diǎn)語句。 red 紅色的 green 綠色的 blue 藍(lán)色的 yellow 黃色的 Show me...把……拿給我看一下。 2.操練。 （1）當(dāng)我說一種顏色并指向一位學(xué)生，被指的學(xué)生重復(fù)說出該種顏色的英文，并指出教室中有哪些相同顏色的東西。 （2）請(qǐng)一位學(xué)生面朝黑板，然后另一位學(xué)生任抽一張顏色卡，請(qǐng)第一位學(xué)生猜，給他三次機(jī)會(huì)，猜對(duì)可為本組贏一分。最后評(píng)選獲勝的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 五、課堂小結(jié)（Summary） 與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)單詞與句型。 六、布置作業(yè)（Homework） 將身邊物體的顏色用所學(xué)的英語單詞說給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Colours The Second Period red green blue yellow Show me … The Third Period 教學(xué)目標(biāo) 1.能在單詞中讀準(zhǔn)字母“a”，“b”，“c”，“d”的發(fā)音。 2.能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小寫形式。 3.能根據(jù)錄音選出所聽單詞的首字母。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小寫形式。聽力練習(xí)。 難點(diǎn)：字母“a”，“b”，“c”，“d”在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備螞蟻、蘋果、書本、書包、蠟筆、貓、狗、鴨子的圖片。 2.準(zhǔn)備含有不同的顏色的圖片。 3.準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)教學(xué)所需錄音帶。 教學(xué)過程 一、課前熱身(Warm-up) 1、自由談話。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hi, Miss Huang. T:（拿出相對(duì)應(yīng)的圖片） It’s a tree. It’s a green tree. The colour is … Ss: Green. 用上面的方法引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其他表示顏色的單詞。 二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 1.唱反調(diào)。 規(guī)則：當(dāng)我大聲讀出上節(jié)課所學(xué)的表示顏色的單詞，學(xué)生就小聲讀；反之，我小聲讀，學(xué)生就大聲讀。 2.當(dāng)我分別出示紅、黃、藍(lán)、綠色的色板，學(xué)生大聲說出其對(duì)應(yīng)的英語。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） A. Letters and sounds. 1. Listen, repeat and chant. (1)出示各種各樣的蔬菜水果的圖片，并粗略介紹其中含有的營養(yǎng)成分：維生素A,B,C,D等，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母。 (2)在黑板的上面一行貼上螞蟻、書本、蠟筆、小狗的圖片，在下面一行貼上鴨子、書包、蘋果、貓的圖片，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如: T:螞蟻喜歡吃什么東西？ Ss:蘋果。 （將螞蟻和蘋果的圖片連線，并在圖片下面寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞） T:書本應(yīng)該放在哪里？ Ss:書包里。 （將書本和書包的圖片連線，并在圖片下面寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，并在蠟筆和貓的圖片下面寫上相應(yīng)的英文單詞） T:這兩個(gè)單詞有什么聯(lián)系？ Ss:首字母相同。 （將蠟筆和貓的圖片連線） 接著用同樣方法將狗和鴨子的圖片連線。 (3)播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。 (4)帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母 “a”，“b”，“c”，“d”在單詞中的發(fā)音。 (5)將準(zhǔn)備好的字母卡片在學(xué)生面前閃過，讓學(xué)生一起說出該字母。先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動(dòng)。 2. Listen and circle. 讓學(xué)生聽一遍錄音，快速圈出與所聽單詞相對(duì)應(yīng)的首字母。接著再聽一下，共同核對(duì)答案。然后學(xué)生跟讀錄音。 3. Write and say. （1）告訴學(xué)生英語書寫練習(xí)本是四線三格本。大小寫字母在占格時(shí)有所不同。讓學(xué)生仔細(xì)看課本上的書寫示范。 (2)在畫有四線三格的黑板上寫字母，邊寫邊告訴學(xué)生筆順并說明英語字母書寫要向右稍傾斜。 (3)讓學(xué)生打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個(gè)字母寫幾遍，邊寫邊讀。然后再教室里巡視，隨時(shí)糾正書寫不規(guī)范、不正確的字母。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） (1)歌謠記字母 AAA, say “Hello”. BBB, show your book. CCC, look and see. DDD, make a “D”. (2)做動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)字母。 五、課堂小結(jié)（Summary） 與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)主要內(nèi)容。 布置作業(yè)（Homework） 將本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)字母的大小寫在四線三格內(nèi)抄寫五遍。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Colours The Third Period The Fourth Period 教學(xué)目標(biāo) 掌握在下午和別人打招呼的日常用語:“ Good afternoon”。 鞏固所學(xué)的問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并會(huì)用“Nice to meet you.”，“Nice to meet you, too.”和未見過面的人打招呼。 在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，要求語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn):“ B. Let’s talk”部分的對(duì)話的學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：1.在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型。 在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，要求語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備教學(xué)所需的掛圖和圖片。 2.準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)教學(xué)所需錄音帶。 教學(xué)過程 一、課前熱身(Warm-up) 1.打招呼。 T: Good morning/Hello, everyone. Ss: Good morning/Hello, Miss Huang. 與學(xué)生對(duì)唱英語歌曲 Hello! 課前預(yù)習(xí)（Preview） 傳遞游戲。 規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生排在兩組間的過道里，每組7-8人，站成兩排，然后把寫有字母的卡片給最后一個(gè)學(xué)生看，該名學(xué)生拍拍前一位學(xué)生的肩膀，小聲將該字母說給這位學(xué)生聽，一個(gè)接一個(gè)，直到最前面的一位同學(xué)說出所聽到的字母。兩組學(xué)生比賽，看哪組又快又正確。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Let’s talk 出示下午的太陽圖，進(jìn)行師生對(duì)話，如： T: 這是什么時(shí)候？ Ss: 下午。 再出示下午3:20的時(shí)鐘圖，進(jìn)行和上面一樣的對(duì)話，引出單詞“afternoon”。然后帶讀單詞并用“唱反調(diào)”的方式練習(xí)幾遍。 出示下午放學(xué)，教師和學(xué)生在校門口相遇的情景的掛圖，進(jìn)行對(duì)話，如： T: 這時(shí)老師和學(xué)生應(yīng)該說些什么？ Ss: 下午好。 此時(shí)指著掛圖上師生用“Good afternoon."進(jìn)行對(duì)話的句子，然后帶讀幾遍，并用“Good afternoon."和幾位學(xué)生問好。 拿出Zip的圖片，說:“ This is Zip."，然后用Zip的語氣和全班學(xué)生打招呼:“ Hello, Im Zip. Nice to meet you.”，再用自己的語氣和Zip說:“ Nice to meet you,too."。 最后講解情景并用這兩句常用的打招呼用語與全班學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽；再次播放錄音，學(xué)生跟讀。 讓學(xué)生三人一組表演對(duì)話，再請(qǐng)幾組上講臺(tái)表演。 2.B. Lets play. (1)讓學(xué)生看“B. Lets play.”部分的活動(dòng)，在小組內(nèi)練習(xí)幾分鐘。 (2)準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mikes mother,Wu Yifan,John的頭飾，全體學(xué)生進(jìn)行Lets play部分的活動(dòng)，用“chain game”的形式讓學(xué)生大量練習(xí)與運(yùn)用Lets play部分的會(huì)話。 (3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名做“B. Lets talk”.部分的活動(dòng)。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.游戲鞏固。 (1)出示動(dòng)畫人物Tom的圖片，向?qū)W生介紹說:“This is Tom.”，接著用Tom的語氣說:“Hello, everyone. Nice to meet you."，引導(dǎo)學(xué)生用“ Nice to meet you, too."回答。然后用再用幾張學(xué)生熟悉的卡通人物圖片反復(fù)和學(xué)生進(jìn)行操練。 (2)全班學(xué)生站起來，聽指令做動(dòng)作。T:“ Good afternoon."，Ss舉起左手:“Good afternoon."，T:“ Nice to meet you."，Ss舉起右手:“ Nice to meet you."，舉錯(cuò)手或說錯(cuò)的學(xué)生坐下。幾輪以后，剩下的學(xué)生為獲勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 2.重點(diǎn)知識(shí)。 (1)Good afternoon. 下午好。 這是下午和別人見面時(shí)常用的問候語。 Nice to meet you. 很高興見到你。 Nice to meet you, too. 我也很高興見到你。 這是兩個(gè)未見過面的人見面時(shí)常用的問候語。 五、課堂小結(jié)（Summary） 與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。 六、布置作業(yè)（Homework） 熟讀并背誦“ B. Let’s talk”部分的對(duì)話。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Colours The Fourth Period This is... Good afternoon. ---Nice to meet you. ---Nice to meet you, too. The Fifth Period 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的顏色單詞:“ blue”，“green”，“red”，“yellow”。 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀“white”，“black”，“orange”，“brown”這些新單詞。 能聽懂指示語“Stand up.”，“Sit down.”，“Touch the ground.”，“Turn around.”并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：1.能正確、熟練地聽、說、認(rèn)讀表示顏色的新單詞:“white”，“black”，“orange”，“brown”并能用英語描述不同顏色的物品。 2.能聽懂指示語“Stand up.”，“Sit down.”，“Touch the ground.”，“Turn around.”并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 難點(diǎn)：“black”，“brown”，“ground.”，“Turn around.”的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備各種顏色的玩具、一個(gè)橘子圖、未涂色的熊的圖片、彩虹的圖片。 準(zhǔn)備黑、白、橘、棕色的顏料、“B. Start to read"部分的教學(xué)掛圖。 準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)教學(xué)所需錄音帶。 教學(xué)過程 一、課前熱身(Warm-up) 1.打招呼。 T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, teacher. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. ... 學(xué)生三人一組表演上節(jié)課“ B. Let’s talk”部分的對(duì)話，同時(shí)讓學(xué)生帶上手勢(shì)、動(dòng)作，表情要自然。 將全班學(xué)生分成四大組，第一組學(xué)生說:“Good afternoon.",第二組學(xué)生說:“Good afternoon.",第三組學(xué)生說:“Nice to meet you.”，第四組學(xué)生說:“Nice to meet you,too.”如此反復(fù)練習(xí)幾次。 課前預(yù)習(xí)（Preview） 全班分小組進(jìn)行比賽，如： T:" Close your book." 學(xué)生做此動(dòng)作。 T:" Show me your crayon." 學(xué)生迅速地做此動(dòng)作。 T:" Girls, open your pencil box." 女同學(xué)做此動(dòng)作。 做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)坐下，退出游戲。最后站著人數(shù)最多的組獲勝，并及時(shí)給予表揚(yáng)。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Lets learn. （1）拿出各種顏色的玩具，用舊知識(shí)帶出新知識(shí)。 T:" Look at this, what colour is it? S1: Its red. T: What colour is it? S2: Its green. T: What colour is it? ... (2)拿出白色的玩具，引導(dǎo)學(xué)生說“white”（用夸張的口型示范“white”的發(fā)音）,學(xué)生跟讀幾遍。然后讓學(xué)生在教室里尋找白色的物體并用句型“Look, its white.”大聲說出來。 (3)拿出黑色的玩具，引導(dǎo)學(xué)生說“black”(用夸張的口型示范字母“a”的發(fā)音，口型張大，聲音短促)學(xué)生跟讀幾遍。然后讓學(xué)生在教室里尋找黑色的物體并用句型“Look, its black.”大聲說出來。 (4)拿出棕色的玩具，說:“What colour is it? Oh, its brown.”。學(xué)生跟讀:"Its brown." (5)拿出一個(gè)橘子，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“orange”，告訴學(xué)生橘子、橘色都可以用“orange”表示。 T:" Its an orange. Its orange”. 學(xué)生跟讀:"Its an orange. Its orange." (6)拿出未涂色的熊的圖片貼在黑板上，并和熊打招呼:“Hello! Nice to meet you."。 (7)手拿彩色的粉筆，說:"Colour it brown."并把熊的身體圖上棕色。然后用同樣的方法把熊的其他身體部分分別涂上白色、橘色和黑色。 (8)學(xué)生拿出各種顏色的蠟筆，然后根據(jù)指示語“Show me...”做動(dòng)作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞。 2. B. Lets do. 拿出四個(gè)色塊卡，一邊說指令一邊做動(dòng)作，讓學(xué)生理解并做出正確的反應(yīng)。 在學(xué)生熟悉了各個(gè)指令后，播放錄音，讓學(xué)生跟磁帶再做一遍動(dòng)作。 將四個(gè)色塊卡分別分給四個(gè)小組，播放錄音，讓拿著相應(yīng)顏色的小組做相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)全對(duì)的小組給予表揚(yáng)。 3.B. Start to read. (1)Find and say. 師生對(duì)話。 T: 你們喜歡童話故事嗎？ Ss: 喜歡。 T: 今天，我就帶大家一起去童話故事中的城堡里逛一逛，好嗎? Ss:好！ 接著出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生說說這里有哪些動(dòng)物和建筑物。然后指著圖中的字母“C”，說:“I see C."，讓學(xué)生用這個(gè)句型說說自己能看到的字母。最后在黑板上板書出學(xué)生能找出的字母。 Read and tick 先出示掛圖，講解題意，再做示范，最后讓學(xué)生自己寫答案。 鞏固延伸（Consolidation & Extension） 重點(diǎn)語句。 Black, black. Stand up. 黑色，黑色，（請(qǐng)你）站起來。 Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色，（請(qǐng)你）坐下去。 White, white. Touch the ground. 白色，白色，（請(qǐng)你）摸摸地面。 Brown, brown. Turn around. 棕色，棕色，（請(qǐng)你）轉(zhuǎn)個(gè)圈。 B. Lets sing. 將彩虹的圖片貼在黑板上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)五彩繽紛的氣氛。先播放兩遍錄音，然后讓學(xué)生跟錄音唱，最后全班學(xué)生齊唱。 五、課堂小結(jié)（Summary） 與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。 六、布置作業(yè)（Homework） 1.將今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。 2.將今天所學(xué)的四個(gè)新單詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。 3.聽三遍“B. Lets do”部分的指示語，并跟著指示語做相應(yīng)的動(dòng)作。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Colours The Fifth Period Black, black. Stand up. Orange, orange. Sit down. White, white. Touch the ground. Brown, brown. Turn around. The Sixth Period 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確完成“B. Let’s check”部分的聽力和涂色練習(xí)。 2.能聽懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。 3.檢測(cè)本單元知識(shí)的掌握情況。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元的主要知識(shí)，做聽力練習(xí)。 難點(diǎn)：能聽懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備顏色卡片。 2.準(zhǔn)備“C. Story time”部分的教學(xué)掛圖。 3.準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)所需錄音帶。 教學(xué)過程 一、課前熱身(Warm-up) 1.打招呼。 T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, Miss Huang. T: Hello! Nice to meet you. S1: Hello! Nice to meet you, too. T: Hi! Nice to meet you. S2: Hi! Nice to meet you, too. ... 2.播放歌曲Colour song的錄音，學(xué)生跟唱。 二、課前預(yù)習(xí)（Preview） T: “What colour do you like?” Ss: “I like…”，接著將該顏色的卡片給學(xué)生，然后由學(xué)生問老師，老師通過回答將卡片一一收回。 2.學(xué)生四人一小組，統(tǒng)計(jì)每個(gè)組員喜歡的顏色，制作成表格。 Name I like… 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Let’s check. (1)Listen and tick or cross. a. 學(xué)生觀察本部分的各幅圖片，猜測(cè)錄音內(nèi)容。 b. 播放兩遍本部分的錄音，學(xué)生判斷錄音內(nèi)容與圖片是否相符。 c. 再次播放錄音，核對(duì)答案。 (2) Match and colour. 學(xué)生合上課本，回憶已學(xué)過的表示顏色的英文單詞。然后打開書本，完成連線練習(xí)。 2. Story time (1)在黑板上用簡筆畫的形式畫一朵藍(lán)色花，一朵紅色花，一朵黃色花和一朵有紅、黃、藍(lán)三色的花。 T: “ This is a flower, a blue flower.”教學(xué)“flower”,讓學(xué)生跟讀。然后指著紅色花說:“This is a red flower.”,強(qiáng)調(diào)“flower”。 (2)學(xué)生聽錄音，了解故事內(nèi)容。 (3)學(xué)生聽兩遍錄音，然后全班學(xué)生分角色讀故事。 (4)讓學(xué)生對(duì)Zoom的行為展開討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.單詞接龍。 將全班學(xué)生分成5-6組，開展“單詞接龍”游戲。 規(guī)則：第一位學(xué)生隨意說出一種顏色詞，第二位學(xué)生重復(fù)前一位學(xué)生所說的顏色詞，并再添加一種顏色，以此類推，說不出或說不全的學(xué)生被淘汰，最后剩下的一位學(xué)生位獲勝者，給予小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)。 2.重點(diǎn)知識(shí)。 (1)—How are you? 你好嗎？ Fine, thank you. 很好，謝謝。 這是日常問候語中常出現(xiàn)的形式。 Wow! Flowers! 哇！花！ 英語中常用“Wow!”表示驚訝或感嘆。 五、課堂小結(jié)（Summary） 與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)并詢問是否有不懂之處。 六、布置作業(yè)（Homework） 聽三遍“C. Story time”部分的錄音并將故事講給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Colours The Sixth Period ---Good morning. ---Good morning. ---How are you? ---Fine, thank you. Wow! Flowers!