2019-2020年一年級數(shù)學上冊 復習教案（1） 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 復習教案（1） 蘇教版 教學內(nèi)容 書P77～78 “復習”第1 ～6題。 共幾課時 課型 復習 第幾課時 教學目標 1．復習加、減法的含義，和10以內(nèi)的加減法計算。 2．整理10以內(nèi)的加法表和減法表，并在表中尋找一些規(guī)律。 3．通過一圖四式復習相應的加、減法算式之間的聯(lián)系。 教學重難 點 重點：加減法的含義，10以內(nèi)的加減法計算。 難點：進一步理解加減法算式之間的聯(lián)系。 教學資源 學生經(jīng)驗：學生會做10以內(nèi)的加減法、連加連減、加減混合，初步掌握了帶有括號的問題，用圖表示的解決實際問題，初步具有了一定的觀察力、思考力。 教學準備：掛圖、小黑板、口算卡片等。 預習設計 一、復習舊知 1. 自己出一圖四式、連加、連減或加減混合的練習各一道。 2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □□□□□□□□ ○○○○○ △△△△ ☆比○多（ ） □○□=□ △比☆少（ ） □○□=□ □比△多（ ） □○□=□ □比☆少（ ） □○□=□ 二、嘗試練習 預習書“復習”第1 ～6題。試著完成書相關題目。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 一、依據(jù)目標，自主整理。 （預設3分鐘） 1.自己出一圖四式、連加、連減或加減混合的練習各一道（可以由家長出題，作為預習作業(yè)） 2.明確本課內(nèi)容 思考：哪些是一圖四式的練習，哪些是連加的練習，哪些是連減的練習，哪些是加減混合的練習。 二、成果分享，梳理建構。 (預設10分鐘) 1．小組交流，根據(jù)整理要求，每位成員依次說一條。 2．全班交流。 （1）一圖四式的題目我們是怎么解答的，兩道加法和兩道減法算式之間有什么關系？ （2）怎樣的圖可以用連加解答，怎樣的圖適合用連減，怎樣的題目適合用加減混合？ 三、多層練習，內(nèi)化提升。 (預設15分鐘) 必做題： 練習，復習1~6 獨立完成、全班交流。 不動筆，思考用什么方法解決，為什么？豎著觀察，每列加法算式的排列有什么規(guī)律。橫著觀察，每行加法算式的排列有什么規(guī)律。斜著看呢？ 【板塊一】 1．布置學生出一圖四式、連加、連減或加減混合的練習各一道。 2．提出本課的學習內(nèi)容及整理要。 [板塊二] 1．小組交流，教師參與弱勢群體的交流。 2．（1）出示學生的典型題目，提問學生加法和減法之間的關系。 （2）出示學生的典型題目，提問學生怎樣的圖應該用連加、連減或加減混合？計算的時候應該注意什么？ [板塊三] 1．指導學生看清圖意，交流過程中引導學生說出加減法之間的關系。 2．指導學生思考題目中告訴我們什么，要求什么，用什么方法？ 3．引導學生細心觀察每列、每行的算式，看看有什么發(fā)現(xiàn)。斜著看呢？ 4．引導學生自由觀察，根據(jù)剛才獲得的經(jīng)驗觀察減法算式，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 【板塊四】 課堂小結 通過今天的學習你有什么收獲？ 作業(yè) 設計 五、課堂檢測反饋（預設10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補充練習》P40第1～5題。 選做題：《一課一練》智力沖浪。 ２．每日一題： 把2、3、4、5、7、8這6個數(shù)字填在下面的□里。 （每個數(shù)字只能用一次。） □+□=10 □-□=6 □+□=9 【板塊五】 整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)膸椭? 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 復習教案（2） 蘇教版 教學內(nèi)容 書P78~79 “復習”第7 ～11題。 共幾課時 課型 復習 第幾課時 教學目標 1．使學生進一步熟練計算10以內(nèi)加減法，提高加減口算速度能力。 2．能用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。 3．通過喜聞樂見的練習，使學生產(chǎn)生學習熟悉的親切感和成功感。 教學重難 點 重點：熟練地進行10以內(nèi)的加減法計算。 難點：進一步理解加減法算式之間的聯(lián)系。 教學資源 學生經(jīng)驗：在本課之前，學生已經(jīng)熟練地掌握了填未知數(shù)、10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合的計算方法，為本課中學生又快又好地進行計算提供了可能。 教學準備：掛圖、小黑板、口算卡片等。 預習設計 一、復習舊知 1. 自己出連加、連減或加減混合的練習10道。 2.☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ □○□○□=□ 二、嘗試練習 1．預習書P73 “復習”第7～11題。 2．試著完成書P73 “復習”上的相關題目。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 一、依據(jù)目標，自主整理。 （預設5分鐘） 1. 看書思考，今天我們要復習哪些知識。 2.明確本課內(nèi)容。 二、成果分享，梳理建構。 (預設10分鐘) 1.小組交流： （1）求加法中的未知數(shù)可以怎么想？ （2）看圖列式的時候怎樣分清加還是減？ 根據(jù)整理要求，每位成員依次說一條。 2．全班交流。 （1）求加法中的未知數(shù)可以怎么想？ （2）看圖列式的時候怎樣分清加還是減？ 三、多層練習，內(nèi)化提升。 (預設13分鐘) 必做題： 1.基礎練習，復習7 獨立完成 全班交流 2．基礎練習，復習8 學生獨立完成 全班校對 3．基礎練習，復習9 學生獨立完成后小組交流 4．綜合對練習，復習10 獨立觀察，弄清圖意。 提出數(shù)學問題 嘗試列式解答 5．綜合練習，復習11 學生獨立完成，全班交流 6.講解思考題 四、課堂總結 （預設2分鐘） 學生總結本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1．請學生觀察書本第73頁，思考今天要復習什么內(nèi)容。 2．提出本課的學習內(nèi)容。 [板塊二] 1．小組交流，教師參與弱勢群體的交流。 2．（1）求加法中的未知數(shù)有多種方法，在交流過程中要鼓勵學生說出最適合自己的方法，同時認真傾聽他人的方法。 （2）學生交流后教師適當進行小結，特別要提醒學生有些題目既有加法又有減法要看清楚圖的意思，正確選擇加法或減法。 [板塊三] 1．交流過程中注意讓學生說說自己的思考過程，以使學生更好地掌握方法，形成必要的技能。 2．解題過程中就要提醒學生看清運算符號。 3．提問：怎樣比較大小不容易出錯？ 4．讓學生先看清場景中有些什么，各有多少，學生提出問題后組織學生選擇合理的信息加以解答，并說說自己的思考過程，進一步掌握用加減法解決實際問題的思路。 5.交流算式時注重學生說出算式表示的實際意義，確認正確后在進行計算。 【板塊四】 課堂小結 通過今天的學習你有什么收獲？ 作業(yè) 設計 五、課堂檢測反饋（預設10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補充練習》P41第1～6題。 選做題：《一課一練》智力沖浪。 ２．每日一題： 媽媽給了小明8元錢，他買鉛筆用了2元，媽媽又給了他3元錢，他現(xiàn)在有多少錢？ □○□○□=□ 【板塊五】 整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)膸椭?