2019-2020年五年級英語下冊 Module 5 Unit 1(5)教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級英語下冊 Module 5 Unit 1(5)教案 外研版 Unit 1 It’ s big and light . 課時:1 教學目標: 1、學習描述物品的特征：It’s big and light. It’s got two pockets . 2、學習表達對某物的看法： It’ll be easy for you. 3、掌握單詞的讀音light, broken ,heavy, pocket, hard 。 4、幫助學生在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想； 鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務。 教學重點： 1、學習描述物品的特征：It’s big and light. It’s got four two pockets . 2、學習表達對某物的看法： It’ll be easy for you. 3、單詞的讀音light, broken ,heavy, pocket, hard 。 教學難點： 1、broken的發(fā)音。 2、表達對某物的看法： It’ll be easy for you. 教學手段： 課文磁帶、錄音機、CD-ROM、單詞卡片、小黑板。 教學步驟： 一、Warm-up 1、sing a song：A rainbow . 2、Ask and answer：出示一系列實物復習顏色。師問：What colour is this？學生答出相應的顏色。 3、用小黑板出示顏色單詞，學生讀。 二、導入。 活動：I say and you guess。 T:It’s an animal .It’s big and fat. It’s got long nose and four legs. What is it? S: Elephant. 三、情景操練。 1、出示一個破包，教學broken。出示并張貼卡片broken。 2、出示包上的口袋，問：What is it ？教學pocket。出示并張貼卡片pocket.指著一個口袋說：One pocket；指著兩個口袋說：two pockets。同時板書句子：It’s got two pockets .同時告訴學生It’s是It has的縮寫。告訴學生:Show me your pockets.學生出示自己的口袋. 3、讓一名女學生去提重包，教學heavy。讓學生感受heavy。同時教學教學hard。板書句子：It’ll be hard for her. 同時告訴學生It’ll是It will的縮寫 4、讓一名女學生去提輕包，教學light。讓學生感受light。 5、提示學生包上的輪子：指著輪子問：What are they ?學生回答:They are wheels.說并板書句子：It’ll be easy for me.說完后拉一拉包,讓學生看到老師很輕松的拉動了包. 6、小黑板出示一些常用的形容詞，讓學生讀一讀這些詞。 7、出示我的旅行包讓學生們自己進行一下描述。 8、師生共同進行活動3：I say and you guess。 9、小組內(nèi)同學描述身邊的東西，然后各小組的組長到各組的黑板上寫出小組內(nèi)描述一種事物用到的詞或句子。寫完后，小組間互相檢查一下。表揚優(yōu)秀的小組。 四、學習課文對話。 1、小組內(nèi)讀課文對話，遇到不懂得生詞或句子詢問老師或同學。教師小組內(nèi)巡回指導。 2、讀懂對話后將對話中描述三個包的詞或句子寫到相應表格上。 3、交流。 五、小結(jié)歸納：1、讀本課的生詞卡片； 2、讀本課的重點句子。 六、板書： Module 5 Decisions Unit 1 It’ s big and light . It’s got two pockets . =It has It’ll be hard for her.=It will It’ll be easy for me. It’s easy for me. = It is 課題：Module 5 Unit 1 It’ s big and light . 課時:2 教學目標: 1、讀懂對話內(nèi)容，并能分角色表演對話。 2、能在學習了對話的基礎上創(chuàng)編對話并進行表演。 3、鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務。 教學重點：讀懂對話內(nèi)容，并能分角色表演對話。 教學難點：創(chuàng)編對話并進行表演。 教學手段：CD-ROM。 教學步驟： 一、Warm-up： 1、Say the chant. Pocket, pocket, pocket, My bag has one pocket, Broken, broken, broken, Your bag is broken. Light, Light, Light, Her bag is Light. Heavy, heavy, heavy His bag is heavy. 2、學生到各自的黑板上寫出對話中的重點詞、句。 二、課文學習。 1、Listen and point主要是培養(yǎng)學生的認讀能力.至少聽兩遍. 2、Listen and repeat最好聽錄音.放電腦光盤。 3、小組內(nèi)學生讀對話。 4、組中小組成員分角色朗讀. 三、學生上臺進行角色表演.表揚優(yōu)秀的小組。 四、拓展練習。 學生自己根據(jù)所學對話進行改編，小組內(nèi)同學互相演一演。 五、展示對話改編表演。 六、作業(yè)：預習第二單元活動一，要求自讀對話從中找出不懂得生詞或句子坐上標記，并從中找出Lingling去買什么了？ 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Module 5 Unit 13(1)教案 廣州版 教材分析Unit 13 Dialogue 教學目標 1.語言知識目標 新單詞：Prefer; inside; full; pizza; hamburger 日常交際用語：1） Which do you prefer, hamburgers or pizzas？ 2） Pizza is more delicious than yesterday. 3） I’m so full. 2. 語言技能目標 學生能用談論“食物”和“用餐”的用語進行對話 3. 情感態(tài)度目標 1）學生能掌握本課的詞語，理解其正確意義，并會運用。 2）學生能理解并交流利朗讀課文。 3）學生能用本課的交際用語進行交際性的對話。 4. 學習策略目標 讓學生運用所學知識積極地與他人進行交際，積極與他人合作共同完成任務。 5. 文化意識目標 初步了解中國和一些其他國家的飲食習慣 教學重難點 重點：1）理解并掌握本課的新單詞 2）學會用談論“食物”和“用餐”進行對話。 2．難點：句子“Which do you prefer, hamburgers or pizzas？和 “Pizza is more delicious than yesterday.” 教學媒體 錄音機，幻燈，圖片 教學步驟 1. Warming-up. 1) Sing the song: “This Is the Way” 2.) Say a rhyme: I like coffee, I like tea. I like drinking with Mike Lee. 2.Play a game : Review some words about food and drinks(開火車) 學生一個接一個地說出以學過的關(guān)于食物或飲料的一個單詞，說得有多有正確的組為勝。 3. Have a free talk with the pupils. T: Do you like toast? T: Would you like coffee? T: What do you usually have for breakfast? T: What would you like, x, chips, rice or noodle? 4. Presentation and practice 1)（出示對話的幻燈片1） T：Look at the picture .We can see a Jimmy’s and three people in it. Who are they? Yes, they are hungry. They want to go inside .Do you Want to go inside. 2)(出示一些食物和飲料的圖片) T：(Dumpling and noodle) I prefer dumplings. Dumplings are more delicious than noodles. I like dumplings best. (Rice and bread / hamburger and pizza ……….) 3） Study the new words Inside, prefer, hamburger, pizza 4）Read the sentences and make sentences like the model I prefer圖片. 圖片are more delicious than 圖片. I like圖片best. Practice in pairs(用自己畫的圖片進行) 5） T: Which do you prefer, x, hamburgers or pizza? (橫線可換其 他詞) P1: I prefer pizza. Pizza is more delicious than hamburgers. I like pizza best. T: What about you, x? P2: I prefer hamburgers. Hamburgers are more delicious than pizza. I like hamburgers best. (Practice in pairs 用自己的圖片) 6)）（實物）T：There are some things in the bag. It’s full. Look, the bottle isn’t full. There isn’t any thing in it. Study the new word: full 5. Listen to the tape and act the dialogue in groups 6. Homework 1) Copy the new words 2) Listen and read the dialogue 3）選做題，仿照課文寫對話。 教學后記：學生對食品單詞感興趣，并且內(nèi)容簡單，學生掌握得較好。 Unit 13 I prefer hamburgers Work with Language (The Second Period) 一、教材分析Unit 13 Work with Language 二、教學目標 語言知識目標 1)新單詞：Burger, peach, Chinese cabbage 2）復習鞏固對別人的偏愛如何進行問答 2. 語言技能目 1)進一步提高學生的聽力技能 2)學生能就“吃的習慣”和“比較食物”的用語進行交談 3. 情感態(tài)度目標 讓學生通過參與各種課堂活動提高學習英語的興趣，建立學習自信心。 4. 學習策略目標 教會學生善于運用所學知識進行交際性訓練 三、教學重難點 1．重點：1）談論“食物”和“用餐”的用語 2）掌握部分雙音節(jié)和多音節(jié)的比較級和最高級 2．難點：部分雙音節(jié)和多音節(jié)的比較級和最高級 四、教學媒體 錄音機，幻燈，圖片 五、教學步驟 1. Warming-up. 1) Listen and sing the song: “Pizza and Chips” 2.) Listen and read the rhyme on page 60 2. Free talk: 1) Do you like hamburger? 2) Which do you prefer, x, hamburgers or pizza? 3) What about you, x? …………. 3. 1) Read the table beautiful more beautiful most beautiful important more important most important delicious more delicious most delicious hardworking more hardworking most hardworking patient more patient most patient 2)完成活動手冊54頁Ex.3 3)選用以上的比較級或最高級造句 Model: The hamburgers are more delicious than the sandwiches. The roses are more beautiful than tulips. ……. 4.1) Look at the pictures. Study the new words of this lesson. Than ask some questions and answer. T: This is burger. I prefer burger. Which do you prefer, xxx, burger or pizza? (Study the new word: burger) T: What are these? They are peaches. I like peaches best. Do you like peaches? Which do you prefer, xxx, apples or peaches? How do you spell “peaches”? T: There are some Chinese cabbages in the picture. I think Chinese cabbages are delicious. I often have Chinese cabbages for dinner. How do you like them? Which do you prefer, xxx, Chinese cabbages or peppers? (Study the new words: burger, peach, Chinese cabbage) 2) Read the table on page 61. Then talk about them in groups. 3) Play a game: Do it like the game on page 62. 教師把圖片翻轉(zhuǎn)，用磁粒放到黑板上，P1:I prefer pizza.（一學生指著其中一副圖說，假如猜對了，另一學生接著說）P2：Good luck! You get two points. (猜錯了就說)Oh, sorry. 5. Listen and match the people with the foods. (on page 61Ex.1) 6. 完成活動手冊Unit 13 Ex. 1 and 2. 7. Homework 1) Unit 13 Ex. 4, 5, 6, 2) Get ready for dictation (new words of this unit)