2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 商是一位數(shù)的除法 1教案 北京版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 商是一位數(shù)的除法 1教案 北京版 教學(xué)目的: 1. 使學(xué)生初步理解和掌握把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來試商的方法,并能正確地進(jìn)行商是一位數(shù)的計算。 2. 通過觀察、比較、分析同學(xué)們要掌握用“五入”法試商的方法,能正確計算進(jìn)行商是一位數(shù)的除法。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點: 初步理解和掌握把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來試商的方法。 教學(xué)難點: 把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來試商的方法。 教學(xué)關(guān)鍵: 把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來試商的計算方法。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 1.在下面的括號里最大能填幾? 60( )<262 80( )<453 2.在下面的○里填上>或<。 475○250 693○200 3.指名板演: 9022 27832 板演后,讓學(xué)生說一說試商過程。 二、新授。 1.引言。 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了運用“四舍”的試商方法進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算,今天,我們再來學(xué)習(xí)另一種的試商方法,也就是當(dāng)除數(shù)個位上的數(shù)字大于或等于5時的試商方法,板書課題。 2.教學(xué)例5。一種農(nóng)具,每件的價錢是29元。90元可以買幾件?還剩多少元? (1)讀題,理解題意。(2)分析列式。 提問:這道題應(yīng)該怎樣試商,也就是把除數(shù)29看成幾十來試商呢? (3)通過學(xué)生議論,把兩種試商過程板書出來。 (4)比較兩種試商方法。 提問: ①如果把29看成20來試商,能一次定商嗎?為什么? (因為把29看成20來試商,商4。4和29相乘得116,比被除數(shù)大,商大了要調(diào)商,所以不能一次定商。)如果把29看成30來試商,就能一次確定商。 ②哪一種試商方法簡便?(把29看成30來試高的方法簡便,因為把29看成30比29看成20更為接近。) 小結(jié):當(dāng)除數(shù)個位上的數(shù)是5、6、7、8、9時。在一般情況下,可以用“五入”的方法,把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)的試商方法比較簡便。 3.練習(xí)。 (1)出示題目:算下面各題,把除數(shù)看作多少來試商比較好? (2)分析思考:把除數(shù)18看成幾十來試商比較好?39呢? 4.教學(xué)例6。27838 (1)提問分析: ①除數(shù)是兩位數(shù),試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前幾位?(前兩位)前兩位比除數(shù)小怎么辦?(看前三位) ②在這道題目中,把除數(shù)38看作幾十試商?商幾?(把除數(shù)著作40試商,商6。) ③怎樣檢驗商6是否正確?(用6乘38得228,被除數(shù)278減去228得50,余數(shù)50比除數(shù)38大,不正確。) 余數(shù)比除數(shù)大,這說明了什么?怎么辦?(說明商小了,要調(diào)商。) (2)議論:改商多少合適?(改商7合適) (3)由學(xué)生把例6做完。 (4)思考:如果把38看作30來試商,要試商幾次?比較一下,用哪種試商方法簡便? 小結(jié):除數(shù)是兩位數(shù)的除法,一般按照四舍五入法,把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。把除數(shù)的個位“五入”后來試商,由于除數(shù)變大,商容易偏小,商小了,要把初商改大。 三、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?同桌之間互相討論一下! 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 商是一位數(shù)的除法 2教案 北京版 教學(xué)目的: 1. 使學(xué)生能夠運用“四舍”的試商方法正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的筆算除法。 2. 經(jīng)過觀察、比較、分析,同學(xué)們要初步掌握調(diào)商的方法。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們觀察問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點: 運用“四舍”法試商及調(diào)商的方法。 教學(xué)難點: 正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的筆算除法。 教學(xué)關(guān)鍵: 初步掌握調(diào)商的方法。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 1.板演與筆算練習(xí)。 709 6920 51060 72060 156020 讓學(xué)生講述用整十?dāng)?shù)除多位數(shù)的計算方法。 2.在下面括號里最大能填幾。 30( )<92 70( )<425 30( )<68 25( )<98 3、在下面○里填上>或<。 324○120 436○260 二、新授。 1.引言。 我們已經(jīng)學(xué)會計算用整十?dāng)?shù)除多位數(shù),例如6720很快知道在個位上商3。如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù),是任意的兩位數(shù),例如6722,想一想:怎么辦?能不能把它看成整十?dāng)?shù)來求商。今天我們學(xué)習(xí)的除數(shù)不是整十?dāng)?shù)而個位數(shù)是1、2、3、4的兩位數(shù)除法。 2.教學(xué)例3。6923 (1)把復(fù)習(xí)題中的6920改為6923,讓學(xué)生試算,然后提問試商的方法。 (2)教師小結(jié):要想求69里面有幾個23,既要看十位,又要看個位。如果被除數(shù)、除數(shù)數(shù)目較大,把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商比較方便。提問: ①除數(shù)23接近哪一個整十?dāng)?shù)?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師在23的上面用虛線寫出20。) ②用20試商,商幾?為什么?(用虛線寫出商“3”) ③怎樣驗證試商的“3”是不是正確?(學(xué)生回答后,教師把“3”描清晰。) (3)讓學(xué)生試算。“做一做”中的兩題:9632、8541。 試算之前指名提問把除數(shù)看作幾十試商,算完后讓學(xué)生說一說計算過程。 (4)引導(dǎo)學(xué)生討論。 ①例3和“做一做”中的兩道題,除數(shù)個位分別是幾? ②都是用什么方法試商的? 小結(jié):當(dāng)除數(shù)個位上的數(shù)是1、2、2、4時,在一般情況下,可以用“四舍”的方法,把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商,試得的商要和原除數(shù)相乘,如果余數(shù)比除數(shù)小,說明試得的商是合適的。 3.教學(xué)例4、43062 (1)除數(shù)是兩位數(shù),試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前幾位?前兩位比除數(shù)小怎么辦? (2)除數(shù)是幾?把除數(shù)看作幾十試商?商幾? 教師指出:除數(shù)是整十?dāng)?shù),對于商的每一位上的數(shù),只要利用乘法口訣,一次就能確定,而現(xiàn)在除數(shù)不是整十?dāng)?shù),對于商的每一位上的數(shù),有時不能一下就確定,需要把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)去試除。 (3)怎樣檢查商7是不是正確? (4)用7乘62得434,比被除數(shù)430大,說明什么?怎么辦? (5)改商多少合適? 小結(jié):用“四舍”的方法試商時,除數(shù)被看小了,商可能偏大,因此試得的商不合適時要把商改小。調(diào)商的過程不用寫出來。 三、總結(jié)。 組織學(xué)生討論: ①今天學(xué)習(xí)的筆算除法,除數(shù)的個位數(shù)有什么特點?用什么方法試商? ②試商為什么可能偏大?怎樣調(diào)商? 教師小結(jié):今天學(xué)習(xí)的除數(shù)不是整十?dāng)?shù),個位上是1、2、3、4的用“四舍法”看成整十?dāng)?shù)來試商。如例4除數(shù)62接近于60,試商時把除數(shù)看作60來除,初商后,必須用原來的除數(shù)(62)與商相乘,而不能用60與商相乘,如果乘積大于被除數(shù),說明初商偏大,應(yīng)該調(diào)小,調(diào)到初商的余數(shù)比除數(shù)小為止,說明初商的大小合適。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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