2019-2020年三年級語文上冊 上冊 兒童和平條約 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 上冊 兒童和平條約 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 　　　　1.字典和同學(xué)間的合作，讀通課文； 　　　　2.能理解兒童和平條約的內(nèi)容，了解課文的主題； 　　　　3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，小組合作交流 　　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　　　能在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和平的美好情感，鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn)：能理解兒童和平條約的內(nèi)容，了解課文的主題； 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和平的美好情感，鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 　　　　同學(xué)們，當(dāng)你們看到課題時，你會想到些什么呢？和平是我們所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么樣的呢？今天就讓我們一起隨著課文去看看。 　　 二、初讀課文，感知課文。 　　　1.同學(xué)們，在讀課文時借助字典或者用你熟悉的方法去解決你遇到的生字，想辦法和它們交朋友。 　　　2.小組內(nèi)互相聽讀課文，互相幫助解決生字，交流你的識字方法。 　　　3.集中識字：學(xué)生交流在讀課文時遇到的生字困難，師板書在黑板上，然后集中認(rèn)識生字，交流識字方法。 　　　4.同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了，課文讀起來就更方便了。下面請同學(xué)們重新來讀課文，注意停頓，注意語速。 　　 三、細(xì)讀課文，理解課文。 　　　1.請同學(xué)們，用你們喜歡的方法來讀課文，邊讀邊思考課文中都說了些什么？從課文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。 　　　2.學(xué)生交流自己的看法，說出自己的意見，在班上集中解決不明白的問題。 　　　3.兒童和平條約中的小朋友討厭戰(zhàn)爭，渴望美好的生活，你們也和他們一樣熱愛和平，那么讓我們大聲來朗讀課文吧！讓我們讀出小朋友們心中的渴望。 　　　4.指導(dǎo)朗讀： 　　　　　下面我們請幾個同學(xué)來讀課文，大家要認(rèn)真聽，注意體會他們哪讀得好，哪里讀得不好，怎樣讀更好。 　　　　　學(xué)生讀課文，其他同學(xué)交流發(fā)言，評價(jià)，老師適時指導(dǎo)。 　　　5.剛才大家讀得都不錯，老師也想讀，不知道可不可以？師范讀課文。請學(xué)生評價(jià)。 　　　6.下面請同學(xué)們，自己在小組內(nèi)讀課文，注意要認(rèn)真聽別人讀，學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。 　　 四、小結(jié)。 　　　　這節(jié)課你有什么收獲？你打算怎樣來遵守兒童和平條約？生自由發(fā)言。課后請大家再把課文讀幾遍，體會條約的內(nèi)容。 課后記： 　　和平離孩子們真的較遠(yuǎn)，他們生活在這樣一個幸福的年代，對戰(zhàn)爭，對災(zāi)難都來源于媒體，要他們談感受，真的有些是牽強(qiáng)。課前雖布置他們收集資料，但由于對學(xué)生指導(dǎo)不夠，有些同學(xué)甚至連自己的資料都沒讀通，更別說情感的上升了。這不僅是學(xué)生的問題，也是我老師的問題。如果我事先讓孩子們選擇自己最想收集的資料，并認(rèn)真讀一讀，適當(dāng)?shù)膶懸幌赂惺?，那樣在課中情感的調(diào)動變?nèi)菀锥嗔恕Ｓ谑钦?jié)課下來，只聽見我一個人在那動情的說：是啊，看著那一張張觸目驚心的畫面，聽著一串串驚人的數(shù)字，老師和同學(xué)們一樣震驚，戰(zhàn)爭給我們帶來了創(chuàng)傷，尤其是兒童，在戰(zhàn)火彌漫的地方，痛苦的是兒童，失學(xué)的是兒童…… 　 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 上冊 兒童和平條約 3教案 北師大版 教材分析： 這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點(diǎn)明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因?yàn)樗麄兿嘈?，只要大家努力，世界就一定會和平? 教學(xué)要求： 　情感目標(biāo)：本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。 　能力目標(biāo)：在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的資料 教學(xué)時間：2課時 第一課時 　　 一、引入課文。 同學(xué)們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？知道的請舉手。 學(xué)生互相交流查閱資料的情況。 　教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。 　　 二、初讀課文、整體感受。 1．學(xué)生自讀課文 2．個別學(xué)生讀課文 3．學(xué)生齊讀課文 　　 三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1．讀了課文，你覺得宣告是什么意思？ 2．全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。） 3．你從這個條約，想到了什么？ 　　　　　可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行，讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。 　　 四、布置作業(yè)： 寫一篇讀后感 第二課時 　　 一、學(xué)生交流讀后感。 可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩推降睦斫?，對美好生活的追求? 　　 二、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。 　　 三、學(xué)生生字詞。 要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。 　　 四、布置作業(yè)。 書寫生字詞 板書設(shè)計(jì)：　　　　　　 兒童和平條約 　　　　　　　　　　　　沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨 　　　　　　　　　　　　　共享大自然的恩惠 　　　　　　　　　　　　 　共創(chuàng)美好的生活