2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 尊嚴(yán) 1教學(xué)實(shí)錄 滬教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 尊嚴(yán) 1教學(xué)實(shí)錄 滬教版 知識(shí)目標(biāo):有感情的朗讀課文,深刻體會(huì)尊嚴(yán)的含義。 德育目標(biāo):讓學(xué)生懂得做人的道理,時(shí)刻維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。 教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn):理解富有的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事:(放映課件)有這樣一個(gè)年輕人,他曾經(jīng)和一群逃難者來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)上。年輕人衣衫襤褸,面容憔悴,疲憊不堪,此時(shí),他是多么希望能夠美美的吃上一頓飽飯??!可是,當(dāng)杰克遜大叔遞給他食物時(shí),年輕人卻堅(jiān)持先勞動(dòng)再吃飯。二十年后,這個(gè)年輕人住進(jìn)了豪華的別墅(放映課件),擁有讓所有美國(guó)人乃至全世界都為之羨慕的財(cái)富!他就是美國(guó)石油大王——哈默。 師:聽(tīng)到這里,你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎? 生:我想說(shuō),哈默你真棒! 生:我想問(wèn),哈默為什么能成為石油大王? 生:我想問(wèn),哈默成功的原因是什么? 師:既然同學(xué)們有這么多的疑問(wèn),今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問(wèn)題的答案,體會(huì)深刻的道理?。ò鍟?shū)課題《尊嚴(yán)》) 二、初讀課文 師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事? 生:自由朗讀課文并思考。 師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事? 生:課文講了石油大王哈默年輕時(shí)在逃難中,不愿意白白接受他人的施舍,堅(jiān)持工作后才接受幫助,得到主人的贊賞。 生:這篇課文講了一個(gè)寒冷的冬天,在一群饑餓難忍的逃難者中,有一個(gè)年輕人,他堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物,得到人們的賞識(shí)與接納。他的為人與尊嚴(yán),后來(lái)給他帶來(lái)巨大的財(cái)富。 師:請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分? 生:課文第2-5自然段。 師:請(qǐng)同學(xué)看課文第2-5自然段,看看作者通過(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的? 生:對(duì)話(huà)。 三、分析課文 (一)師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2-5自然段,找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話(huà),并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。 生:默讀課文,找出三次對(duì)話(huà)。 師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次對(duì)話(huà)在課文的哪一部分并讀出來(lái)。 生:第一次對(duì)話(huà)在課文的第2自然段,并讀給大家聽(tīng)。 生;第二次在課文的第3自然段,全體男同學(xué)讀。 生:第三次對(duì)話(huà)再課文的第4.5自然段,全體女同學(xué)讀。 (二)分析第一次對(duì)話(huà) 師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一次對(duì)話(huà),想一想,這個(gè)年輕人給留下什么印象?是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的?用筆在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)生自由讀課文,再書(shū)中畫(huà)出來(lái)。 師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)? 生:我是通過(guò)“這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”。感受到他很憔悴,而且缺乏營(yíng)養(yǎng),他是多么渴望食物啊! 生:我是通過(guò)“當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭問(wèn)”這里的仰起頭我感受到年輕人對(duì)杰克遜大叔的尊敬。還有他不卑不亢,和杰克遜大叔平等的對(duì)話(huà),不因?yàn)樽约菏翘与y者就瞧不起自己。 生:我是通過(guò)“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”這句話(huà)中感受到:年輕人盡管饑餓,但他的態(tài)度很堅(jiān)定,吃飯必須做活兒。 師:作者從年輕人的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)對(duì)這個(gè)年輕人進(jìn)行了描寫(xiě),你認(rèn)為年輕人是個(gè)什么樣的人? 生:我認(rèn)為他是一個(gè)不愿意占別人便宜,不是不勞而獲的人。 生:我認(rèn)為他是一個(gè)自食其力的人。 師板書(shū):自立 師:那年輕人說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)是什么樣的語(yǔ)氣?同桌之間互相練讀。 學(xué)生同桌互讀,小組分角色朗讀。 (三)當(dāng)年輕人聽(tīng)到杰克遜大叔告訴他沒(méi)有活需要做時(shí),年輕人又是什么樣的態(tài)度呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對(duì)話(huà)。在這兩次對(duì)話(huà)中,年輕人又給你留下什么印象?是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的?用筆畫(huà)一畫(huà)。 小組討論,在書(shū)中畫(huà)一畫(huà),議一議。 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二次對(duì)話(huà)中年輕人又給你留下什么印象?是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的? 生:這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),我認(rèn)為他此時(shí)心里很矛盾,他很餓,真想大吃一頓,可是他又不能不勞動(dòng)就吃飯。 生:我通過(guò)“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些事物!”感受到盡管他很饑餓,但為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),不要不勞而獲,寧愿忍受挨餓。 師:范讀年輕人說(shuō)的話(huà),三個(gè)不字加重語(yǔ)氣。 生:三個(gè)不字更加加重年輕人堅(jiān)定的語(yǔ)氣,表明立場(chǎng)、態(tài)度。 生:我通過(guò)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,感受到年輕人很失望。當(dāng)年輕人知道自己沒(méi)活干時(shí),他此時(shí)的心里很失望,因?yàn)闆](méi)有活干就吃不到飯,所以目光才變得灰暗了。 師:通過(guò)我們自學(xué)了第二次對(duì)話(huà),你對(duì)年輕人又是怎樣認(rèn)識(shí)的? 生:我認(rèn)為年輕人是非常講原則的人。 師板書(shū):講原則 師:我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢? 學(xué)生同桌練讀,指?jìng)€(gè)別組讀。 師:評(píng)一評(píng),他們讀的怎么樣? 師讀年輕人,學(xué)生來(lái)讀杰克遜大叔。 師生互評(píng)。 師:杰克遜大叔為了能讓年輕人早點(diǎn)吃上早飯,說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。可是,年輕人接受了嗎?哪一組愿意匯報(bào)第三次對(duì)話(huà)。 生:不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!從這句話(huà)中我感受到年輕人說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣特別堅(jiān)定,講原則,一定堅(jiān)持要先付出勞動(dòng),才吃別人的東西。 生:我通過(guò)“年輕人也蹲下來(lái),輕輕的給杰克遜大叔捶背?!备惺艿剑耗贻p人特別的有耐心。盡管這是鎮(zhèn)長(zhǎng)安慰他才安排給他的,而且又是簡(jiǎn)單的工作,但他一點(diǎn)也沒(méi)有應(yīng)付,而是極其認(rèn)真的對(duì)待。 師:年輕人還有哪些動(dòng)作?你是怎樣理解的? 生:年輕人由站起來(lái)到蹲下去,再捶背的變化過(guò)程說(shuō)明了他的尊嚴(yán)得到了別人的尊重,可以用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物。 師:這時(shí),在你的心目中,年輕人是個(gè)什么樣的人呢? 生:他是一個(gè)有志氣、自強(qiáng)不息的人! 師板書(shū):自強(qiáng) 師:那我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢? 學(xué)生小組內(nèi)練讀,指名讀。 師生互評(píng)。 師:杰克遜大叔該用什么樣的語(yǔ)氣讀?通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的? 生:應(yīng)用高興的語(yǔ)氣讀,因?yàn)樗軔芤狻? 師再找一組來(lái)讀(加上自己的理解、動(dòng)作)。 師:三次對(duì)話(huà)我們已經(jīng)分析完了,你對(duì)年輕人也加深了了解,那么請(qǐng)你加上自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話(huà)。 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)。 指兩組上臺(tái)前來(lái)帶頭飾表演。 師生互評(píng)。 師:正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的? 生:齊讀:別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)! 師:你是怎樣理解這句話(huà)的? 生:雖然這個(gè)年輕人現(xiàn)在什么都沒(méi)有,但他有尊嚴(yán),他會(huì)成為富翁的! 生:他誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),講究做人的原則,自立自強(qiáng)必將決定他擁有一切。 生:他現(xiàn)在是精神上的富翁,因?yàn)樗哂袌?jiān)強(qiáng)的意志,高尚的品格,超凡的人格力量,這必將也會(huì)使他成為金錢(qián)和物質(zhì)上的富翁。 師小結(jié):年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但是它的成功還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。板書(shū):努力 四、總結(jié)課文: 是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。 附送: 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 尊嚴(yán) 1教案 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。 2.有感情的朗讀課文,能夠復(fù)述課文。 3.體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。 2、讓學(xué)生懂得做人的道理,時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體 課件 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入: 故事導(dǎo)入,復(fù)述課文(聽(tīng)到這里,你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?) 今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問(wèn)題的答案,體會(huì)深刻的道理!(板書(shū)課題《尊嚴(yán)》) 二、初讀課文 (1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,畫(huà)出生字,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事? (2)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分? ?。纯醋髡咄ㄟ^(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?) 三、自學(xué)反饋 (1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 (2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程,并復(fù)述。 四、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話(huà),并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。 第二課時(shí) 一、分析第三次對(duì)話(huà) 1.探究問(wèn)題一:通過(guò)三次對(duì)話(huà)這年輕人給你留下了什么印象? 2.探究問(wèn)題二:杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬(wàn)富翁? 二、然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話(huà)。 三、師生互評(píng)。 1.師:正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)?!保┠闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的? 2.師小結(jié):年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但是它的成功還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。板書(shū):努力 四、總結(jié)課文: 是?。∧贻p人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。 五、知識(shí)延伸: 其實(shí),在我們的日常生活中,也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,我們又是如何選擇呢?我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事: 師讀(出示實(shí)物投影)選擇 一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨,上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買(mǎi)東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來(lái)到人群里,想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣的人攔住?!靶∨笥眩阆胗性S多錢(qián)嗎?”中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō):“當(dāng)然了!”“那我給你一個(gè)賺錢(qián)的機(jī)會(huì),看你長(zhǎng)的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō),吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢(qián)?“可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥??!我該怎么辦?”,林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。 同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇,并說(shuō)出你的理由。(生生相互討論) 師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實(shí)老師只想告訴你們:在生活中,無(wú)論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人! 板書(shū)設(shè)計(jì): 尊 嚴(yán) ?。ㄗ粤?講原則+自強(qiáng)+自尊)努力==成功- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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