2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 說明書三則1教案 浙教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 說明書三則1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.初步學(xué)會(huì)讀懂說明書的方法,能回答課后練習(xí)第2題中的3個(gè)問題。學(xué)有余力的學(xué)生能比較三則說明書在寫法上的不同(上限目標(biāo))。 2.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解37個(gè)詞語的意思。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中先看新購買的物品說明再使用的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):用閱讀說明書的方法讀懂課文中三則說明書。 教學(xué)難點(diǎn):比較三則說明書在寫法上的不同。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生收集說明書。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧: 1.什么是說明書? 2.怎樣讀憧說明書? 二、審題。 1.出示三則說明書的題目。 感冒靈 洗衣粉使用說明 電冰箱使用須知 2.根據(jù)題目猜測(cè)一下每則說明書的內(nèi)容。 3.比較異同。 從題目看,你能說一說這三則說明書在內(nèi)容上的異同嗎? 交流:“感冒靈”內(nèi)容寬泛,后兩則有限定,側(cè)重使用的說明。你覺得這樣的安排科學(xué)嗎?為什么?(適應(yīng)產(chǎn)品的特點(diǎn),) 三、初讀感知。 自由讀三則說明書,對(duì)于它們的異同,你又有了什么理解? 交流評(píng)議(不要求到位,點(diǎn)到即可,師歸納)。 (寫法上也不同:第一則,小標(biāo)題式——“()”中的文字,相當(dāng)于小標(biāo)題;第二則,敘述十表格式;第三則,也是小標(biāo)題式。) 四、學(xué)習(xí)生字詞。 1.自學(xué)。指出在字音、字形上要注意的地方,提出不理解的詞語。 2.交流評(píng)議, 3.作業(yè):抄寫詞語。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(聽寫詞語) 二、理解說明的內(nèi)容。 1.自學(xué)。任選自己喜歡的一則說明書自學(xué),要求抓住重點(diǎn)詞理解內(nèi)容并提出疑難。 2.交流。(步驟:讀懂了什么?--質(zhì)疑問難—討論解疑。) 要點(diǎn): 第一則 ①著重理解“抗”的意思是“抵御”。適用于患了感冒后的治療;不同于“預(yù)防”。 ②區(qū)分“作用”與“用途”。 作用:說明用藥的目的(抗感冒) 用途:說明藥適用于哪些病癥。 ③區(qū)分“用法”與“用量”。 用法:用的方法(口服)。還有哪些?(外搽……) 用量:用數(shù)量(一日三次,每次1一2片。) ④理解“密封”。(是要與“空氣”隔開。) (結(jié)合講解有關(guān)常識(shí)。) 第二則 ①理解“常溫洗滌”。 ②讀懂表格。 教師引人。讀表格有“橫讀法”和“縱讀法”,在這里,我們應(yīng)怎樣讀,才能正確地指導(dǎo)我們使用洗衣粉?(“縱讀法”較好。例,機(jī)洗三種情況,每種情況下的用水量、洗衣量、洗衣粉量分別是多少,一目了然。) 第三則 重點(diǎn)理解“對(duì)流”?!白匀焕鋮s”和“瀝干”的意思?!皩?duì)流”一做實(shí)驗(yàn)演示對(duì)流的過程。“自然冷卻”一讓熱的食品自己冷卻,反之叫“人工冷卻”?!盀r干”一師演示實(shí)驗(yàn):先拿一把青菜,用力甩去上面的水。再另拿一把青菜,讓其一滴一滴地滴干,一請(qǐng)先辨別:哪種方法是“瀝干”?你能據(jù)此說說“瀝干”的意思嗎? 三、總結(jié)全文。 1.學(xué)了這三則說明書,你在這一領(lǐng)域又增長了什么知識(shí)? 4.交流。 四、作業(yè):介紹課外找來的一份說明書。 板書設(shè)計(jì): 說明書三則 作用 用途 感冒靈 用法 洗衣粉使用說明 用量 特點(diǎn):快、好、省 儲(chǔ)藏 用量參考 有效期 附送: 2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 說茶1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。 2.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解37個(gè)詞語的意思,能依據(jù)問題理解難句與重點(diǎn)句的意思,會(huì)用“既……又……”寫句子。 3.了解過渡句的作用,理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。 4.知道茶葉的種類、飲茶的好處,知道中國是茶的故鄉(xiāng),中國的茶具質(zhì)地好,造型優(yōu)美,感受茶文化的悠久歷史,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 繼續(xù)學(xué)習(xí)“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”的方法;理解用總起分述的方式記敘的段落。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生對(duì)我國的“茶文化”可能了解不多,因此對(duì)我國是“茶的故鄉(xiāng)”的含義,對(duì)茶的價(jià)值,品茶的樂趣等較難理解。 教學(xué)準(zhǔn)備: 六大種類的茶葉些許;若干套透明茶具;一瓶熱水。讓學(xué)生了解有關(guān)茶的知識(shí),有條件的組織學(xué)生參觀浙江茶葉博物館。。 教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、揭題,釋題。 1.“說”是什么意思?你能給它換一個(gè)詞嗎? 2.想想,課文會(huì)向我們介紹茶的哪幾方面的知識(shí)? 二、自學(xué),要求: 1.通讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào)。 2.自學(xué)生字新詞。 3.逐段默讀,想想該段介紹了茶的什么知識(shí)。 三、檢查生字詞。 1.出示生字新詞,讀讀,記記。 2.交流哪些字音、字形需要注意,為什么? 字音:占、暑、尚、獸(翹舌音)、族(平舌音)、曾(后鼻音)、玻璃(輕聲) 字形:享(下面是“子”)區(qū)別曾、獸。 3.提出不理解的詞,酌情處理。 4.選擇難寫易錯(cuò)的字寫一寫,記一記。 四、再讀課文,理清脈絡(luò)。 1.從課文中,你了解到關(guān)于茶的什么知識(shí)?交流中引導(dǎo)學(xué)生朗讀并概括每個(gè)自然段的小標(biāo)題。(茶鄉(xiāng),種類、實(shí)用價(jià)值、精神享受、增進(jìn)友誼、講究茶具) 2.回憶本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及具體方法。 3.根據(jù)課后習(xí)題2,思考哪幾個(gè)自然段描述同一方面的內(nèi)容,進(jìn)行歸并、分段。 4.交流分段,重點(diǎn)點(diǎn)撥:第1、2自然段都講我國茶的特點(diǎn)(歷史悠久、種類繁多),歸并為一段;第3、4自然段都講飲茶的作用與好處,并為一段。 五、作業(yè)。 1.通讀課文,質(zhì)疑間難。 2.抄寫生字新詞。 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)第一段。 1.自由讀第1自然段,思考課后習(xí)題1(1)。 2.交流討論,出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)6大種類的茶葉。 3.帶著自豪感有感情地朗讀第一段。 二、學(xué)習(xí)第二段。 1.自由讀第二段,根據(jù)自己的興趣確定下一步學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 2.你們希望重點(diǎn)品讀哪個(gè)自然段?(第4自然段) 3.重點(diǎn)品讀第4自然段。 ① 自學(xué),思考: A 這段主要寫什么,怎么寫的? B 提出不理解的詞句。 C 選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。 ② 交流,重點(diǎn)理解: A 品茶講究茶葉的色、想、味,順序應(yīng)是先觀,再聞,后嘗。 B 區(qū)別“飲茶”與“品茶”的不同。(飲茶即喝茶,品茶須細(xì)細(xì)品嘗,講究茶葉的色、香、味,講究程序,講究茶具,是種精神享受。) ③ 學(xué)生分組嘗試品茶,用上“先……再……最后……”介紹品茶經(jīng)過 ④感情朗讀第4自然段,讀出品茶的樂趣。 4.依照第4自然段的學(xué)法,自學(xué)第3、5自然段。 5.重點(diǎn)交流: ①這兩段與第4自然段在寫法上有什么相似之處? ②質(zhì)疑問難,相機(jī)理解課后重點(diǎn)句,朗讀。 三、作業(yè)(任選一題)。 1.摘抄描寫品茶過程的句子,讀讀背背。 2.以《品茶的樂趣》為題,用上“先……再……最后……”寫一個(gè)總分段式。 第三課時(shí) 一、學(xué)習(xí)第三段。 1.回憶第二段的學(xué)習(xí)方法。 ①這段主要寫什么?怎么寫的? ②提出不理解的詞句。 ③選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。 2.按照上述方法,學(xué)習(xí)第三段,完成填空練習(xí)。 這段介紹( )。先總說( ),然后從( )和( )兩個(gè)方面具體介紹,最后一句話點(diǎn)明品茶講究茶具的( )。 3.交流填空題,了解內(nèi)容,體會(huì)寫法。 4.結(jié)合質(zhì)疑,朗讀,理解重點(diǎn)詞句。 5.感情朗讀這一段。 二、總結(jié)全文。 1.學(xué)習(xí)課文,你對(duì)我國的茶文化有什么新的認(rèn)識(shí)? 2.課文6個(gè)自然段中,哪幾個(gè)自然段寫法基本相同?, 小結(jié):這種先總起后分述的記敘方式,條理清楚,有助于我們理解層次,并按照這一順序理解段落的內(nèi)容。我們今后可以把這種表達(dá)方法用于自己的寫作中,增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。 三、擴(kuò)展閱讀。 1.學(xué)生回顧總結(jié)按事物幾個(gè)方面分段的方法。 2.默讀一、二篇課外讀物(如《選學(xué)讀本》上的《松鼠)),按事物的幾個(gè)方面給課文分段。 3.交流。 四、作業(yè): 1.聽寫詞語。 2.閱讀有關(guān)介紹“茶”的文章。(課外延伸) 板書設(shè)計(jì): 說茶 1.我國是茶的故鄉(xiāng),茶葉種類多。 實(shí)用價(jià)值 2.喝茶好處多 精神享受 觀 聞 嘗 增進(jìn)友誼 質(zhì)地 3.品茶講究茶具 形狀 造型 圖案- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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