2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的加法和減法》第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的加法和減法 》第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:第104頁(yè)例5和例6。 課 型:新授課 教學(xué)要求: 1、在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。 2、提高學(xué)生的審題能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):判斷小數(shù)加減法是否可以簡(jiǎn)算。 教學(xué)難點(diǎn):正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查 1、 口算:(投影片或口卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4 2、 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題,并說(shuō)根據(jù)什么? 48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89 85-(15+64) 3、 引入:我們運(yùn)用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。 二、授新課 1、創(chuàng)設(shè)情景:你都知到了哪些信息? 班里這四名男生的50米跑成績(jī)最好,他們參加450米接力賽,可能的總成績(jī)是多少呢? 2、小組合作完成 (1)根據(jù)題目確定解答方法 (2)寫(xiě)出解答過(guò)程,并說(shuō)說(shuō)理由 3、匯報(bào): (1)8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34(秒) (2)8.42+8.46+8.54+8.58 =(8.42+8.58)+(8.46+8.54) = 17+17 = 34(秒) 4、 比較:你喜歡哪種方法,為什么?怎么算比較簡(jiǎn)便?根據(jù)什么? 5、 小結(jié):整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì),對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、練一練 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求:獨(dú)立完成,組內(nèi)交流思路. ⑵指名匯報(bào) 2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-(7.85+3.4) 要求:比賽完成,同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法。 總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)? 板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn) 算 8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5 = 16.88+8.54+8.58 =(8.42+8.58)+(8.46+8.54) = 25.42+8.58 = 17+17 = 34(秒) = 34(秒) 課后小結(jié): 附送: 2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì) 數(shù)法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)內(nèi)容:課本第19-20 教學(xué)目標(biāo): 1、 知道數(shù)產(chǎn)生的歷史,認(rèn)識(shí)自然數(shù)。 2、 認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù),掌握計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”以及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 3、通過(guò)學(xué)生自己完成數(shù)位順序表,培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力。 3、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、了解數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展;自然數(shù)的概念。 2、數(shù)的發(fā)展歷史。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)過(guò)程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 課前同學(xué)們都收集了生活中的數(shù)據(jù)信息,誰(shuí)能把你收集到的信息說(shuō)給大家聽(tīng)?(讓學(xué)生匯報(bào)) 資料:最近有報(bào)道說(shuō),一個(gè)家庭培養(yǎng)一名大學(xué)生大約要19年,其中,幼兒園三年,花費(fèi):12324元,小學(xué)六年,花費(fèi):17868元,初中三年,花費(fèi):13146元,高中三年,花費(fèi):19872元,大學(xué)四年,花費(fèi):798024元,共花費(fèi)148500元。 小小的數(shù)字提供給我們這樣的信息,那么數(shù)字發(fā)展到今天到底走過(guò)了一條怎樣的路呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)走的路。 二、探究數(shù)走的路。 1、回顧數(shù)走的路 那么數(shù)走過(guò)哪些路呢?是怎樣一步步發(fā)展到今天的呢?課前請(qǐng)同學(xué)收集,整理了有關(guān)的資料,拿出你的資料和組里的同學(xué)交流交流,看看數(shù)曾經(jīng)走過(guò)了怎樣的路。 (在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí),出示相應(yīng)的圖片) (1)用實(shí)物記數(shù) (2)結(jié)繩記數(shù) (3)刻道記數(shù) 2、自然數(shù)的學(xué)習(xí) 不論古代記數(shù)法,各國(guó)的數(shù)字,還是現(xiàn)在的這些數(shù),都是用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的,像這樣用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的1,2,3,4,5……都是自然數(shù)。(板書(shū):自然數(shù)) 你對(duì)這句話是怎樣理解的呢?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō) 在數(shù)學(xué)上,規(guī)定0也是自然數(shù),是最小的自然數(shù)。沒(méi)有最大的自然數(shù)。自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。 4、 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 看來(lái),生活中還有更大的數(shù),需要我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 我國(guó)人口有:1295330000人 (1)這個(gè)數(shù)在數(shù)位順序表中應(yīng)該如何表示呢? (2)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)以上的數(shù)位及計(jì)數(shù)單位,請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把這個(gè)數(shù)填在所制的數(shù)位順序表中,并且完成數(shù)位順序表。 (3)填完的同學(xué)把你的想法跟小組的同學(xué)交流交流,你為什么這樣填? 出示數(shù)位順序表,再仔細(xì)觀察數(shù)位順序表,你還發(fā)現(xiàn)了什么呢? 到此為止,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)數(shù)級(jí),還知道了每個(gè)數(shù)級(jí)包含了四個(gè)數(shù)位,每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是十,我們把這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 你知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法最早是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?對(duì),是中國(guó)發(fā)明的。 三、課堂小結(jié): 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么新的認(rèn)識(shí)? 課后作業(yè): 查找資料,制作一期數(shù)學(xué)小報(bào) 設(shè)計(jì)意圖 展示了古代人們?nèi)绾斡?jì)數(shù)、如何逐步發(fā)明各種記數(shù)符號(hào),直觀形象地介紹了數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史。 這些原始的計(jì)數(shù)方法表明人類(lèi)很早就產(chǎn)生了一一對(duì)應(yīng)的思想。 讓學(xué)生明白每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 教學(xué)反思: 學(xué)生通過(guò)這樣一節(jié)課,深刻了解了數(shù)的產(chǎn)生知識(shí)和一些初級(jí)的代數(shù)知識(shí),引發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生了解到是因?yàn)樾枰女a(chǎn)生了數(shù)學(xué)這樣一門(mén)學(xué)科。 因此類(lèi)似于這樣的課程內(nèi)容教學(xué)更重要的是將“情感教學(xué)”吸納進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂中。讓他們的情緒高漲,學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā),心靈被震撼,從而激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。 作業(yè)情況反饋: 對(duì)自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,學(xué)生理解起來(lái)有困難,可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己対無(wú)限的理解。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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